Календарно – тематическое планирование по литературе для 6 «б», «в» классов. 2016-17 уч. год.
Название раздела / Тема урока
Количество часов
Тип урока /
Вид контроля,
Измерители
Элементы
содержания
Формируемые УУД,
деятельность
учащихся
Элементы дополнительного содержания
Д\З
Дата проведения
По плану
Фактически
1.
Введение. Писатели – создатели, хранители и любители книг.
1
Вводный урок.
Беседа. Чтение.
Познавательные: поиск необходимой информации; составление плана текста.
Учебный диск
С.3-6,читать.
1 н
2.
Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Календарно – обрядовые песни. Колядки.
1
Урок изучения нового материала.
Беседа. Чтение. Запись в тетрадь.
Познавательные: поиск информации.
Учебный диск
С.6-13, учить по тетради.
1 н
3.
Художественные особенности календарно-обрядовых песен.
1
Урок изучения нового материала.
Беседа. Чтение. Запись в тетрадь.
Познавательные: поиск информации.
Учебный диск, таблица
«Художественные особенности календарно-обрядовых песен».
Знать художественные особенности.
1 н
4
Пословицы и поговорки.
1
Урок изучения нового материала.
Чтение. Беседа. Запись в тетрадь.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
Знать термины, с.16-17, задания устно.
Подготовиться к конкурсу.
2 н
5.
Р.Р. Урок-конкурс на лучшее знание малых жанров фольклора.
1
Урок развития речи.
Индивидуальные выступления.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Задания нет.
2 н
6.
Древнерусская литература. «Повесть временных лет».
1
Урок чтения и изучения исторических фактов.
Чтение. Беседа. Запись в тетрадь.
Познавательные: поиск информации.
Презентация
С.23, зад.1,2.
2 н
7.
«Сказание о белгородском
киселе».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
С.25, зад. 5.
3 н
8.
Произведения русских писателей 18 века. Русская басня. И. И. Дмитриев. «Муха».
1
Знакомство с новым писателем
Урок чтения и изучения произведения.
Индивидуальные выступления. Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
С.26-30, читать,
Выразительное чтение басни.
3 н
9.
И. А. Крылов. Вспомним баснописца. «Осел и Соловей»
1
Урок чтения и изучения произведения.
Индивидуальные выступления. Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
С.37,зад.4.
3 н
10.
И. А. Крылов. «Листы и
корни», «Ларчик».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
Создание иллюстраций к басням и их защита, подготовиться к контрольной работе.
4 н
11.
Контрольная работа № 1 по теме «Басни».
1
Урок контроля
Работа в группах над темой «Басня» по плану (индивидуальные выступления + самостоятельное творческое задание).
Регулятивные: ставить учебную задачу, правильно оформлять записи в тетради.
Познавательные: дать характеристики объекту, поиск информации.
Учебник, домашние заготовки.
Задания нет.
4 н
12.
Анализ контрольной работы № 1.
Произведения русских писателей 19 века. А.С.Пушкин. Лицейские годы. Послание «И. И. Пущину»
1
Урок самоанализа
Углубленное изучение биографии писателя и знакомство с его произведением.
Объяснение ошибок.
Презентация. Чтение. Беседа. Запись в тетрадь.
Чтение и анализ произведения.
Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Правильные ответы.
Презентации
Учить стих наизусть.
4 н
13.
А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
Учить наизусть.
5 н
14.
А. С. Пушкин.
Стихотворение «Зимнее утро».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
Учить наизусть.
5 н
15.
Теория литературы. Двусложные размеры стиха.
1
Урок изучения нового материала.
Конспект статьи и её анализ.
Познавательные: поиск информации. Коммуникативные: слушать друг друга.
Учебный диск
Стр.59, задание «Проверь себя».
5 н
16.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». История создания романа.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Знакомство с созданием романа. Тезисное конспектирование.
Познавательные: поиск информации.
Учебник
Стр.63, задания 1,2,3.
6 н
17.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». «Ссора двух помещиков ( гл.1).
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение и анализ 1 главы. Характеристики главных героев.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Учебник
Читать 2,3 главы.
6 н
18.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». «Суд и его последствия». (гл. 2-3).
