| Класс : 1 ; 3 четв. | Школа: Бобровская |
| Тема сквозная: Тема: | Традиции и фольклор Сказка «Лиса и журавль» |
| Дата: |
|
| Цели обучения: | 1.1.2.1.; 1.1.4.1.; 1.2.2.1.,1.2.4.1; 1.3.2.1.,1.4.2.1 |
| Цели: Внимательно слушать, понимать значение знакомых и новых изучаемых слов, понимать о чем говорится в прослушанном\ прочитанном, пересказывать простейшие истории, реагировать на услышанное, отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы, Определять тексты разных жанров (сказка), демонстрировать понимание через услышанное, высказывать простые оценочные суждения о прочитанном, прослушанном материале | Все учащиеся смогут: внимательно слушать, говорить Большинство учащихся смогут: понимать и реагировать, выполняя действия, демонстрировать понимание, извлекая главную и второстепенную информацию Некоторые учащиеся смогут: аргументировать свою позицию; уметь обсуждать содержание сказки и героев через использование приемов, высказывать своё отношение, оценивать высказывания партнеров. |
| Языковая цель: | Учащиеся могут использовать слова, обозначающие признаки предметов, соблюдая грамматические нормы, использовать выражения отрицания |
| Предыдущее обучение: | Народные сказки |
План
К.Когда учащиеся входят в класс,звучит музыка На доске прикреплены 4 картинки «Один лишний»:
- листопад
- первый снег
-иллюстрация сказки «Лиса и журавль»
-дождь
- Какая из картинок не относится к остальным? Почему?
О т в е т: сказка.
- Ребята, мы вновь сегодня отправимся в мир сказок. А что такое сказка? (в сказках происходят удивительные приключения, волшебство, чудо, есть волшебные предметы, сказка обязательно чему-то учит). Выдуманный сказочный мир всегда несет с собой мудрую реальную мысль
«Сказка- ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Как вы понимаете эти слова?
ФО: похвала
- Любите ли вы читать сказки?
- Какие сказки вы знаете?
- Назовите свои любимые сказки.
- Сегодня в гостях у нас лиса. Она пришла к нам с подарками (кувшин с конфетками, на которых прикреплены цели урока) (озвучивание целей урока)
[link]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
Картинки волшебных предметов, иллюстрации сказок
Середина
Г. - Давайте вспомним , какие сказки о лисе вы знаете? А какая лиса в них? (хитрая, умная, обманщица)
ФО: комплимент
- Но не все звери и птицы поддаются уговорам и уловкам лисы, не все верят ей.
Сегодня мы познакомимся еще с одной лисой и узнаем, удалось ли ей осуществить свой план
И. Словарная работа :
Журавль -
Пир- большой званый обед
Потчевать- угощать
Не обессудь- не относись строго, не осуди
Несолоно хлебавши – ни с чем
К. Просмотр фильма «Лиса и журавль»
П- Выделение главных героев -названия животных и их признаки:
- Какой фразой начинается сказка. Можно ли назвать лису и журавля друзьями? Почему?
- Подумайте, какими изображены в сказке журавль и лиса, используя слова-признаки:
- упрямый(а я) умный(а я) смешной(а я) несговорчивый(а я) капризный(а я) жадный (а я) придирчивый(а я) нерешительный(а я) хвастливый(а я) добрый(а я) четный(а я)
ФО: комплимент
«До и после события»
- Удалось ли хитрой лисе осуществить свой план? Почему?
- Была ли это настоящая дружба?
(Скупость лисы превратилась в глупость. )
Найдите в тексте пословицу. Как вы её понимаете?
ФО: смайлики
Физминутка
Г. «Аллея сознания» для лисы (журавля)
И. Рассказ от лица (лисы, журавля, жителя леса) сказки. Изобразите лису, работая телом, мимикой и жестами. Как Журавль передвигается? (Медленно, сгибая по очереди то одну, то другую ногу.)
К.Обсуждение: Чье исполнение показалось вам более удачным? Почему?
ФО: Похвалите: “Особенно мне понравилось, как….изобразил …..”
Составление «одиночного пузыря»
Иллюстрация журавля
[pic]
http://go.mail.ru/search_video?rf=horo.mail.ru&fm=1&
Продолжение. Из «одиночного пузыря» выстраиваем «двойной пузырь» (Лиса и журавль)
(согласование прилагательных с именами существительными в роде)
«До и после события»
[pic]
Рекомендации лисе, используя модель:
Лиса, не.. (обманывай, лги)
[pic] [pic]
Конец
Рефлексия. (билет для выхода)
- С какой сказкой вы сегодня познакомились?
- Чему учит сказка "Лиса и журавль"?
- Люди часто не могут договориться между собой,не умеют решать проблемы,не думают о том ,что говорят друг другу. Сказка дает возможность посмотреть на себя со стороны и увидеть свои недостатки, надо уметь ценить и дорожить дружбой, учиться уступать , жить в согласии
- Оцените свою работу на уроке при помощи "лестницы успеха".
[pic]
Д\з
- Попробуйте придумать продолжение сказки, воспользовавшись подсказкой .
Чем обычно заканчиваются сказки? ( добро побеждает зло, дружбой )
[pic]
Критерии оценивания:
- умеет слушать и понимает значения новых слов,
- понимает о чем говорится в тексте,
- реагирует на услышанное,
- извлекает главную и второстепенную информацию,
- демонстрирует понимание, делает выводы, выполняет задания,
- аргументирует, высказывает свое отношение
