Календарно - тематическое планирование
9 класс
№
Дата
Тема урока
Требования к уровню подготовки учащихся
Виды деятельности
Домашнее задание
Базовый уровень
Продвинутый уровень
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
Повторение изученного в 5-8 классах 12 часов
1
02.09
Русский язык – национальный язык русского народа.
Знать основные сведения о
развитии и особенностях русского
национального языка
Уметь объяснить с помощью словаря
значение слов с национально-культурным
компонентом.
Уметь дать развернутый
ответ на вопрос "Что для меня русский
язык?"
Рассказ, работа
с книгой, беседа
1\ упр.7
2
05.09
Входной контрольный диктант № 1.
Овладеть орфографическими и
пунктуационными навыками
на уровне образовательных
стандартов (ОС).
Уметь сравнивать и анализировать
языковые факты
Работа с книгой, комментированная работа
Упр.10
3
07.09
Р.р. Повторение: типы и стили речи.
Знать все стили и типы речи, их отличительные черты
Уметь различать тексты по типам и стилям речи: проводить стилистический и типологический анализ текста.
Уметь составлять тексты определенных
стилей и типов речи
Работа с текстом
28\ упр.256
4
09.09
Р.р. Сжатый пересказ.
Уметь сокращать текст на основе стилистического и типологического анализа, превращая изобразительную речь в информативную (упр. 261)
Сжатие текста
упр.18
5
12.09
Повторение изученного: фонетика, орфоэпия, графика.
Знать орфоэпические нормы русского
литературного языка
Уметь производить фонетический и орфоэпический разбор слов.
Уметь составлять словарный диктант
на повторяемые орфограммы; решать
учебные задачи на основе заданных
алгоритмов
Тренингпрохождение материала быстрым темпом
2\ упр.16
6
14.09
Повторение изученного: лексика, морфемика, словообразование.
Знать основные единицы лексики, фразеологии, морфемики; знать способы словообразования.
Уметь произволить лексический, морфемный и словообразовательный анализ слов; работать с толковым, фразеологическим, словообразовательным словарями.словарем
Уметь решать
учебные задачи на основе заданных
алгоритмов
Тренинг Работа с книгой, выполнение упражнений
3\ упр. 22
7
16.09
Повторение изученного: морфология и синтаксис.
Знать постоянные и непостоянные признаки частей речи, виды словосочетаний и простых предложений и правила постановки знаков препинания в простом предложении.
Уметь производить морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи, синтаксический разбор предложения и словосочетания.
Уметь решать
учебные задачи на основе заданных
алгоритмов
Тренинг, комментированная работа
самост. работа
4\ упр. 27
8
19.09
Повторение изученного: орфография и пунктуация.
Знать пунктуацию простого предложения; правила правописания личных окончаний глагола; гласных в корнях слов; приставок (неизменяемых на письме, на з-с, пре-при) букв н-нн в суффиксах прилагательных причастий и наречий, а также правописание не, ни в составе разных частей речи и словоформ, в составе предложений в качестве частиц.
Уметь применять данные правила на письме.
Уметь решать
учебные задачи на основе заданных алгоритмов.
Работа
с книгой, проблемные задания
4\ упр.33
9
21.09
Повторение изученного: орфография и пунктуация.
Выполнение упражнений
4\ упр.37
10
23.09
Обобщающий урок по теме «Повторение изученного в 5 – 8 классах».
Уметь производить все виды разбора, находить в тексте языковые единицы.
Тест, тренинг
1-4\ упр.41
11
26.09
Контрольная работа
№ 2 по теме «Повторение изученного в 5-8 классах».
Овладеть орфографическими и
пунктуационными навыками
на уровне образовательных
стандартов (ОС).
Уметь сравнивать и анализировать
языковые факты
Контроль знааний
Упр.37
12
28.09
Р.р. Строение текста. Способы и средства связи.
Знать все стили и типы речи, их отличительные черты; способы и средства связи.
Уметь различать тексты по типам и стилям речи
Рассказ, работа
с книгой, беседа
30\ упр.265
Сложносочиненное предложение 9 часов
13
30.09
Понятие сложного предложения.
Знать понятие сложного предложения, типы сложного предложения и средства связи между его частями
Уметь находить в тексте сложные предложения, определять тип.
Уметь самостоятельно составлять сложные предложения разных типов
Проблемные задания
5\ упр. 44
14
03.10
Типы сложных предложений и средства связи между его частями.
