Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Старо-Псарьковская основная общеобразовательная школа № 67
________________________________________________________________________
142434 Московская область, Ногинский район, д. Старые Псарьки тел 516-63-21
Утверждаю Директор МБОУ ООШ № 67
_______________Носкова Е.А.
Приказ № _____
от «____»________________20___г.
Рабочая программа
«Русский язык»
Базовый уровень, 8 класс
Составитель: Кудряшова Н. Н.,
учитель русского языка и литературы
2016-2017 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе примерной программы по русскому языку к учебнику для 8 класса общеобразовательной школы авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой (М.: Просвещение, 2011 год)
Учебник: Русский язык 8 класс Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, М., Просвещение,2014
1. Планируемые результаты
понимание русского языка как одной из основных национально –культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
осознание эстетических ценностей русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него;
достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного:
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
представление об основных функциях языка, о роли русского языка, о связи языка и культуры народа;
понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
усвоение основ научных знаний о родном языке;
освоение базовых понятий лингвистики; язык и речь; монолог и диалог; стили речи;
овладение основными нормами русского литературного языка;
опознавание и анализ основных единиц языка. Грамматических категорий;
проведение различных видов анализа слов, словосочетаний и предложений;
понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии;
осознание эстетической функции родного языка.
2. Содержание учебного предмета
Повторение пройденного в V- VII классах.(8 ч)
Функции русского языка в современном мире
Словосочетание. (6ч)
Связь слов в словосочетании. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании, управлении, примыкании.
Двусоставные предложения. Главные члены предложения (16ч)
Простое предложение.
Повторение пройденного о предложении. Порядок слов в предложении. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
Простые двусоставные предложения.
Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.
Второстепенные члены предложения.
Прямое и косвенное дополнение. Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот . Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.
Односоставные предложения.(12ч)
Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым и с главным членом подлежащим ( определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные).
Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения места и времени.
Неполные предложения.
Понятие о неполных предложениях. Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении.
Однородные члены предложения.(13ч)
Однородные члены предложения , связанные сочинительными , противительными, разделительными союзами и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Запятая при однородных членах предложения. Обобщающие слова. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами.
Обособленные члены предложения.(13ч)
Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения . Обособленные обстоятельства. Уточняющие второстепенные члены предложения. Знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами предложениями. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические конструкции.
Предложения с уточняющими обособленными членами (7ч)
Понятие об обособлении уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.
Обращения, вводные слова и междометия.(11ч)
Распространенное обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Междометия в предложении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами. Умение употреблять вводные как средство связи предложений и частей текста.
Способы передачи чужой речи . Прямая и косвенная речь(7ч)
Слова автора при прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.
Повторение пройденного в VIII классе. (9ч)
3. Тематическое планирование
18/4 19/5
Тире между подлежащим и сказуемым.
2
20/6
21/7
Р.р. Изложение публицистического характера о памятнике культуры
2
22/8
Второстепенные члены предложения
Дополнение.
1
23/9
Определение. Согласованные и несогласованные определения.
1
24/10
Приложения. Знаки препинания при приложении.
1
25/11
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.
1
26/12
Повторение. Подготовка к контрольному диктанту.
1
27/13
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
1
28/14
Анализ контрольного диктанта
1
29/15
30/16
Р.р. Риторика. Приемы ораторской речи.
2
Односоставные предложения
12
31/1
Основные группы односоставных предложений
1
32/2
Определённо-личные предложения.
1
33/3
Неопределённо-личные предложения.
1
34/4
35/5
Безличные предложения.
2
36/6
Назывные предложения. Их роль в текстах различных стилей.
1
37/7
38/8
Обобщающий урок по теме “Односоставные предложения»
2
39/9
Контрольный диктант
1
40/10
41/11
Р.р. Рассказ на свободную тему
2
42/12
Неполные предложения
1
Однородные члены предложения
13
43/1
Понятие об однородных членах.
1
44/2
Однородные и неоднородные определения.
1
45/3
46/4
47/5
48/6
Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
4
49/7
50/8
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
2
51/9
Повторение по теме. Подготовка к контрольной работе.
1
52/10
Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».
1
53/11
Анализ контрольного диктанта
1
54/12
55/13
Р.р. Подготовка и написание сочинения – рассуждения дискуссионного характера на литературную тему
2
Предложения с обособленными членами
13
56/1
57/2
58/3
59/4
Предложения с обособленными членами
3
60/5
Обособленные определения и приложения
1
61/6
Обособленные определения, выраженные причастным оборотом
1
62/7
Особенности обособления приложений
1
63/8
Обособленные определения и приложения.
1
64/9
65/10
66/11
Обособленные обстоятельства
3
67/12
Практическая работа по теме «Обособленные обстоятельства»
1
68/13
Контрольный диктант
1
Предложения с уточняющими обособленными членами
7
69/1
70/2
71/3
72/4
Понятие об обособлении уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.
4
73/5
74/6
Контрольное сочинение
2
75/7
Р.р. Характеристика человека как вид текста. Строение такого текста, его языковые особенности
1
Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями
11
76/1
77/2
78/3
Обращение и знаки препинания при нём.
3
79/4
Вводные слова и знаки препинания при них.
1
80/5
81/6
82/7
Вводные слова и предложения. Знаки препинания при них.
3
83/8
84/9
Вставные конструкции
2
85/10
86/11
Р.р. Публичное выступление на общественно-значимую тему
2
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь
7
87/1
88/2
Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.
2
89/3
Диалог.
1
90/4
Предложения с косвенной речью.
1
91/5
Цитаты и знаки препинания при них. Способы цитирования.
1
92/6
Контрольный диктант
1
93/7
Р.р. сравнительная характеристика двух знакомых лиц. Особенности строения текста.
1
Повторение пройденного в VIII классе
9
94/1
95/2
96/3
97/4
98/5
99/6
Повторение и систематизация изученного в 8 классе.
6
100/7
Итоговый контрольный диктант
1
101/8
Итоговая работа по развитию речи (по упр.433)
1
102/9
Резервный урок
1
Рассмотрено на заседании ШМО учителей _____________ МБОУ ООШ № 67
Протокол № ____
от «___»______________2016
Руководитель ШМО__________
Согласовано
Заместитель директора МБОУ ООШ № 67
_____________Моченкина Т.В.
«____»________________20___г.