1
Урок чтения и изучения произведения.
Анализ глав по плану.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Учебник стр.138.
Читать 4,5 главы.
6 н
19.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Владимир Дубровский против беззакония и несправедливости. (гл. 4-5).
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа над образом главного героя.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Учебник стр.139.
Читать 6,7 главы.
7 н
20.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Образы крестьян. (гл. 6-7).
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа над образами крестьян. Эпизод «Кузнец Архип».
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Учебник
Читать 8-10 главы.
7 н
21.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Учитель.(8-10).
1
Урок чтения и изучения произведения.
«Утехи барина». Развитие сюжета.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Учебник
Читать 11-16 главы.
7 н
22.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Маша Троекурова ( гл.11-16).
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа над женскими образами.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Учебник
Найти характеристики повествователя и автора.
8 н
23.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Образ повествователя и автора.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа над образами повествователя и автора.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Читать 17-19 главы.
8 н
24.
А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Развязка романа (гл. 17-19).
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа над композицией романа.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Учебник
Подготовиться к сочинению.
8 н
2 четверть
25.
Р.Р.Сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский».
1
Урок развития речи.
Работа в группах над темой и планом будущего сочинения. Создание черновика.
Регулятивные: ставить учебную задачу, правильно оформлять записи в тетради.
Познавательные: дать характеристики объекту, составить план, поиск информации.
Написать сочинение на чистовик.
9 н
26.
Анализ сочинения по роману.
А.С.Пушкин. «Повести Белкина».
1
Урок самоанализа
Урок изучения нового материала.
Объяснение ошибок.
Индивидуальные выступления. (Цикл повестей). Презентации.
Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Познавательные: поиск информации.
Учебный диск
Прочитать повесть «Барышня – крестьянка».
9 н
27.
Вн. чт. А.С.Пушкин. «Барышня – крестьянка».
1
Урок самостоятельного чтения и изучения произведения.
Индивидуальные выступления (характеристики героев; выразительное чтение отрывков; защита рисунков).
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Учебный диск
Задания нет.
9 н
28.
М.Ю.Лермонтов. Личность поэта. Стихотворение «Тучи».
1
Углубленное изучение биографии писателя и знакомство с его произведением.
Тезисное конспектирование.
Чтение и анализ произведения.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Презентации.
Стр.151 -155. читать.
10 н
29.
М.Ю.Лермонтов. Восточная баллада «Три пальмы».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
Индивидуальные задания.
10 н
30.
М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Листок», «Утес».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Групповые выступления по теме.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учить стихи наизусть.
Подготовиться к К\Р.
10 н
31.
Контрольная работа № 2 (художественный анализ стихотворения) по теме «Лирика М.Ю.Лермонтова».
1
Урок контроля
По плану сделать художественный анализ стихотворения.
Познавательные: классифицировать по признакам; доказывать.
Лист с текстом.
План.
Задания нет.
11 н
32.
Анализ контрольной работы № 2.
И.С.Тургенев. Слово о писателе. История создания цикла рассказов «Записки охотника».
1
Урок самоанализа
Углубленное изучение биографии писателя и знакомство с его произведением.
Объяснение ошибок.
Презентации. Индивидуальные выступления.
Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск
Прочитать произведение. По вариантам: образы главных героев.
11 н
33 – 34.
И.С.Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Образы главных героев.
2
Урок чтения и изучения произведения.
Устные индивидуальные выступления. Защита рисунков.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Истории героев.
11-12 н
35.
И.С.Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Рассказы главных героев.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Устные индивидуальные выступления. Беседа.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Найти пейзажные зарисовки.
12 н
36.
Пейзаж и его роль в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Устные индивидуальные выступления. Беседа. Чтение отрывков.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Подготовиться к сочинению.
12 н
37.
Р.Р.Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг». «Характеристика понравившегося героя».
1
Урок развития речи.
Написание сочинения по предложенной теме.
Познавательные: преобразование объекта в модель по плану.
Учебник.
Записи в тетради.
Индивидуальные задания.
13 н
38.
Анализ сочинения по рассказу И.С.Тургенева.
Ф.И.Тютчев. Литературный портрет поэта.
1
Урок самоанализа
Углубленное изучение биографии писателя.