Практикум, тренинги
6\ упр.52
15
05.10
Р.р. Способы сжатия текста. Подготовка к сжатому изложению.
Знать особенности написания краткого изложения
Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато излагать текст
Уметь самостоятельно
редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.
Работа с текстом
5-6\
16
07.10
Р.р. Сжатое изложение по тексту А. Никонова «Что такое нравственность?»
Изложение
5-6\
17
10.10
Понятие сложносочиненного предложения.
Знать признаки сложных предложений.
Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.
Владеть навыками синтаксического разбора ССП; навыками употребления в речи этих предложений.
Уметь создавать синонимичные конструкции сложных предложений и использовать их в речи.
Практикумы, тренинги
7\ упр.58
18
12.10
Виды сложносочиненного предложения.
Знать разряды сочинительных союзов, основные группы ССП по значению и союзам.
Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.
Уметь создавать тексты-повество-вания с использованием в них ССП различных групп.
Индивидуальная работа
8\ упр.62(3)
19
14.10
Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
Уметь вычленять из текста ССП, производить их пунктуационный и синтаксический разбор, правильно строить и употреблять в речи.
Уметь анализировать текст с точки зрения выразительных возможностей ССП; самостоятельно составлять
сложносочиненные предложения и схемы
предложений
Выполнение упражнений
самостоятельная работа
8\ упр.64
20
17.10
Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом.
Уметь находить в тексте ССП с общим второстепенным членом, производить их пунктуационный и синтаксический разбор.
Уметь видеть выразительные возможности ССП с общим второстепенным членом и употреблять их в речи.
Коллективная работа
Фронтальный опрос
8\ упр. 68
21
19.10
Контрольный диктант № 3 по теме «Сложносочиненное предложение».
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
Уметь сравнивать и анализировать
языковые факты
Контроль знаний
5-8\
Сложноподчиненное предложение 28 часов
22
21.10
Понятие сложноподчиненного предложения
Знать понятие сложноподчиненного
предложения, отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным.
Уметь правильно ставить знаки препинания и составлять схемы СПП.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные, а также
схемы таких предложений
Составление таблицы Тренинг
9\ упр.75
23
24.10
Виды сложноподчиненных предложений.
Знать виды придаточных предложений, отличительные особенности СПП разных видов.
Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи.
Уметь производить анализ изучаемых, синтаксических единиц с т. з. уместности их употребления в тексте, употреблять их в собственном высказывании.
Тренингкомментированная работа
10\ упр.83
24
26.10
Виды сложноподчиненных предложений.
Работа
с книгой, проблемные задания
10\ упр.88
25
28.10
Р.р. Использование различных стилей речи в художественном произведении.
Уметь проводить языковой анализ текста художественного произведения.
Анализ текста
31\ упр.277
26
07.11
Р.р. Эссе: понятие о жанре.
Знать особенности жанра эссе
Уметь составлять тексты небольшого объема в жанре эссе
Уметь самостоятельно
редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.
Написание эссе
32\ упр.286
27
09.11
Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
Знать, чем отличаются союзы и союзные слова; понятие и отличительные особенности СПП с придаточными определительными.
Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи.
Уметь производить анализ изучаемых, синтаксических единиц с т. з. уместности их употребления в тексте, употреблять в собственном высказывании синонимичные данным синтаксические конструкции
Работа
с книгой, Опорные схемы
11\ упр.101
28
11.11
Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
Работа
с книгой, проблемные задания
11\ упр.109
29
14.11
Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
Знать понятие сложноподчиненного
предложения придаточным
изъяснительным, и его особенности, пунктуацию сложноподчиненных
предложений
Уметь находить в тексте
сложноподчиненные предложения с
придаточным изъяснительным,
расставлять знаки препинания в таких сложноподчиненных предложениях
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным изъяснительным, а также схемы таких предложений
Работа
с книгой, выполнение упражнений
12\ упр. 116
30
16.11
Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
Работа по карточкам
12\ упр. 122
31
18.11
Сложноподчиненное предложение с придаточным места.
Знать особенности СПП с придаточными места.
Уметь конструировать СПП с придаточными места; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным места, а также
схемы таких предложений
Выполнение упражнений
13, 14\
упр. 129
32
21.11
Контрольная работа
№ 4 в форме ОГЭ по теме «Сложноподчиненное предложениу» (Тест).
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками
на уровне образовательных
стандартов (ОС).
