Типология уроков по теме:
Мифы народов мира
Литература 6 класс
Количество учебных часов: 10
Объем изучаемого материала:
Понятие о мифе. Мифы Древней Греции. «Двенадцать подвигов Геракла». «Миф об Арионе».
Мифы древних славян. Скандинавские мифы. «Сказания о путешествии Тора в Утгард».
Мифы североамериканских индейцев (по поэме Г. Лонгфелло «Песнь о Гайавате», перевод И.А. Бунина)
Представить себя на месте древнего жителя. Сочинить историю, объясняющую одно из явлений (по группам):
Как возник мир и что его наполняет?
Откуда берется отголосок в лесу, точно повторяющий в тишине каждое громко сказанное слово и т.п.?
Урок-фантазия. Креативный.
2-3 уроки
Что такое мифы?
Работа над понятиями.
Работа со статьей учебника «Мифы народов мира».
Урок исследования. Когнитивный.
4 урок
Мифы Древней Греции.
Нарабатываются по карточкам-заданиям (алгоритмам) сведения по Древней Греции. Работа в группах:
мифы о богах и героях
«12 подвигов Геракла»
Поэты-рапсоды в Древней Греции. «Миф об Арионе».
Лабораторно-практический урок. Когнитивный.
5 урок
Фантастическое путешествие в Древнюю Грецию.
Выбирают образ древнего грека – центральный образ (царь, воин, земледелец, пастух, раб, певец-рапсод). Образ мифического героя или исторического лица. Обыгрывается ситуация эпизодов. Пересказы мифов от 3 лица (от образа певца-рапсода), от 1 лица (от образа мифического героя или исторического лица).
Ролевая игра. Креативный.
6 урок
Во что верили наши предки (по мифам древних славян)?
Работа со словарями и справочниками. Историческая справка (путешествие в историю).
Верования древних славян.
Составление плана-схемы «Боги древних славян».
Работа с этимологией слов: смерть, мрак, вещее слово, речь крылатая и т.п.
Работа с Кратким словарем литературоведческих терминов. Художественные средства встречающиеся в мифах славян.
Межпредметный урок. Когнитивный.
7 урок
«Здравствова Ярио, делеа оглядывая своего земнородного сына...»
Сохраняя стиль повествования славянского мифа. Представить эпизод из «Народного мифа о Солнце» (пересказы, рисунки, сочинения-миниатюры).
Урок-панорама. Коммуникативный.
8 урок
Как сотворен мир?
3 группы учащихся, каждая из которых представляет свой источник информации:
славянский «Народный миф о Солнце»
мифы Древней Индии «Творение», «Сказание о создании ночи»
«Ветхий завет»
Представление моделей мира у разных народов (опрос-викторина).
Выводы:
Что побуждало наших далеких предков рассказывать мифы о творении?
В чем особенности взгляда на человека в трех приведенных мифах о творении?
Что общего во всех приведенных мифах? Почему?
Урок обобщения. Когнитивный.
9 урок
Что можно узнавать, читая мифы народов мира?
Объект исследования – мифы североамериканских индейцев, скандинавские мифы.
Формы работы (индивидуально, парами или в группах) выбирают учащиеся.
Темы для исследования:
Викинги. Кто они?
Когда и кем создавались скандинавские мифы?
Модель мира в скандинавской мифологии (составить рисунок-схему).
«Сказания о путешествии Тора в Утгард».Характеристика литературного героя.
Трубка мира в мифологии североамериканских индейцев («Песнь о Гайавате»).
Поисковый урок. Когнитивный.
10 урок
Итоговый. От Одина до Гайаваты.
Выбрать и выучить отрывок наизусть.
Защита (3-5 минут) в любой форме.
Урок исследования. Креативный.
