Рабочая программа по русскому языку к УМК Ладыженской

Пояснительная записка

Программа по русскому языку для VII класса МОУ « СОШ.с. Камелик Пугачевского района Саратовской области» разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования , программы для общеобразовательных школ «Русский язык. 5-9 кл.», авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва, «Просвещение», 2007г. и соответствует УМК « Русский язык, 7 класс» , авторы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва, «Просвещение», 2012.

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам про­граммы. Она конкретизирует содержание тем обра­зовательного стандарта и дает распреде­ление учебных часов по разделам курса.

Цели обучения

-Воспитание гражданственности и патрио­тизма, любви к русскому языку; сознатель­ного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

-развитие речевой и мыслительной деятель­ности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимо­действию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

-освоение знаний о русском языке, его устрой­стве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресур­сах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

- формирование умений опознавать, анализи­ровать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, из­влекать и преобразовывать необходимую ин­формацию;

-применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществля­ется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция — знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и соз­дания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция — это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция — это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского язы­ка, овладения русским речевым этикетом.

Место предмета

На изучение предмета отводится 4 часа в неде­лю, итого 136 часов за учебный год.

Учебно-тематический план.

Содержание тем учебного курса 7 класса (136 ч)

Ведение. Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

Повторение пройденного в V-VI классах (10ч + 3ч)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (29ч +8ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесенный, принесен, принесенá, принесенó, принесены´), правильно употреблять причастия с суффиксом –ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие (11ч + 2ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного виды и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие (20ч + 3ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на –о и –е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы –о и –а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях.

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (2ч)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

Служебные части речи. Культура речи (1 ч)

Предлог (8ч + 1ч)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (11ч + 2ч)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы – соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и разделительные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица (13ч + 4ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова (2 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение и систематизация пройденного в VII классе (3ч)

Требования к уровню подготовки учащихся

I. Учащиеся должны знать:

- определения основных изучен­ных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, ор­фографических и пунктуационных правил, обосновывать свои от­веты, приводя нужные примеры.

II. К концу VII класса учащиеся должны овладеть умениями и навыками:

• производить морфологический разбор частей речи, изучен­ных в VII классе, синтаксический разбор предложений с при­частным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

• составлять предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами;

• соблюдать нормы литературного языка в пределах изу­ченного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфо­граммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изу­ченными орфограммами; находить и исправлять орфографиче­ские ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверя­емыми орфограммами.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные оборо­ты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами опи­сания (как письменно, так и устно) внешности человека, процес­сов труда. Описывать человека, процессы труда; писать расска­зы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на мате­риале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказы­вать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Календарно-тематический план. Русский 7

п/п

№

п/п

Тема урока

Дата

ТСО, ИКТ, наглядность

Пректная деятельность

План

Факт

1.

1

Русский язык как развивающееся явление.

02.09

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ

13

2.

1

Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор.

03.09

3.

2

Лексика и фразеология. Входной контроль .

05.09

4.

3

Фонетика и орфография.

07.09

5-6.

4-5

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

09.09-10.09

7-8.

6-7

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

12.09. 14.09

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №1 -4, 2011

9.

8

Урок-практикум.

16.09

Использование индивидуального раздаточного тестового материала

10-11.

9-10

Контрольный диктант и его анализ

17.09-19.09

12-13.

11-12

Развитие речи. Текст.

21.09.23.09

Использование индивидуального

Подготовка презентаций

14.

13

Развитие речи. Стили литературного языка).

24.09

раздаточного материала

ПРИЧАСТИЕ

39

15.

1

Причастие как часть речи.

26.09

16.

2

Развитие речи. Публицистический стиль.

28.09

17-18.

3-4

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

30.09

01.10

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №1-4, 2011

19.

5

Понятие о причастном обороте.

03.10

20-21.

6-7

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

05.10

07.10

Использование индивидуального раздаточного материала

22-23.

8-9

Развитие речи. Описание внешности человека (сочинение).

08.10

10.10

24

10

Действительные и страдательные причастия.

12.10

25.

11

Краткие и полные страдательные причастия.

14.10

26-27.

12-13

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

15.10

17.10

28.

14

Действительные причастия прошедшего времени.

19.10

29.