Уметь сравнивать и анализировать
языковые факты
Работа с текстом
33
23.11
Р.р. Путевые заметки.
Знать особенности жанра путевых заметок
Уметь составлять тексты небольшого объема в жанре путевых заметок
Уметь самостоятельно
редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.
Практикум, тренинг
33\ упр290
34
25.11
Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
Знать особенности СПП с придаточными времени.
Уметь конструировать СПП с придаточными времени; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным времени, а также
схемы таких предложений
Работа в парах
словарный диктант
15\ упр. 140
35
28.11
Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения.
Знать особенности СПП с придаточными сравнения.
Уметь конструировать СПП с придаточными сравнения; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным сравнения, а также
схемы таких предложений
Конструирование предложений
16\ упр. 152
36
30.11
Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия и степени.
Знать грамматические особенности СПП с придаточными образа действия и степени.
Уметь конструировать СПП с придаточными образа действия и степени; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным образа действия и степени, а также схемы таких предложений
Практикумы, тренинг
17\ упр.160
37
02.12
Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
Знать структурно-семантические особенности СПП с придаточными цели
Уметь конструировать СПП с придаточными цели; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным цели, а также схемы таких предложений
Индивидуальная работа
18\ упр.166
38
05.12
Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.
Знать особенности СПП с придаточными условия
Уметь конструировать СПП с придаточными сравнения; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным условия, а также схемы таких предложений
Выполнение упражнений
самостоятельная работа
19\ упр.171
39
07.12
Сложноподчиненное предложение с придаточным причины и следствия.
Знать структурно-семантические особенности СПП с придаточными причины и следствия
Уметь конструировать СПП с придаточными причины и следствия; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным причины и следствия, а также схемы таких предложений
Коллективная работа
Фронтальный опрос
20\ упр.180
40
09.12
Сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным.
Знать структурно-семантические особенности СПП с придаточными уступительными
Уметь конструировать СПП с придаточными уступительными; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.
Уметь самостоятельно составлять
сложноподчиненные предложения с
придаточным уступительными, а также схемы таких предложений
Контроль знаний
21\ упр.194
41
12.12
Р.р. Рецензия: понятие о жанре. Подготовка к сжатому изложению.
Знать особенности рецензии как жанра.
Уметь писать рецензию на книгу.
Работа с текстом
34\ упр.297
42
14.12
Р.р. Сжатое изложение «Цель жизни человека» (по Д.С. Лихачеву).
Уметь писать сжатое изложение. (Аудиозапись № 1)
изложение
Упр.197
43
16.12
Обобщение изученного по теме «Сложноподчиненное предложение».
Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.
Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка.
Уметь создавать устные и письменные монологические высказывания на нравственно-этические темы
с использованием СПП.
Тест выполнение упражнений
9-21\ упр.192
44
19.12
Контрольная работа
№ 5 в форме ОГЭ по теме «Сложноподчиненное предложение» (Тест)
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками
на уровне образовательных
стандартов (ОС).
Уметь сравнивать и анализировать
языковые факты
Контроль знаний.
9-12
45
21.12
Контрольная работа
№ 5 в форме ОГЭ по теме «Сложноподчиненное предложение» (Сочинение)
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками
на уровне образовательных
стандартов (ОС).
Уметь сравнивать и анализировать
языковые факты
9-12\ упр.189
46
23.12
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
Знать разные виды подчинительной связи: соподчинение и последовательное подчинение.
Уметь составлять схемы, проводить синтаксический анализ СПП с разными видами связи. Уметь находить такие СПП в художественных текстах.
Уметь конструировать предложения по заданным схемам.
Выполнение упражнений
22\ упр. 200
47
26.12
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
Знать разные виды подчинительной связи: соподчинение и последовательное подчинение.
Уметь составлять схемы сложных предложений и конструировать предложения по заданным схемам; проводить синтаксический анализ СПП с разными видами связи. Уметьнаходить такие СПП в художественных текстах.
Работа в парах
словарный диктант
22\ упр.207
48
28.12
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.
Практикум, тренинг
22\ упр.212
49
13.01
Р.р. Деловая речь.
Уметь писать деловые бумаги: заявления, доверенности, расписки, автобиографию.
Работа с текстом
35\ упр. 311
Бессоюзное сложное предложение 6 часов
50
16.01
Понятие бессоюзного сложного предложения.