Объяснение ошибок.
Защита презентаций.
Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Стр.193-196, 197 -199. Читать.
13 н
39.
Природа в стихотворениях Ф.И.Тютчева «Неохотно и несмело…», «Листья».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск.
Учить стих.
13 н
40.
Противопоставление судеб человека и коршуна: земная обреченность человека в стихотворении Ф.И.Тютчева «С поляны коршун поднялся...».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение и анализ произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск.
Учить стих.
14 н
41 – 42.
А.А.Фет. О поэте. Жизнеутверждающее начало в стихотворениях А. А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Еще майская ночь», «Учись у них – у дуба, у березы…»
Краски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета.
2
Углубленное изучение биографии писателя.
Урок чтения и изучения произведения.
Защита презентаций.
Чтение и анализ произведения (групповая работа).
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск.
Учить стих.
14 н
43.
Конкурс чтецов. «Мои любимые стихи из лирики Ф.И.Тютчева и А.А.Фета».
1
Урок развития речи.
Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Индивидуальные задания.
15 н
44.
Н.А.Некрасов. Знакомство с писателем. История создания стихотворения «Железная дорога».
1
Углубленное изучение биографии писателя, знакомство с историей создания произведения.
Тезисное конспектирование.
Индивидуальные выступления.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга.
Учебник.
Прочитать стихотворение.
15 н
45.
Н.А.Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение отрывков и их анализ.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Задание по рядам.
15 н
46.
Народ – созидатель в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Устные ответы по теме. Чтение отрывков и их анализ.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Стр.220,вопросы устно.
16 н
47.
Мечта поэта о прекрасной поре в жизни народа, их ценностей в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Устные ответы по теме. Чтение отрывков и их анализ.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Привести примеры художественных приемов.
16 н
48.
Своеобразие языка и композиции в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа над языком стиха, рассмотрение композиции.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Учить отрывок.
16 н
3 четверть
49.
Чтение отрывка наизусть из стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога».
1
Урок развития речи.
Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли
Найти в стихе сцены реальные и фантастические.
17 н
50.
Сочетание реалистических и фантастических картин в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Устные ответы по теме. Чтение отрывков и их анализ.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Подготовиться к к/р по разделу.
17 н
51-52.
Контрольная работа № 3 (тест + творческое задание) по произведениям писателей и поэтов 19 века.
2
Урок контроля
Выполнить задания.
Регулятивные: оформление записей. Познавательные: отбор нужного материала.
Задания нет.
17 -18 н
53.
Анализ контрольной работы № 3.
Теория литературы. Трёхсложные размеры стиха.
1
Урок самоанализа
Урок изучения нового материала.
Объяснение ошибок.
Работа с теоретическим материалом ( литературоведческий словарь), чтение статьи с. 222-223, конспект.
Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Познавательные: поиск информации.
Учебник.
Учить конспект.
18 н
54.
Н.С.Лесков. Слово о писателе. История создания сказа «Левша».
1
Знакомство с новым писателем и его произведением.
Чтение и конспектирование статьи. Проверка усвоения по вопросам.
Познавательные: письменно формулировать выводы.
Учебник.
Прочитать произведение.
18 н
55.
Образ народа в сказе Н.С.Лескова «Левша».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа с текстом: характеристика главного героя ( образ Левши). Показ лучших черт характера:
трудолюбие и т.д.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
История жизни Левши.
19 н
56.
Н.С.Лескова «Левша». «Ужасный секрет тульских мастеров». Судьба Левши.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Прослеживание по тексту судьбы главного героя.
Познавательные: поиск информации.
Учебник.
Стр.270-271.
Вопросы.
19 н
57.
Н.С.Лесков. «Левша». Особенности языка сказа. Комический эффект, создаваемый народной этимологией, игрой слов в сказе.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа с языком сказа. Объяснение непонятных слов.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Подготовиться к сочинению.
19 н
58.
Р.Р.Сочинение – рассуждение по произведениям Н.А.Некрасова «Железная дорога» и Н.С.Лескова «Левша». «Образ настоящего создателя человеческих ценностей».
1
Урок развития речи.
Написание сочинения по данной теме с использованием цитат.
