Содержание
Паспорт рабочей программы ...............……………….………..
Пояснительная записка …………………………………………..
Учебно – тематический план ……………………………………
Тематическое планирование……………………………………..
Планируемые результаты ………………………………………..
Формы оценивания ………………………………………………
Перечень учебно – методического обеспечения образовательного процесса ……………………………………..
Лист внесения изменений ………………………………………
Приложение
3
4
5
6
23
24
25
26
Паспорт рабочей программы по предмету «Письмо и развитие речи»
Тип программы: программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида
Статус программы: рабочая программа учебного курса
Назначение программы: для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
Категория обучающихся: учащиеся 6 класса КГБОУ «Бийская общеобразовательная школа-интернат №1».
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 140 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 4 часа в неделю
Формы контроля: текущий контроль, контрольные диктанты, самостоятельные работы.
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Письмо и развитие речи» разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:
Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.
Базисный учебный план КГБОУ «Бийской общеобразовательной школы-интернат №1».
Программа рассчитана на 140 часов.
Цель:
Создание условий для овладения знаниями в объеме базового ядра обязательных учебных курсов, единых для образовательных учреждений РФ направленных на преодоление трудностей в овладении русского языка, учитывая особенности познавательной деятельности учащихся.
Формировать исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.
Задачи:
Осваивать элементарные сведения о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
развивать способность видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности;
увеличение словарного запаса детей, развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путём систематического и целенаправленного воспитания, развивать у учащихся речь;
воспитывать такие черты в сознании, в поведении и трудовой деятельности детей, которые помогут стать полезным членом нашего общества.
Основной формой организации учебного процесса по предмету «Русский язык» является – урок, самостоятельная работа, фронтальная работа.
Основные технологии:
личностно-ориентированные,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
Наглядные пособия, раздаточный материал;
Создание увлекательных ситуаций;
Занимательные упражнения;
Домашние задания.
Учебно – тематический план
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.
Рабочая программа составлена на 140 часов в год, 4 часа в неделю.
п/п
Название раздела
Количество часов
1.
Повторение.
5 ч., п. №1
2.
Звуки и буквы.
5 ч., п №2
3.
Слово. Состав слова.
24 ч., п №3
4.
Имя существительное.
21 ч., п №4
5.
Имя прилагательное.
49 ч., п №5
6.
Предложение.
19 ч., п №6
7.
Повторение.
17 ч., п №7
Итого:
140 часов
Тематическое планирование
Главные и второстепенные члены предложения.
1
Схемы предложений
Умение находить главные и второстепенные члены предложения, умение работать с деформированным текстом
1
2
Повторение изученного
Предложения распространенные и нераспространенные.
1
Схемы предложений
Уметь распространять предложения разными словами
1
3
Повторение изученного
Однородные члены предложения.
1
Схемы однородных членов
Уметь находить однородные члены предложения
1
4
Повторение изученного
Перечисление без союзов и с одиночным союзом и.
1
Уметь расставлять знаки препинания при перечислении
1
5
Контроль ЗУН
Проверочный диктант.
1
Уметь применять полученные знания на практике
Звуки и буквы 5 ч.
2
6
Вводный.
Звуки и буквы. Алфавит.
1
Алфавит
Знание алфавита.
Умение отличать звук и букву.
2
7
Комбинированный
Правописание безударных гласных.
1
Умение применять на практике правила правописания безударных гласных
2
8
Комбинированный
Разделительный и смягчающий мягкий знак.
1
Уметь различать Ь и Ъ знаки при произношении и на письме
2
9
Комбинированный
Удвоенные и непроизносимые согласные.
1
Уметь выбирать правильное написание согласных
2
10
Повторение изученного
Повторительные упражнения.
1
Уметь применять полученные знания
Слово. Состав слова 24 ч.
3
11
Вводный.
Корень. Однокоренные слова.
1
Схема разбора слова по составу
Понимать значение понятий «состав слова», «приставка», «корень», «суффикс», «окончание».
Уметь выделять части слова, подбирать однокоренные слова
3
12
Комбинированный
Подбор однокоренных слов.
1
Схема разбора слова по составу
Уметь подбирать однокоренные слова,
3
13
Комбинированный
Приставка. Образование новых слов.
1
Схема разбора слова по составу
Уметь образовывать слова с помощью приставок
3
14
Комбинированный
Суффикс.
1
Схема разбора слова по составу
Уметь образовывать слова при помощи суффиксов
3
15
Комбинированный
Окончание.
