Контрольная работа

Вариант 1

1. Какая единица языка изучается на нижнем уровне языковой системы?

2. Поставьте ударение в словах. Укажите, на какой слог падает ударение?

Образец: развитóй – на 3 сл.

Балoвать, банта, вручит, газопровод, жалюзи, краcивее, сливовый, cвекла.

3. Спишите предложение, дополнив его.

Гласные звуки состоят только из …

4. Какие звонкие согласные являются непарными по звонкости-глухости?

5. Запишите транскрипцию слов. Посчитайте в каждом слове гласные и согласные звуки. Сравните количество букв и звуков.

Образец: малина [мал'и́на] – 3 гл., 3 согл.; 6 б., 6 зв.

Вьюга, праздный, лыжи

6. Расположите данные слова в алфавитном порядке.

Текст, учиться, рассказывать, бабушка, сказка, учебник, мать, рассказ.

7. Сделайте полный фонетический разбор слова МОРКОВЬ¹.

8. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Щ...риться от солнца, ч...шка кофе, ч...десное утро, радостное ч...вство, ш...рь полей, моя ж...знь, дощ...тый забор. 

9. Спишите, вставляя пропущенные буквы ы или и.

Дисц плина, сестриц н, секц я, стрельц ,

ц плята, ц тата, ц фра, нумерац я, ц ган.

10. Спишите, вставляя мягкий знак, где это необходимо.

Пес(?)ня, мос(?)тик, вин(?)тик, сил(?)ный, рез(?)ба, звер(?)ки, правил(?)ный скол(?)зкий, жиз(?)нь.

11. Спишите. Вставьте, где это необходимо, ь; определите грамматическую форму слова. 

Танцуеш(?), упряж(?), моч(?), смерч(?), дич(?), камыш(?), толоч(?).

12. Найдите ошибки. Запишите исправленный текст.

Улетел орел за город орел. Иван блинов съел много блинов. Вася рыбаков был у рыбаков. Вот моя подружка роза, а в руке у розы роза. 

Контрольная работа

Вариант 2

1. Какие единицы языка изучаются на высшем уровне языковой системы?

2. Поставьте ударение в словах. Укажите, на какой слог падает ударение?

Образец: развитóй – на 3 сл.

Бантом, договоры, жалюзи, каталoг, краcивее, сливовый, щавель, свекла.

3. Спишите предложение, дополнив его.

Звонкие согласные звуки состоят из … и …

4. Какие согласные считаются непарными по твердости-мягкости?

5. Запишите транскрипцию слов. Посчитайте в каждом слове гласные и согласные звуки. Сравните количество букв и звуков.

Образец: малина [мал'и́на] – 3 гл., 3 согл.; 6 б., 6 зв.

Объезд, высокий, ель

6. Расположите данные слова в алфавитном порядке.

Ходить, отец, тетрадь, работать, отвечать, школа, логика, ученик.

7. Сделайте полный фонетический разбор слова ПЯТЕРКА¹.

8. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Освещ...ть спорт-площ...дку, мостовая из брусч...тки, поч...ять недоброе, клавиш... рояля; прыжок с параш...том, полезная брош...ра, беспристрастное ж...ри.

9. Спишите, вставляя пропущенные буквы ы или и.

Дирекц я, экспедиц я, на ц почках, ц рковой, цариц н, коллекц я, ц плячий, ц клон, ц кать.

10. Спишите, вставляя мягкий знак, где это необходимо.

Пес(?)ня, мос(?)тик, вин(?)тик, сил(?)ный, рез(?)ба, звер(?)ки, правил(?)ный скол(?)зкий, жиз(?)нь.

11. Спишите. Вставьте, где это необходимо, ь; определите грамматическую форму слова. 

Кирпич(?), сушиш(?), читаеш(?), клещ(?), мажеш(?), брош(?), видиш(?)ся.

12. Найдите ошибки. Запишите исправленный текст.

Наш шарик поймал воздушный шарик. Не бойся морозов, серёжа морозов! У пастухов выступал андрей пастухов. Саша абрикосов набрал три ящика абрикосов. 

Контрольная работа

Вариант 3

1. Какие разделы лингвистики изучают слово?

2. Поставьте ударение в словах. Укажите, на какой слог падает ударение?

Образец: развитóй – на 3 сл.

Балoванный, банты, вручат, договоры, жалюзи, завидно, сливовый, щавель.

3. Спишите предложение, дополнив его.

Глухие согласные звуки состоят только из …

4. Какие глухие согласные считаются непарными по глухости-звонкости?

5. Запишите транскрипцию слов. Посчитайте в каждом слове гласные и согласные звуки. Сравните количество букв и звуков.

Образец: малина [мал'и́на] – 3 гл., 3 согл.; 6 б., 6 зв.

Революция, везти, его

6. Расположите данные слова в алфавитном порядке.

Дом, ребенок, язык, учитель, спросить, машина, автобус, лететь.

7. Сделайте полный фонетический разбор слова ЯБЛОКО¹.

8. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Щ...риться от солнца, ч...шка кофе, ч...десное утро, радостное ч...вство, ш...рь полей, моя ж...знь, дощ...тый забор. 

9. Спишите, вставляя пропущенные буквы ы или и.

Дисц плина, сестриц н, секц я, стрельц ,

ц плята, ц тата, ц фра, нумерац я, ц ган.

10. Спишите, вставляя мягкий знак, где это необходимо.

Пес(?)ня, мос(?)тик, вин(?)тик, сил(?)ный, рез(?)ба, звер(?)ки, правил(?)ный скол(?)зкий, жиз(?)нь.

11. Спишите. Вставьте, где это необходимо, ь; определите грамматическую форму слова. 

Танцуеш(?), упряж(?), моч(?), смерч(?), дич(?), камыш(?), толоч(?).

12. Найдите ошибки. Запишите исправленный текст.

Улетел орел за город орел. Иван блинов съел много блинов. Вася рыбаков был у рыбаков. Вот моя подружка роза, а в руке у розы роза.