Урок русского языка в 5 класс. Учитель Самарина И. С.
Цели:
Повторить и систематизировать знания по теме «Глагол», преобразовать знания учащихся по теме «Временные формы от глаголов совершенного и несовершенного видов», учить определять временные формы глагола.
Развивать умение видеть в тексте художественного стиля изобразительно-выразительные средства языка, вырабатывать навык лингвостилистического анализа текста.
Учить работать со словом как с точки зрения грамматической, так и функционально-семантической.
Воспитывать бережное отношение к слову, любовь к родному языку, искусству, культуре.
Ход урока:
Актуализация знаний.
Здравствуйте, ребята. Откройте тетради, запишите число «21 апреля», классная работа, отступите строчку для темы. Её вы сформулируете сами чуть позже.
Фонетическая разминка:
-сколько букв, звуков в слове «первое», почему?
-найдите звук по паспорту: согласный, глухой парный, мягкий парный.
Орфографическая дуэль ( два человека к доске, остальные в тетрадях). Слова диктуют сами ученики. Один ученик делает морфологический разбор слова чествование ветеранов3 у доски.
Проверка орфографической дуэли. Проверка морфологического разбора. Дополнительные вопросы: лексическое значение слова ветеран, какая орфограмма в слове «чествовали». Ребята, какой скоро будет праздник, когда будут чествовать ветеранов у нас в посёлке и во всей стране? ( Правильно, 9 мая)
Разбор предложения по ЦЭОВ. Ребята подготовили интересный концерт для ветеранов.
Сообщение темы урока.
На экране стихотворение:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою.
( А. Плещеев)
-Прочитайте стихотворение сначала про себя, затем вслух выразительно.
-Объясните знаки препинания в первом предложении
-Во втором предложении выделите грамматическую основу. Предложение какое? ( главное пунктуационное правило в сложном предложении?) Обратите внимание: запятая не ставится в этом СП, т. К. имеется общий второстепенный член. Мы это будем изучать в 9 классе.
- Каким способом поэт выразил постепенное пробуждение природы? ( Или с помощью какой части речи поэт выразил пробуждение природы?) Назовите время глаголов.
Тема урока? Время глагола. Цель урока? ( вспомнить о времени глагола, научиться правильно употреблять в речи)
Какое действие обозначают глаголы в настоящем времени ? В прошедшем времени? В будущем времени ?
Откройте учебник на стр. 115, прочитайте теоретическую часть под рисунком. ( читают). Всё ли мы сказали о времени глагола? Не сказали, что глаголы изменяются по временам.
Давайте устно изменим по временам глагол «остаться» ( а почему нет настоящего времени у этого глагола? Совершенный вид.
А теперь давай те проверим, как вы поняли тему «Время глагола» Я буду читать вам текст, а вы выписывайте по колонкам глаголы н. вр., пр. вр., буд. вр. Не забывайте, что в столбиках мы пишем с маленькой буквы и без запятых.
Наступила весна. Растаял снег. Лес проснулся от зимней спячки. На деревьях набухают почки. Кое-где виднеются первые подснежники. В лужах отражаются верхушки деревьев. Скоро вся земля оденется в зелёный наряд.
Посмотрите на экран, проверьте себя, обращайте внимание на орфограммы.
Кто допустил ошибки в определении времени глагола? Кто допустил ошибки в написании слов?
А сейчас вам предстоит творческая работа. Перед вами репродукция картины Чернышова Александра Петровича «Весна». Александр Петрович наш современник. Его картины находятся в частных коллекциях по всему миру.
Итак, посмотрите на экран и напишите рассказ по картине из 5-6 предложений или придумайте столько же предложений, не связанных между собой. И определите время глаголов
Проверяем ( два человека читают связный текст, несколько человек по одному предложению)
Рефлексия. Чему мы сегодня научились на уроке ( что вспомнили?) Было интересно… Теперь я могу…
А теперь проведём лексический бой ( у доски два человека)
Старый участник войны или труда ( ветеран)
Путь следования
Маленькая книжка в мягкой обложке с прошитыми листами
Группа лиц, оценивающая выступления на конкурсе
Китайский апельсин
Средство передвижения с педалями
Хранилище для книг
Д.з. Написать сочинение-миниатюру на тему «Весна в нашем посёлке»
