Урок литературного чтения в 6 классе по системе ВОР
Тема: Г. Сенкевич "Янко – музыкант"
Цели урока:
Знакомство с рассказом Г. Сенкевича, вызывать интерес к чтению, закладывать основы формирования грамотного читателя, используя элементы прогнозирования сюжета;
Развивать наблюдательность, грамотную, связную речь учащихся, умение работать с текстом, умение ориентироваться во времени и пространстве; развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся.
Воспитывать у учащихся культуру мышления; воспитывать любовь и уважение к близким.
Оборудование: портрет Г. Сенкевича, толковый словарь Ожегова, Даля.
Ход урока.
I. Стадия «Вызов».
- Есть ли у вас заветная мечта? О чём она?
- А что такое «мечта»?
Толковый словарь С.И.Ожегова:
Мечта – нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.
Мечта – предмет желаний, стремлений.
Толковый словарь В.И.Даля:
Мечта – заветное желание, исполнение которого сулит счастье.
- Как вы думаете, дети, жившие 100, 200 лет назад, мечтали о том же, о чём мечтают современные ребята?
Сообщение цели урока.
Сегодня мы познакомимся с рассказом выдающегося польского писателя, лауреата Нобелевской премии Генрика Сенкевича. Посмотрите на мир глазами героев рассказа Г.Сенкевича и попытайтесь проникнуть в их мир.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться.
Прочитайте название и начало рассказа (несколько строк). Догадайтесь, о ком (о чём) будет это произведение.
У этого мальчика по имени Янко тоже была мечта. О чём он может мечтать?
Словарная работа.
В тексте встретятся старые слова, которые вышли из употребления:
Былинка – стебель травы, травинка
Дудка – духовой музыкальный инструмент, волынка
Лубок – кусок луба
Надсмотрщик – лицо, которое надсматривает, надзирает за кем- или чем - либо
Сумерки – полутьма между заходом солнца и наступлением ночи
Поденщица – работница, которая занята временным трудом.
Подпасок – помощник пастуха.
Приказчик – человек, который контролирует работу в хозяйстве помещика.
II. Стадия осмысления.
Чтение с остановками.
Чтение от начала до слов «Однако он играл на ней с утра до вечера» (стр. 101-102 учебника). Текст читают хорошо подготовленные уч-ся.
- О чём мечтал Янко? Сбылись ли наши предположения?
- Как вы думаете, сможет ли Янко осуществить свою мечту?
- Чтение от слов «Лакей помещика…» и до «… удары, плач ребенка, крики, лай собак, крик во дворе» (стр.102 - 103). Чтение учителя.
- Что произойдёт дальше?
- Чтение от слов «На другой день…» и до конца (стр.103). Чтение учителя.
- Ожидали ли вы такой концовки?
- Что особенно взволновало вас в этом рассказе?
Работа в группах.
Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает отдельное задание на карточках.
1 группа. Подготовиться подробно рассказать о Янко по плану, используя слова текста:
Сколько лет было Янко?
В какое время жил Янко?
Как он выглядел?
Чем мальчик занимался в детстве?
Какая у него была мечта?
Сбылась ли она?
Как погиб Янко?
2 группа. Определите, что главное в каждой части, озаглавьте их, составьте план.
3 группа. Как к Янко относилась мать, жители, старшина и сторож Стах? Подтвердите словами текста?
4 группа. Примите участие в судьбе Янко. Попробуйте придумать счастливый конец к этому рассказу.
Представление от групп. Выступает 1 учащийся от группы.
Подведение итогов.
- Как вы думаете, возможен ли счастливый конец рассказа в то время, когда жил Янко?
- Почему одарённый мальчик не мог учиться игре на скрипке?
- Какие чувства вызвала у вас эта история?
- Какова главная мысль этого произведения?
- Чем дополнило ваше представление о том времени каждое из произведений?
III. Рефлексия.
- Нравится ли вам Янко? Чем?
- Попробуйте составить синквейн со словом «Янко» (задание выполняется по группам).
Янко.
Слабый, хилый.
Мечтает, слушает, играет.
Талант делает человека счастливым.
Музыкант.
Представление от групп синквейнов. Их оценивание по критериям:
Выразительность лексики.
Донесение своих мыслей и чувств.
Итогом нашего урока могут стать слова Геннадия Малкина: «Мечтать можно даже о том, о чём нельзя думать».
IV. Домашнее задание. Подготовить рассказ о жизни детей бедняков до революции