Регулятивные: ставить учебную задачу, правильно оформлять записи в тетради.
Познавательные: составить план, поиск информации.
Учебник.
Задания нет.
20 н
59.
Анализ сочинения – рассуждения.
Писатели улыбаются. А.П.Чехов. Литературный портрет писателя. Псевдонимы.
1
Урок самоанализа.
Углубленное изучение биографии писателя.
Объяснение ошибок.
Индивидуальные выступления. Чтение статей учебника, краткое конспектирование.
Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Прочитать рассказ.
20 н
60.
А.П.Чехов. Юмористический рассказ «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация. Речь героев.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Анализ рассказа по вопросам. Роль детали. Работа над речью героев.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Подумать над своими примерами.
20 н
61.
Разоблачение лицемерия в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Устная работа над нравственной стороной рассказа с приведением своих примеров.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Подготовить инсценировку.
21 н
62.
Вн. чт. Инсценировка рассказов А.П.Чехова.
1
Урок
развития речи.
Групповая работа: инсценировка отрывков из рассказов.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Реквизит.
Индивидуальные задания.
21 н
63 -64.
Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.
Е.А.Баратынский. Я.П.Полонский. А.К.Толстой.
Чтение наизусть стихов о природе.
2
Знакомство с новым писателем и его произведением.
Урок развития речи.
Групповая работа: выступления – знакомства с поэтами. Чтение и анализ стихов.
Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Задания нет.
21 -22 н
65.
Литературные места России.
Игра – кроссворд.
1
Урок творчества.
Групповая работа: создание кроссворда по теме «Любимые места русских поэтов и писателей».
Познавательные: поиск информации, моделирование.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Индивидуальные задания.
22 н
66.
Произведения русских писателей 20 века.
А.И.Куприн. О писателе. История создания рассказа «Чудесный доктор». Реальная основа рассказа.
1
Знакомство с новым писателем и его произведением.
Выступления по биографии писателя, по истории создания произведения (презентации).
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли
Учебник.
Презентации.
Стр.15-16, вопросы.
22 н
67.
Тема служения людям в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Анализ произведения по вопросам учебника.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли
Учебник.
Прочитать произведение.
23 н
68.
А.С.Грин. О писателе. Феерия «Алые паруса». Душевная чистота главных героев произведения.
1
Знакомство с новым писателем.
Тезисное конспектирование. Выступления.
Работа над образами главных героев по тексту.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Познавательные: поиск информации.
Учебник.
Стр.39-40, вопросы.
23 н
69.
Поражение жестокой реальности и победа романтической мечты в произведении «Алые паруса» А.Грина.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа в парах по теме «Смысл названия произведения» (запись в тетрадь). Алые паруса как символ воплощения мечты.
Познавательные: поиск информации; формулирование выводов.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Учебник.
Задания нет.
23 н
70.
А.П.Платонов. Литературный портрет писателя. История создания сказки – были «Неизвестный цветок».
1
Урок – лекция: знакомство с новым писателем и его произведением.
Рассказ учителя о писателе с использованием презентации. Задание учащимся: по ходу урока составить вопросы другу по теме.
Познавательные: составить на основе услышанного вопросы.
Прочитать произведение.
Стр.49-50. вопросы.
24 н
71.
А.П.Платонов. Прекрасное в произведении «Неизвестный цветок».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Элементы пересказа текста с чтением и пояснением по теме урока.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Познавательные: поиск информации.
Учебник.
Индивидуальные задания.
24 н
72.
Произведения о Великой Отечественной войне.
К.М.Симонов. Слово о поэте. Солдатские будни в стихотворении «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»
1
Знакомство с новым писателем и его произведением.
Инсценированное выступление учащихся к 9 Мая.
Просмотр презентации о поэтах и прослушивание их стихов. Анализ, обсуждение.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск.
Выразительное чтение стихов.
24 н
73.
Д.С.Самойлов. О поэте. Патриотические чувства в стихотворении «Сороковые».
1
Знакомство с новым писателем и его произведением.
Просмотр презентации о поэтах и прослушивание их стихов. Анализ, обсуждение.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебный диск.
Учить стихи наизусть по теме.