1
Схема разбора слова по составу
Уметь выделять окончания в словах
3
16
Обобщение.
Разбор слова по составу.
Схема разбора слова по составу
Умение разбирать слово по составу
3
17
Комбинированный
Правописание безударных гласных в корне слова.
1
Умение применять на практике правила правописания безударных гласных.
Умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные
3
18
Изучение нового материала
Правописание безударных гласных в корне слова.
1
Умение правильного выбора- глухая-звонкая, подбирая однокоренные слова
3
19
Комбинированный
Правописание звонких и глухих согласных.
1
Умение правильного выбора- глухая-звонкая, подбирая однокоренные слова
3
20
Комбинированный
Правописание звонких и глухих согласных.
1
Умение подбирать однокоренные слова для проверки согласной
3
21
Комбинированный
Непроизносимые согласные.
1
Умение подбирать однокоренные слова для проверки согласной
3
22
Повторение изученного
Повторение.
1
Уметь применять полученные знания
3
23
Комбинированный
Приставки и предлоги.
1
Уметь отличать приставки от предлогов
3
24
Комбинированный
Правописание Ъ после приставок.
1
Умение правильно выбирать Ъ или Ь знак после приставки
3
25
Комбинированный
Разделительный Ъ и Ь.
1
Умение правильно выбирать Ъ или Ь знак
3
26
Изучение нового
Деловое письмо. Составление объявления.
1
Образец
Умение написать объявление, деловое письмо
3
27
Комбинированный
Гласные в приставках.
1
Знать приставки.
3
28
Комбинированный
Правописание приставок с гласными.
1
Знать приставки.
3
29
Комбинированный
Единообразное написание приставок на согласную вне зависимости от произношения.
1
Уметь правильно писать приставки
3
30
Комбинированный
Единообразное написание приставок на согласную вне зависимости от произношения.
1
Уметь правильно писать приставки
3
31
Повторение изученного
Повторение.
1
Уметь использовать полученные знания
3
32
Повторение изученного
Повторение.
1
Уметь использовать полученные знания
3
33
Контроль ЗУН
Диктант
1
Умение применить знания на практике.
3
34
Повторение знаний
Работа над ошибками
1
Умение решать орфографические задачи
3
35
Повторение изученного
Части речи. Повторение.
1
Знать части речи
Имя существительное 21 ч.
3
36
Изучение нового
Имя существительное. Грамматические признаки.
1
Знать, что обозначает имя существительное
4
37
Изучение нового
Имена существительные собственные.
1
Знать определение имени существительного. Уметь дифференцировать имена собственные и нарицательные
4
38
Изучение нового
Правописание имен существительных с шипящей на конце.
1
Знать и уметь применять правило «Правописание существительных с шипящей на конце».
4
39
Изучение нового
Склонение имен существительных в единственном числе. 1 склонение имен существительных.
1
Таблица
Уметь определять склонение существительных
4
40
Изучение нового
2 склонение имен существительных.
1
Таблица
Уметь определять склонение существительных
4
41
Изучение нового
3 склонение имен существительных.
1
Таблица
Уметь определять склонение существительных
4
42
Изучение нового
Правописание падежных окончаний имен существительных.
1
Таблица падежей имени существительного
Знать падежи и вопросы существительного
4
43
Контроль ЗУН
Диктант.
1
Умение применить знания на практике.
4
44
Повторение знаний
Работа над ошибками
1
Умение решать орфографические задачи
4
45
Закрепление изученного
Правописание падежных окончаний имен существительных.
1
Знать падежи и вопросы существительного
4
46
Изучение нового
Склонение имен существительных множественного числа.
1
Уметь определять склонение имени существительного во множественном
4
47
Изучение нового
И.п. и В.п. существительных множественного числа.
1
Уметь дифференцировать И.п. и В.п. существительных множественного числа.
4
48
Изучение нового
Д.п. существительных множественного числа.
1
Знать вопросы и окончания Д.п. существительных множественного числа.
4
49
Изучение нового
Т.п. существительных множественного числа.
1
Знать вопросы и окончания Т.п. существительных множественного числа.
4
50
Изучение нового
Р.п. существительных множественного числа.
1
Знать вопросы и окончания Р.п. существительных множественного числа.
4
51
Контроль ЗУН
Диктант.
1
Умение применить знания на практике.
4
52
Повторение знаний
Работа над ошибками.
1
Умение решать орфографические задачи
4
53
Изучение нового
Сопоставление существительных мужского и женского рода единственного числа И.п. и множественного числа Р.П.