Знать основные признаки БСП, важнейшие значения, присущие БСП: перечисления (;), причины, пояснения, дополнения (, противопоставления, времени или условия, следствия (-); правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.
Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.
Уметь находить
в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.
Составление опорного конспекта
23\ упр. 215(3)
51
18.01
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.
Знать правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.
Уметь находить
в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.
Выполнение упражнений
Работа по карточкам
24\ упр.219
52
20.01
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Знать правила постановки двоеточия, выразительные возможности БСП.
Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.
Уметь находить
в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.
Работа в парах
Выполнение упражнений
25\ упр.226
53
23.01
Тире в бессоюзном сложном предложении.
Знать правила постановки тире, выразительные возможности БСП.
Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.
Уметь находить
в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.
Практикум, тренинг
26\ упр.235
54
25.01
Обобщающий урок по теме «Бессоюзное сложное предложение».
Знать правила постановки точки с запятой, двоеточия и тире, выразительные возможности БСП.
Уметь соблюдать нормы постановки запятой, точки
с запятой, двоеточия и тире в БСП.
Уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, явления, средства связи; систематизировать и обобщать изученное.
Работа с текстом
23-26\ упр.235
55
30.01
Контрольный диктант № 6 по теме «Бессоюзное сложное предложение».
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.
Уметь сравнивать и анализировать
языковые факты
Конструирование предложений
23-26
Сложное предложение в различными видами связи 5 часов
56
01.02
Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи.
Уметь проводить синтаксический анализ СП с разными видами союзной и бессоюзной связи; находить СП с разными видами союзной и бессоюзной связи в художественных текстах; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции
Уметь опознавать период в художественной речи.
Работа по карточкам
27\ упр.241
57
03.02
Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи.
Выполнение упражнений
27\ упр.250
58
06.02
Р.р. Подготовка к сжатому изложению по тексту С. Львова «Роль самовоспитания».
Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, грамотно излагать текст (Аудиозапись № 4)
Уметь самостоятельно
редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.
Изложение
27\ упр. 248
59
08.02
Р.р. Сжатое изложение по тексту С. Львова «Роль самовоспитания».
Вариант 1 из сборника Цыбулько
60
10.02
Контрольный диктант № 7 по теме «СП с различными видами связи»
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.
Уметь сравнивать и анализировать
языковые факты
Вариант 2 из сборника Цыбулько
Подготовка к ГИА. Знакомство с экзаменационной работой. Сжатое изложение. 8 часов
61
13.02
Структура экзаменационной работы и подходы к ее выполнению.
Знать структуру экзаменационной работы и подходы к ее выполнению, критерии оценивания.
Знакомство со структурой экзаменационной работы
Вариант 3 из сборника Цыбулько
Знакомство с критериами оценивания
Вариант 4 из сборника Цыбулько
62
15.02
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий.
63
17.02
Сжатое изложение. Что такое микротема. Абзацное членение текста.
Знать, что такое микротема.
Уметь находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.
Работа с заданием С1.
Вариант 5 из сборника Цыбулько
64
20.02
Приемы сжатия текста. Отработка приёма «исключение».
Знать, что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма «исключение».
Работа с заданием С1.
Вариант 6 из сборника Цыбулько
65
22.02
Приемы сжатия текста. Отработка приёма «обобщение».
Приемы сжатия текста. Отработка приёма «обобщение».
Работа с заданием С1.
Вариант 7 из сборника Цыбулько
66
24.02
Приемы сжатия текста. Отработка приема «упрощение».
Приемы сжатия текста. Отработка приема «упрощение».
Работа с заданием С1.
Вариант 8 из сборника Цыбулько
67
27.02
Р.р. Подготовка к сжатому изложению.
Знать основные приемы сжатия. (Аудиозапись № 5)
Уметь сжимать текст.
Практическая работа
Вариант 9 из сборника Цыбулько
68
01.03
Р.р. Сжатое изложение по тексту А. Лиханова «Сострадание»
Вариант 10 из сборника Цыбулько
Подготовка к ГИА. Сочинение-рассуждение. 6 часов
69
03.03
Сочинение-рассуждение. Критерии оценки задания.
Уметь писать сочинение на лингвистическую тему. Знать критерии оценки задания С2.1.
Работа с заданием С2.
Вариант 11 из сборника Цыбулько
70
06.03
Структура сочинения-рассуждения. Учимся формулировать тезис.
Знать структуру сочинения на лингвистическую тему. Уметь формулировать тезис.
Работа с заданием С2.