25 н
74.
Чтение стихов о ВОв наизусть.
1
Урок развития речи.
Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Книги со стихами.
Задания нет.
25 н
75.
В.П.Астафьев. Слово о писателе. Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы в рассказе «Конь с розовой гривой».
1
Знакомство с новым писателем.
Чтение и анализ вступительной статьи. Запись в тетрадь главных моментов.
Чтение рассказа вслух.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Познавательные: поиск информации.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Учебник.
Прочитать рассказ.
25 н
76.
Яркость и самобытность героев рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Краткий пересказ рассказа. Работа по вопросам учебника. Чтение смешных сцен.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Познавательные: поиск информации.
Учебник.
Подготовиться к сочинению: выбрать героя и подобрать материал.
26 н
77.
Р.Р. Сочинение – рассказ о понравившемся герое рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой».
1
Урок развития речи.
Используя домашние заготовки, написать сочинение по предложенной теме.
Познавательные: поиск информации.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Учебник.
Домашние заготовки.
Задания нет.
26 н
78.
В.Г.Распутин. Слово о писателе. Отражение трудностей послевоенного времени в повести «Уроки французского».
1
Знакомство с новым писателем и его произведением.
Просмотр презентации, обсуждение.
Просмотр художественного фильма.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Прочитать произведение.
Записать, какие проблемы показал писатель в произведении.
26 н
79.
Нравственные проблемы рассказа В.Распутина «Уроки французского». Смысл названия рассказа.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Обсуждение найденных проблем, пути их решения.
Обратить внимание на роль учителя.
Проанализировать в парах смысл названия произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Домашние заготовки.
Найти сходства и различия фильма и книги, Рассмотреть образ главного героя: таков ли он в вашем воображении.
27 н
80.
Р.Р.Сочинение – рассуждение по произведению В.Распутина «Уроки французского» и одноименного художественного фильма.
1
Урок развития речи.
Написать сочинение по теме.
Познавательные: поиск информации.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Учебник.
Домашние заготовки.
Задания нет.
27 н
81.
Писатели улыбаются.
В.М.Шукшин. Писатель и режиссер. «Странные люди» в рассказе «Критики».
1
Знакомство с новым писателем и его произведением.
Просмотр документального фильма о В.М.Шукшине.
Чтение вступительной статьи. Анализ.
Познавательные: поиск информации (зрительно).
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Документальный фильм.
Прочитать произведение.
Дать речевую характеристику героев по плану (по рядам).
27 н
4 четверть
82.
Речевая характеристика героев рассказа В.М.Шукшина «Критики».
1
Урок чтения и изучения произведения.
Выступление представителей каждого ряда по теме. Обсуждение.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Конспект стр.139.
Пресказ.
28 н
83.
Ф.А.Искандер. О писателе. Знакомство с рассказом «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.
1
Знакомство с новым писателем и его произведением.
Индивидуальные ответы по биографии писателя.
Чтение рассказа и анализ.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Стр.156, вопросы.
28 н
84.
Юмор как одно из ценных качеств человека в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла». Смысл названия рассказа.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Работа по вопросам учебника.
Поиск ответов в тексте.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Познавательные: поиск информации.
Учебник.
Индивидуальные задания.
28 н
85.
Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века.
А.А.Блок. О поэте. Любовь к родной природе в стихотворении «Летний вечер».
1
Знакомство с новым писателем.
Урок чтения и изучения произведения.
Подготовленное выступление – знакомство с поэтами 20 века.
Просмотр презентации о А.Блоке. Запись в тетрадь.
Чтение и анализ стихов. Работа над художественными приемами.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Познавательные: поиск информации.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Учебник.
Выразительное чтение стихов.
29 н
86.
С.А.Есенин. Литературный портрет поэта. Кровная связь человека с природой в стихотворении «Мелколесье…», «Пороша».
1
Знакомство с новым писателем.
Урок чтения и изучения произведения.
Чтение вступительной статьи. Обсуждение. Краткая запись.
Прослушивание стихов, читаемых актерами. Анализ.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Учебник.
Выразительное чтение стихов.
Индивидуальные задания.
29 н
87.
А.Ахматова и её стихи о природе.
