МБОУ СОШ №2
Программа
элективного курса
"Культура общения"
Для учащихся 9 классов
Возраст детей: 15 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель: Суконка Ольга Ивановна,
учитель русского языка и литературы,
первой квалификационной категории.
станица Каневская
Пояснительная записка.
Дополнительная образовательная программа Культура общения, согласно требованиям ФГОС, реализуется в социальном направлении развития личности.
Актуальность. Общение между людьми – важнейший признак человеческого существования. Без него невозможна деятельность, формирование и усвоение духовных ценностей, формирование и развитие личности. Общение сопровождает весь процесс жизнедеятельности человека. Только в общении ребенок развивается и учится жить в окружающем мире. Для современного человека важно повышать культуру речи в языке художественной литературы, журналистики, в публичных выступлениях, в бытовом общении.
Материалом для формирования этих качеств является работа по развитию культуры общения.
Новизна данной образовательной программы заключается в том, что такая форма работы как электив позволит закрепить изученный материал на практике во время непосредственного общения детей в коллективе.
Практическая значимость. В рамках курса ребята смогут сформировать культуру устного общения, освоят этикетные нормы общения, обучатся основным правилам и приемам эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия направлены на формирование у учащихся достаточно грамотной и культурной речевой активности в процессе общения, а также осуществляет воспитательную функцию в вопросе укрепления гражданской позиции по отношению к родному языку.
Цели и задачи
Цель – развитие личности учащегося, его коммуникативных способностей через овладение основами культуры речевого общения в коллективе.
Задачи
Обучающие: создать условия, способствующие овладению учащимися основными навыками культуры общения, формировать способы социального поведения в различных ситуациях.
Развивающие: создать условия, способствующие развитию правильной и грамотной речи учащихся, а также хорошей дикции и выразительности устной речи.
Воспитательные: воспитать общечеловеческие нравственные, духовные ценности, культуру общения в классном коллективе.
Пути, средства, методы достижения цели
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития УУД и личностных качеств школьника.
В ходе занятий дети являются не пассивными слушателями, а активными участниками процесса постижения новых знаний и овладения новыми умениями (элементы развивающего, проблемного обучения, методика Творческой мастерской). В ходе активных ролевых игр по культуре общения ребята осваивают различные социальные роли.
В рабочей программе курс представлен разделами:
Речевая культура. Культура общения. 7
2
О качествах хорошей речи.
6
3
Типы норм литературного языка.
7
4
Функциональные стили речи.
8
5
Этика и культура общения.
6
Итого
34 часа
Сведения о сроках реализации программы
Данная программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю (34 занятия в год).
Возрастная характеристика группы
Программа рассчитана на учащихся 9 классов.
Формы организации деятельности на занятиях
Основными формами организации деятельности на занятиях являются:
-фронтальная работа;
-групповая работа;
-индивидуальная работа.
Методы и приемы при проведении занятий
-семинары;
-свободные творческие дискуссии;
- игры;
-наблюдения;
-конкурсы;
-праздники;
-практикумы.
Содержание программы
1.Речевая культура. Культура общения. (5+2ч.)
Введение. Язык как система. Язык и речь. Литературный язык как наивысшая форма существования национального языка. Формы и виды речи. Устная и письменная речь.
Практика.
Практическая работа.
Семинар по теме "Речевая культура. Культура общения".
2.О качествах хорошей речи. (4+2ч.)
Ораторская речь. Умение говорить публично. Роды и виды ораторской речи.
Подготовка к публичному выступлению. Читать или говорить? Способы налаживания контакта с аудиторией.
Практика.
Практическая работа.
Публичное выступление учащихся по заданным темам.
3.Типы норм литературного языка. (5+2ч.)
Лексическая норма. Морфологическая норма. Синтаксическая норма. Орфоэпическая норма. Стилистические нормы.
Практика.
Практическая работа.
Урок-игра "Нормы русского литературного языка".
4. Функциональные стили речи. (6+2ч.)
Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Художественный стиль. Анализ текста.
Практика.
Практическая работа.
Урок-наблюдение над художественными и публицистическими текстами.
5. Этика и культура общения. (4+2ч.)
Речевой этикет. Общее понятие речевого этикета. Факторы, влияющие на формирование речевого этикета. Характеристика речевого этикета. Правила общения. Приветствие. Обращение. Извинение. Умение вести беседу. Разговор по телефону.
Практика.
Праздник- конкурс по теме
"Этика и культура общения".
Урок-зачет.
Предполагаемые результаты реализации программы.
Личностные, метапредметные и предметные результаты.
Программа учебного предмета "Культура общения" построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:
Личностные результаты: готовность к нравственному совершенствованию, индивидуально ответственному поведению; осознание ценности личности других людей; толерантность.
Метапредметные результаты:
коммуникативные компетенции: умение слушать и вступать в диалог; умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; умение разрешать конфликты; умение выражать мысли в соответствии с условиями коммуникации; владение монологической и диалогической речью;
общекультурные компетенции: знание основ духовно-нравственной жизни человека, культурологических основ семейных и общественных традиций; компетенции личностного самосовершенствования;
учебно-познавательные компетенции: умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки.
Предметные результаты: учащийся должен:
представлять основные этические нормы, принятые в обществе; знать принципы этикета и главные правила хорошего тона; владеть основами психологической грамотности, необходимыми для успешного общения; уметь компетентно вести себя в бытовых и коммуникативных ситуациях, оценивать и корректировать поведение в соответствии с моральными нормами.
Планируемые результаты изучения курса.
Обучающиеся, успешно окончившие курс, смогут:
*вступать в контакт, определять целевую установку общения, учитывать особенности адресата общения;
*отбирать языковые средства, варьировать их с учетом ситуации, целей общения;
*ориентироваться в речевой ситуации, определять коммуникативную стратегию и тактику речевого поведения;
*определять причины коммуникативных удач и неудач;
*уметь корректировать процесс говорения с позиций прогнозируемого результата;
*высказываться целостно, логично и связно как в структурном, так и в смысловом отношении;
*адекватно и успешно использовать в конкретной коммуникативной ситуации невербальные средства общения;
*соблюдать этикетные правила в процессе речевого общения.
Формы и виды контроля.
Умение анализировать тексты разных стилей речи.
Составление плана выступлений.
Культура общения и речевой этикет-
тест (интерактивные упражнения).
Правила общения- презентации.
Деловой этикет- оформление деловой бумаги.
Текущий контроль (беседы с обучающимися по содержанию изученных тем, рецензирование ответов обучающихся);
Тематический контроль (практические работы по отдельным темам, тематические зачеты и т.д.);
Зачетный практикум (индивидуальное или групповое выполнение (устное или письменное) обязательных практических заданий, связанных с прикладным аспектом тем курса);
По окончании курса - защита проектов.
Список литературы:
Балаклай А.Г. Словарь русского речевого этикета. – М., 2001 г.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993 г.
Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004 г.
Львова С.И. Речевой этикет. – М., 1995 г.
Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М., 1980 г.