1
Уметь сопоставить существительные мужского и женского рода единственного числа И.п. и множественного числа Р.П.
4
54
Изучение нового
П.п. имен существительных множественного числа.
1
Знать вопросы и окончания П.п. существительных множественного числа.
4
55
Изучение нового
Имена существительные, употребляемые только в одном числе.
1
Уметь находить имена существительные, употребляемые только в одном числе
Имя прилагательное 49 ч.
5
56
Изучение нового
Понятие об имени прилагательном. Значение его в речи.
1
Таблица грамматических признаков
Знать определение имени прилагательного
5
57
Изучение нового
Понятие об имени прилагательном. Значение его в речи.
1
Таблица грамматических признаков
Знать определение имени прилагательного
5
58
Изучение нового
Изменение имен прилагательных по родам. Согласование с именем существительным.
1
Умение определять склонение прилагательного
5
59
Изучение нового
Изменение имен прилагательных по родам. Согласование с именем существительным.
1
Умение определять склонение прилагательного
5
60
Изучение нового
Имена прилагательные мужского рода.
1
Умение определять склонение прилагательного
5
61
Изучение нового
Имена прилагательные женского рода.
1
Умение определять склонение прилагательного
5
62
Изучение нового
Имена прилагательные среднего рода.
1
Умение определять склонение прилагательного
5
63
Контроль ЗУН
Контрольный диктант.
1
Умение применить знания на практике.
5
64
Повторение знаний
Работа над ошибками.
1
Умение решать орфографические задачи
5
65
Изучение нового
Изменение имен прилагательных по числам.
1
Знать числа имен прилагательных
5
66
Изучение нового
Определение рода и числа прилагательного по роду и числу существительного.
1
Уметь определять род и число прилагательного по роду и числу существительного
5
67
Закрепление изученного
Определение рода и числа прилагательного по роду и числу существительного.
1
Уметь определять род и число прилагательного по роду и числу существительного
5
68
Обобщающий.
Обобщение изученного.
1
Уметь использовать полученные знания
5
69
Изучение нового
Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода.
1
Таблица
Знать склонения
5
70
Изучение нового
И.п. и В.п. имени прилагательного.
1
Таблица падежей имени прилагательного
Знать падежи и вопросы
5
71
Изучение нового
Р.п. имени прилагательного мужского и среднего рода.
1
Знать падежи и вопросы
5
72
Изучение нового
Д.п. имени прилагательного мужского и среднего рода.
1
Знать падежи и вопросы
5
73
Развитие письменной речи
Р/речи. Составление текста письма.
1
Образец
Уметь составлять текст письма
5
74
Изучение нового
Т.п. имени прилагательного мужского и среднего рода.
1
Знать падежи и вопросы
5
75
Изучение нового
П.п. имени прилагательного мужского и среднего рода.
1
Знать падежи и вопросы
5
76
Контроль ЗУН
Предупредительный диктант.
1
Умение применить знания на практике.
5
77
Изучение нового
Дифференциация окончаний имени прилагательного в Т.п. и П.п.
1
Уметь дифференцировать Т.п и П.п.
5
78
Закрепление изученного
Упражнение на правописание падежных окончаний имен прилагательных во всех падежах.
1
Уметь использовать полученные знания
5
79
Закрепление изученного
Упражнение на правописание падежных окончаний имен прилагательных во всех падежах.
1
Уметь использовать полученные знания
5
80
Развитие письменной речи
Р/речи. Сочинение по картине «Свидание»
1
Уметь грамотно выразить мысль в письменной форме
5
81
Повторение знаний
Работа над ошибками.
1
Умение решать орфографические задачи
5
82
Изучение нового
Склонение имен прилагательных женского рода.
1
Знать склонения прилагательных
5
83
Изучение нового
Правописание окончаний Р., Д., П. падежей.
1
Уметь правильно писать окончан
5
84
Закрепление изученного
Правописание окончаний Р., Д., П. падежей.
1
Уметь правильно писать окончания
5
85
Изучение нового
Окончание прилагательных женского рода в Т.п.
1
Уметь правильно писать окончания
5
86
Закрепление изученного
Окончание прилагательных женского рода в Т.п.
1
Знать окончания прилагательных в Т.п.
5
87
Изучение нового
Окончание прилагательных женского рода в В.п.
1
Уметь правильно писать окончания
5
88
Изучение нового
Дифференциал окончаний имени прилагательного женского рода в В.п. и Т.п.
1
Уметь дифференцировать Т.п. и В.п.