15

Урок-практикум «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени».

21.10

Использование индивидуального раздаточного тестового материала

30-31.

16-17

Развитие речи. Сжатое изложение.

22.10

24.10

Подготовка презентаций

32-33.

18-19

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

26.10

28.10

34.

20

Страдательные причастия прошедшего времени.

29.10

35.

21

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях

09.11

36-38.

22-23-24

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

11.12.14.11

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №8, 2011

39.

25

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

16.11

40-41.

26-27

Развитие речи. Выборочное изложение.

18.11.

19.11

42.

28

Морфологический разбор причастия.

21.11

43-44.

29-30

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

23.11

25.11

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №8, 2011

45.

31

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

26.11

46.

32

Развитие речи. Описание действий (трудовых процессов.)

28.11

47-48.

33-34

Обобщение по теме «Причастие». Тесты.

30.11

Электронный тренажер «Русский язык» 1сентября №11 2011

49-51.

35-36-37

Зачёт по теме «Причастие»

02,03,05.12

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №1-4, 2011

Подготовка презентаций

52-53.

38-39

Контрольный диктант и его анализ.

07,09,.12

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

13

54.

1

Деепричастие как часть речи.

10.12

55-56.

2-3

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

12.12

14.12

57.

4

Раздельное написание не с деепричастиями.

16.12

Электронное приложение «Русский языу»1сентября №9, 2011

58.

5

Деепричастия несовершенного вида.

17.12

59.

6

Деепричастия совершенного вида.

19.12

60-61.

7-8

Развитие речи. Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».

21.12

23.12

62.

9

Морфологический разбор деепричастия.

24.12

63.

10

Обобщение по теме «Деепричастие». Тесты.

26.12

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №1-4, 2011

64.

11

Зачёт по теме «Деепричастие»

08.01

Подготовка презентаций

65-66.

12-13

Контрольный диктант и его анализ.

11.01

13.01

НАРЕЧИЕ

23

67.

1

Наречие как часть речи.

14.01

68.

2

Смысловые группы наречий.

16.01

69.

3

Степени сравнения наречий.

18.01

70.

4

Морфологический разбор наречия.

20.01

71-72.

5-6

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е.

21.01

23.01

73.

7

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

25.01

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №8, 2011

74.

8

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

27.01

75-76.

9-10

Развитие речи. Описание действий.

28.01

30.01

77.

11

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

01.02

78.

12

Буквы о и а на конце наречий.

03.02

79.

13

Развитие речи. Описание картины Е.Н.Широкова «Друзья» (домашнее сочинение).

04.02

80-81.

14-15

Дефис между частями слова в наречиях.

06.02

08.02

82-83.

16-17

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

10.02

11.02

84.

18

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

13.02

85.

19

Обобщение по теме «Наречие». Тесты.

15.02

Использование индивидуального раздаточного тестового материала

86-87.

20-21

Зачёт по теме «Наречие»

17.02

18.02

Подготовка презентаций

88-89.

22-23

Контрольный диктант и его анализ.

20.02

22.02

КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ

2

90.

1

Категория состояния как часть речи.

24.02

91.

2

Категория состояния и другие части речи.

25.02

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

1

92.

1

Самостоятельные и служебные части речи.

27.02

ПРЕДЛОГ

9

93.

1

Предлог как часть речи.

01.03

94.

2

Употребление предлогов.

03.03

95.

3

Непроизводные и производные предлоги.

04.03

96.

4

Употребление производных предлогов в речи.

06.03

97.

5

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

10.03

98.

6

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа».

11.03

99.

7

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

13.03

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №9 2011

100-101.

8-9

Урок-практикум «Слитное и раздельное написание производных предлогов».

15.03

17.03

Использование индивидуального раздаточного тестового материала

СОЮЗ

13

102.

1

Союз как часть речи.

18.03

103.

2

Простые и составные союзы.

20.03

104.

3

Союзы сочинительные и подчинительные.

22.03

105.

4

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

24.03

106.

5

Сочинительные союзы.

03.04

107.

6

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза.

05.04

108-109.

7-8

Развитие речи. Сочинение-рассуждение о книге.

07.04

08.04

110.

9

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.

10.04

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №92011

111.

10

Обобщающий урок по теме «Союз». Тесты.