Вариант 12 из сборника Цыбулько
71
10.03
Учимся аргументировать. Приемы цитирования.
Уметь аргументировать, применять приемы цитирования.
Работа с заданием С2.
Вариант 13 из сборника Цыбулько
72
13.03
Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.
Уметь писать вывод сочинения на лингвистическую тему.
Работа с заданием С2.
Вариант 14 из сборника Цыбулько
73
15.03
Контрольная работа
№ 8 в форме ОГЭ по теме «Сочинение-рассуждение».
Уметь писать сочинение на лингвистическую тему.
Контрольная работа и ее анализ
Вариант 15 из сборника Цыбулько
Вариант 16 из сборника Цыбулько
74
17.03
Анализ контрольной работы.
Подготовка к ГИА. Задания с кратким ответом. 16 часов
75
20.03
Обоснование ответа на вопрос к тексту.
Уметь выбирать обоснование ответа на вопрос к тексту.
Работа с заданием А1.
Вариант 17 из сборника Цыбулько
76
22.03
Лексическое значение слова.
Уметь определять лексическое значение слова, подбирать общеупотребительный синоним.
Работа с заданием А2.
Вариант 19 из сборника Цыбулько
77
24.03
Средства речевой выразительности.
Уметь находить в предложениях средства речевой выразительности.
Работа с заданием А3.
Вариант 20 из сборника Цыбулько
78
03.04
Фонетические особенности речи.
Знать фонетические особенности речи. Уметь находить ошибки в фонетической характеристике слов.
Работа с заданием А4.
Вариант 21 из сборника Цыбулько
79
05.04
Правописание гласной в корне слова.
Знать правила написания гласной в корне слова. Уметь находить нужную орфограмму.
Работа с заданием А5.
Вариант 22 из сборника Цыбулько
80
07.04
Правописание приставок и суффиксов.
Знать правописание приставок и суффиксов. Уметь находить нужную орфограмму.
Работа с заданием А6.
Вариант 23 из сборника Цыбулько
81
10.04
Правописание н и нн.
Знать правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов. Уметь находить нужную орфограмму.
Работа с заданием А7.
Вариант 24 из сборника Цыбулько
82
12.04
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Знать понятия синонимы, антонимы, омонимы, фразеологический оборот. Уметь находить их в предложениях.
Работа с заданием В1.
Вариант 25 из сборника Цыбулько
83
14.04
Типы словосочетаний.
Знать типы словосочетаний. Уметь производить синонимическую замену.
Работа с заданием В2.
Вариант 26 из сборника Цыбулько
84
17.04
Грамматическая основа предложения.
Уметь находить грамматическую основу предложения.
Работа с заданием В3.
Вариант 27 из сборника Цыбулько
85
19.04
Обособленные члены предложения.
Уметь находить обособленные члены предложения.
Работа с заданием В4.
Вариант 28 из сборника Цыбулько
86
21.04
Вводные слова.
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях вводными словами и вставными словами и конструкциями. Уметь находить вводные слова.
Работа с заданием В5.
Вариант 29 из сборника Цыбулько
87
24.04
Сложное предложение .
Знать правила постановки знаков препинания в сложносочинённом и в сложноподчинённом предложения, в сложных предложениях с разными видами связи между частями.
Уметь делать синтаксический и пунктуационный анализ сложного предложения.
Работа с заданиями В6-В9.
Вариант 30 из сборника Цыбулько
88
26.04
Сложное предложение.
89
28.04
Сложное предложение .
90
03.05
Контрольная работа
№ 9 в форме ОГЭ по теме «Задания с кратким ответом».
Уметь выполнять тестовые задания, задания с формулированием ответа.
Контрольная работа и ее анализ
Вариант 31 из сборника Цыбулько
Повторение изученного в 5 – 9 классах. 9 часов
91
05.05
Повторение фонетики и орфоэпии.
Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы.
Уметь применять знания по фонетике и орфоэпии в практике правописания и говорения.
Знать основные выразительные средства фонетики.
Уметь применять их в собственной речевой практике, оценивать собственную и чужую речь с т.з. орфоэпических норм.
Вариант 32 из сборника Цыбулько
тест
92
08.05
Повторение морфемики и словообразования.
Знать виды морфем: корень, приставку, суффикс, окончание, основу слова, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Лексику.
Уметь применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Знать основные выразительные средства словообразования.
Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике.
Вариант 33 из сборника Цыбулько
тест