5
89
Закрепление изученного
Дифференциал окончаний имени прилагательного женского рода в В.п. и Т.п.
1
Уметь дифференцировать Т.п. и В.п.
5
90
Обобщающий.
Обобщение знаний.
1
Уметь использовать полученные знания
5
91
Контроль ЗУН
Проверочный диктант.
1
Умение применить знания на практике.
5
92
Повторение знаний
Работа над ошибками.
1
Умение решать орфографические задачи
5
93
Изучение нового
Склонение имени прилагательного во множественном числе.
1
Уметь склонять имена прилагательные во мн.ч.
5
94
Изучение нового
Окончание прилагательного множественного числа Р. и П. падежа.
1
Уметь дифференцировать Р.п. и П.п.
5
95
Закрепление изученного
Окончание прилагательного множественного числа Р. и П. падежа.
1
Уметь дифференцировать Р.п. и П.п.
5
96
Изучение нового
Окончание прилагательного множественного числа Д. и Т. падежа.
1
Уметь дифференцировать Т.п. и Д.п.
5
97
Закрепление изученного
Окончание прилагательного множественного числа Д. и Т. падежа.
1
Уметь дифференцировать Т.п. и Д.п.
5
98
Закрепление изученного
Упражнение на правописание падежных окончаний прилагательного единственного и множественного числа.
1
Уметь использовать полученные знания
5
99
Закрепление изученного
Упражнение на правописание падежных окончаний прилагательного единственного и множественного числа.
1
Уметь использовать полученные знания
5
100
Повторение
1
5
101
Контроль ЗУН
Диктант.
1
Умение применить знания на практике.
5
102
Повторение знаний
Работа над ошибками.
1
Умение решать орфографические задачи
6
103
Изучение нового
Использование имен прилагательных в ответах на вопрос.
1
Уметь использовать имена прилагательные в ответах на вопрос
6
104
Изучение нового
Описывание имен прилагательных.
1
Уметь описывать имена прилагательные
Предложение 19ч.
6
105
Повторение изученного
Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложения.
1
Схемы предложений
Умение в распознавании главных и второстепенных членов предложения.
6
106
Повторение изученного
Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложения.
1
Схемы предложений
Умение в распознавании главных и второстепенных членов предложения.
6
107
Повторение изученного
Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных членов без союзов и с одиночным союзом И.
1
Схемы предложений
Умение в распознавании главных и второстепенных членов предложения.
6
108
Повторение изученного
Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных членов без союзов и с одиночным союзом И.
1
Схемы предложений
Умение определять однородные члены предложения. Знать правило о постановки запятых с повторяющимся союзом и.
6
109
Повторение изученного
Однородные члены предложения с союзами А, НО.
1
Схемы предложений
Умение опознавать сложное предложение, расставлять запятые перед союзами а, но
6
110
Повторение изученного
Однородные члены предложения с союзами А, НО.
1
Схемы предложений
Умение опознавать сложное предложение, расставлять запятые перед союзами а, но
6
111
Контроль ЗУН
Диктант.
1
Умение применить знания на практике.
6
112
Повторение знаний
Работа над ошибками.
1
Умение решать орфографические задачи
6
113
Обобщающий.
Обобщение изученного.
Уметь использовать полученные знания
6
114
Изучение нового
Сложное предложение с союзами И, А, НО.
1
Схемы предложений
Умение опознавать сложное предложение, расставлять запятые перед союзами и, а, но
6
115
Комбинированный
Сложное предложение с союзами И, А, НО.
1
Схемы предложений
Умение опознавать сложное предложение, расставлять запятые перед союзами и, а, но
6
116
Закрепление изученного
Сложное предложение с союзами И, А, НО.
1
Схемы предложений
Умение опознавать сложное предложение, расставлять запятые перед союзами и, а, но
6
117
Контроль ЗУН
Диктант.
1
Умение применить знания на практике.
6
118
Повторение знаний
Работа над ошибками.
1
Умение решать орфографические задачи
6
119
Развития речи
Составление рассказа по картинкам и данному началу.
1
Картинки
Уметь грамотно выразить мысль в письменной форме
6
120
Изучение нового
Обращение. Место обращения в предложении, з/п при обращении. Составление текста письма.
1
Знать понятие обращения
6
121
Комбинированный
Обращение. Место обращения в предложении, з/п при обращении. Составление текста письма.
1
Знать понятие обращения
6
122
Закрепление изученного
Обращение. Место обращения в предложении, з/п при обращении. Составление текста письма.
1
Знать понятие обращения
6
123
Изучение нового
Использование обращения.