12.04

Использование индивидуального раздаточного тестового материала

112.

11

Урок - игра по темам «Предлог» и «Союз».

14.04

Подготовка презентаций

113-114.

12-13

Контрольный диктант и его анализ.

15.04

17.04

ЧАСТИЦА

17

115.

1

Частица как часть речи.

19.04

116.

2

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

21.04

117-118.

3-4

Смысловые частицы.

22.04

24.04

119.

5

Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц.

26.04

120-121.

6-7

Развитие речи. Изложение с элементами сочинения.

28.04

29.04

122.

8

Отрицательные частицы не и ни.

03.05

123.

9

Различение частицы не- и приставки не-.

05.05

Электронное приложение «Русский язык» 1 сентября №9, 2011

124-125.

10-11

Урок-практикум «Различение частицы не- и приставки не-.»

06.05

08.05

Использование индивидуального раздаточного материала

126-127.

12-13

Развитие речи. Сочинение-рассказ по данному сюжету.

10.05

12.05

128.

14

Частица ни-, приставка ни-, союз ни-ни.

13.05

129.

15

Обобщение по теме «Частица». Тесты.

15.05

Использование индивидуального раздаточного тестового материала

130-131.

16-17

Контрольный диктант и его анализ.

17.05

19.05

МЕЖДОМЕТИЕ

2

132.

1

Междометие как часть речи.

20.05

133.

2

Правописание междометий. Знаки препинания при междометиях.

22.05

ПОВТОРЕНИЕ

3

134

1

Повторение по трудным вопросам орфографии

24.05

Электронный тренажер по орфографии №16 , 2010

135

2

Повторение по трудным вопросам пунктуации

26.05

136

3

Итоговый тест

27.05

Учебно-методическое обеспечение.

Литература для учащихся

1. Баранов М. Т. Русский язык: Учебник. 7 класс / М. Т. Баранов., Т.А.Ладыженская. - М.: Просвещение, 2007.

2. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку: 7 класс / Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 2005.

3. Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому язы­ку. 7 класс / А. Б. Малюшкин, Л. Н. Иконницкая. - М.: Сфера, 2006.

4. Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2005.

5. Позднякова А. А. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику М. Т. Ба­ранова и др. «Русский язык»: 7 класс / А. А. Позднякова. - М.: Экзамен, 2006.

6. Поникарова Л. А. Русский язык: Морфология в таблицах и заданиях /Л. А. Поникаро-ва. - М.: Просвещение,2004.

7. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля: Русский язык. 7 класс. - М.: Интеллект-Центр, 2006.

8. Тростенцова Л. А. Дидактический материал по русскому языку: 7 класс /Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 2006.

Для учителя

1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: книга для учителя / Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 2001.

2. Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.: Просвеще­ние, 2005.

3. Бройде М. Русский язык в упражнениях и играх: нетрадиционный подход / М. Бройде. -М.: Айрис-Пресс, 2001.

4. Дейкина А. Д. Раздаточные материалы по русскому языку. 7 класс/А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: Дрофа, 2001.

5. Костяева Т. А. Тесты, проверочные контрольные работы по русскому языку: 7 класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2004.

6. Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 7 классе / Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов. - М.: Просвещение, 2005.

7. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 класс/Л. Г. Ларионова. -М.: Просвещение, 2006.

Средства обучения

1. Мультимедийные презентации по темам: «Причастие», «Деепричастие», «Служебные части речи»

2. Ю.С Пичугов. Русский язык в таблицах. Москва, «Стрекоза», 2006

3. Словари и справочники по русскому языку:

-Новый краткий словарь иностранных слов. Б.Букчина,, Дрофа, Москва,2006

-Орфографический словарь. Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков, Дрофа,Москва,2006

-Фразеологический словарь русского языка.В.Тихонов, Русский язык.Медиа, Москва,2006

-Краткий этимолого-орфографический словарь. ПатрамоваЗ.С..Саратов, «Лицей»2005

4. Н.Н.Соловьева. Карточки для дифференцированного контроля знаний по русскому языку, 7 класс , 1,2 часть. «Материк -Альфа», Москва,2006

5. Использование интернет- ресурсов:

http:/www.edu.ru

http:/www.prosckolu.ru

http:/www.1 september.ru