Человек и природа в «тихой» лирике Н. М. Рубцова.
1
Знакомство с новым писателем.
Урок чтения и изучения произведения.
Выступления учащихся по биографии поэтов.
Чтение стихов. Анализ.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Выучить 3 стихотворения наизусть (по теме).
29 н
88.
Конкурс чтецов. Стихотворения о природе поэтов 20 века.
1
Урок развития речи.
Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Задания нет.
30 н
89 -90.
Из литературы народов России.
Родина в стихотворениях Г.Тукая и К.Кулиева.
2
Знакомство с новым писателем.
Урок чтения и изучения произведения.
Вступительное слово учителя о литературе народов России.
Чтение вступительной статьи о поэте, тезисный конспект для пересказа.
Чтение стихов вслух и их анализ. Работа над художественными приемами.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Учебник.
Письменный ответ на вопрос «Какое стихотворение понравилось и почему?»
Устный вопрос: кто из поэтов запомнился и чем?
30 н
91 -92.
Из зарубежной литературы. Мифы Древней Греции.
Подвиги Геракла.
2
Урок чтения и изучения произведения.
Вступительное слово учителя о зарубежной литературе.
Знакомство с новым жанром.
Чтение вслух произведения. Работа над словом произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Самостоятельное чтение всех мифов.
Художественный пересказ понравившегося мифа.
31 н
93.
Легенда об Арионе.
1
Урок чтения и изучения произведения.
Знакомство с новым жанром.
Чтение вслух произведения. Работа над словом произведения.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Нарисовать иллюстрацию к произведению и защитить.
31 н
94 -95.
Произведения зарубежных писателей.
Гомер. Об авторе. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы.
2
Знакомство с новым писателем.
Урок чтения и изучения произведения.
Вступительное слово учителя о литературе Древней Греции.
Чтение вступительной статьи и её конспектирование.
Чтение произведений вслух, объяснение сюжета.
Работа со словом.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Учебник.
Устные иллюстрации к поэмам.
32 н
96.
М. Сервантес Сааведра. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов.
1
Знакомство с новым писателем.
Урок чтения и изучения произведения.
Просмотр презентации по биографии писателя. Краткие записи во время просмотра.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Презентация.
Прочитать 5 глав.
Привести примеры истинных и ложных идеалов.
32 н
97.
Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». Романтизм и реализм в произведении.
1
Знакомство с новым писателем
Урок чтения и изучения произведения.
Знакомство со вступительной статьей. Задать письменно вопросы по ней другу.
Знакомство с жанром, признаками направлений.
Чтение произведения. Работа по вопросам.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Выразительное чтение баллады.
33 н
98 -99.
П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Предательство: есть ли для него возрастные рамки?
2
Знакомство с новым писателем
Урок чтения и изучения произведения.
Просмотр презентации по биографии писателя. Краткие записи во время просмотра.
Знакомство с новым жанром.
Чтение и работа над вопросом темы.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Ваше мнение по вопросу темы (письменно).
Стр.246, творческое задание.
Индивидуальные задания.
Прочитать сказку «Маленький принц».
33 н
100.
А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча.
1
Знакомство с новым писателем
Урок чтения и изучения произведения.
Индивидуальные выступления по биографии писателя.
Работа с вопросами учебника.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Создать памятку взрослым стр.265. – творческое задание.
34 н
101.
Р.Р.Отзыв на произведение зарубежного писателя.
1
Урок развития речи
Написать отзыв (по плану) на запомнившееся произведение зарубежной литературы.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Задания нет.
34 н
102.
Литературные места России. Игра – кроссворд.
1
Урок творчества.
Групповая работа: создание кроссворда по теме «Любимые места русских поэтов и писателей».
Познавательные: поиск информации, моделирование.
Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.
Учебник.
Подготовиться к К.Р.
34 н
103 -104.
Итоговая контрольная работа № 4 за год.
2
Урок контроля
Выполнить задания.
Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.
Познавательные: поиск информации.
Задания нет.
35 н
105.
Анализ контрольной работы за год.
Летнее чтение.
1
Урок самоанализа.
Объяснение ошибок.
Обсуждение списка книг на лето.
Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
35 н