1
Знать понятие обращения
Повторение 17 ч.
7
124
Повторение изученного
Падежные окончания имен существительных во множественном числе.
1
Знать падежи и вопросы существительного, уметь по вопросу определить падеж
7
125
Повторение изученного
Падежные окончания имен существительных во множественном числе.
1
Знать падежи и вопросы существительного, уметь по вопросу определить падеж
7
126
Повторение изученного
Падежные окончания имен существительных во множественном числе.
1
Знать падежи и вопросы существительного, уметь по вопросу определить падеж
7
127
Повторение изученного
Падежные окончания имен существительных в единственном числе.
1
Знать падежи и вопросы существительного, уметь по вопросу определить падеж
7
128
Повторение изученного
Падежные окончания имен существительных в единственном числе.
1
Знать падежи и вопросы существительного, уметь по вопросу определить падеж
7
129
Повторение изученного
Падежные окончания имен прилагательных во множественном числе.
1
Знать падежи и вопросы существительного, уметь по вопросу определить падеж
7
130
Повторение изученного
Падежные окончания имен прилагательных во множественном числе.
1
Знать падежи и вопросы существительного, уметь по вопросу определить падеж
7
131
Повторение изученного Повторение изученного
Простое и сложное предложение.
1
Схемы предложений
Уметь отличать простое предложение от сложного
7
132
Повторение изученного
Простое и сложное предложение.
1
Схемы предложений
Уметь отличать простое предложение от сложного
7
133
Контроль ЗУН
Обращение.
1
Знать понятие обращения
7
134
Повторение изученного
Диктант.
1
Умение применить знания на практике.
7
135
Повторение изученного
Работа над ошибками.
1
Умение решать орфографические задачи
7
136
Повторение изученного
Повторение.
1
Уметь использовать полученные знания
7
137
Повторение изученного
Повторение.
1
Уметь использовать полученные знания
7
138
Повторение изученного
Повторение.
1
Уметь использовать полученные знания
7
139
Повторение изученного
Повторение.
1
Уметь использовать полученные знания
7
140
Итоговый урок.
1
Уметь использовать полученные знания
Планируемые результаты
В результате обучения учащиеся 6 класса должны уметь:
писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
различать части речи;
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
писать изложение и сочинение;
пользоваться словарем.
Учащиеся 6 класса должны знать:
Формы оценивания
Оценка «5» ставится за работу без ошибок.
Оценка «4» ставится за работу с одной - двумя ошибками.
Оценка «3» ставится за работу с тремя - пятью ошибками.
Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено шесть - восемь ошибок.
В письменных работах не учитывается одно- два исправления или одна пунктуационная ошибка. Наличие трёх исправлений или двух пунктуационных ошибок на изученное правило соответствует одной орфографической ошибке. Ошибки на не пройденные правила правописания также не учитываются.
За одну ошибку в диктанте считается:
а) повторение ошибок в одном и том же слове;
б) две негрубые ошибки; повторение в слове одной и той же буквы; недописывание слов; пропуск одной части слова при переносе; повторное написание одного и того же слова в предложении.
Ошибки, обусловленные тяжёлыми нарушениями речи и письма следует рассматривать индивидуально для каждого ученика. Специфическими для них ошибками являются замена согласных, искажение звуко-буквенного состава слов (пропуски, перестановки, добавление, недописывание букв, замена гласных, грубое искажение структуры слова). При выставлении оценки все однотипные специфические ошибки приравниваются к одной орфографической ошибке.
При оценке грамматического разбора следует руководствоваться следующими нормами:
оценка «5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное освоение грамматических понятий, правил в процессе грамматического разбора, работу выполняет без ошибок или допускает исправления;
оценка «4» ставится, если ученик в основном обнаруживает усвоение изученного материала, умеет применять свои знания, хотя и допускает 2-3 ошибки;
оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает недостаточное понимание изученного материала, затрудняется в применении своих знаний, допускает 4-5 ошибок или не справляется с одним из заданий;
оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.
Перечень учебно–методического обеспечения
образовательного процесса
Основная:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010
Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская «Русский язык» Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 2013
Кудрявцева Е.Я. «Диктанты по русскому языку для специальной (коррекционной) школы VIII вида» 5-7 классы М., «Влада», 2003 г. с. 143
Шабалкова Т.П. «Сборник диктантов и изложений» 5-9 классы Волгоград, «Учитель», 2006 г. с. 101
Дополнительная:
Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская «Рабочая тетрадь по русскому языку» Для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 2005
Лист внесения изменений
