Конспект урока литературы в 8-ом классе
Тема: Литературная игра по роману
А.С. Пушкина « Капитанская дочка»
Тип урока: урок- обобщение .
Оборудование: ИКТ
Цели:
- углубить понимание идейно-художественного богатства роман;
- учить хорошо ориентироваться в тексте;
- воспитание добросовестного отношения к учёбе.
Предварительная подготовка: Класс делится на команды.
Эпиграф:
« В « Капитанской дочке» всё не только самая правда, но ещё как бы лучше её». ( Н.В.Гоголь).
Ход урока
Слово учителя
В этом году мы вновь обратились к творчеству Александра Сергеевича Пушкина – познакомились с его повестью « Капитанская дочка», последним крупным произведением писателя, которому сам Пушкин придавал большое значение.
И мы с особым вниманием вглядываемся в последние стихи, письма, ища в них сокровенный смысл. И в этом отношении «Капитанская дочка»- удивительное произведение.
- Кому книга показалась сложной? Простой? И всё ли так просто в романе, как кажется на первый взгляд?
Наша задача – разгадать некоторые загадки «Капитанской дочки», загадки человеческой жизни, истории, над которыми размышлял Пушкин в конце своего творческого пути.
Блиц -опрос.
Давайте вспомним страницы романа.
1.Имя отца Гринёва? (Андрей Петрович.)
2.Служил при графе…(Минихе.)
3.Сыну был пожалован в дядьки…(стремянный Савельич.)
4.Выучился Петруша грамоте…(на двенадцатом году).
5….и мог очень здраво судить о…(свойствах борзого кобеля).
6.Был нанят француз…(мосье Бопре.)
7….который в отечестве своем был…(парикмахером).
8….в Пруссии…(солдатом).
9….а потом приехал в Россию, чтобы…(стать учителем, не очень понимая значения этого слова).
10.Продолжите: «Петруша в Петербург не поедет. Чему научится он, служа в Петербурге?...» ( Мотать да повесничать? Нет, пускай послужит он в армии…
да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон.)
(Шаматон – это…(бездельник, шалопай).
11.Капитан Миронов и его жена были люди самые… (почтенные).
12.Иван Кузмич вышел в офицеры из…(солдатских детей).
13.Он был необразованный и простой, но самый…(честный и добрый человек).
14.Кто « сидел под образами в красном кафтане, в высокой шапке и важно подбочась»? Пугачёв).
15. « Высокого роста, широкоплеч, с серыми сверкающими глазами…нос без ноздрей».(Афанасий Соколов – Хлопуша).
Задание для аргументированного ответа
Можно ли назвать «Капитанскую дочку»…
Первой команде: …бытовым романом?
Второй команде: … историческим романом?
Вывод: О жанре произведения можно спорить; но мы видим в нем и то, и другое, как в жизни. Пушкин помогает увидеть эту жизнь во всей её полноте, понять, что в ней хорошо и плохо, осознать жизнь как течение истории.
4.Отгадайте, кто этот человек
-«Трусиха…До сих пор не может слышать выстрела из ружья, так и затрепещется».(Маша).
- Загадочным ли вам кажется её характер?(Нет. Вначале мы верим Швабрину, который представил капитанскую дочку «совершенною дурочкою». Но Пушкин позволяет за внешней скромностью увидеть
характер удивительный).
- На слова Гринёва:
« Я готов на всё, кинемся в ноги к твоим родителям, они нас Благославят, мы обвенчаемся»?(Нет, Пётр Андреевич, я не выйду за тебя без благословения твоих родителей. Без их благославения не будет тебе счастия».)
- Кто точнее назовёт черту характера Маши, которая проявилась в этой ситуации?(Чувство долга, самоотверженность.)
- Но вот она в заточении у Швабрина. Что отвечает она освободившему её Пугачёву на слова: «Скажи, голубушка,
За что твой муж тебя наказывает? В чем ты перед ним провинилась?»?(Он мне не муж. Я лучше решилась умереть и умру, если меня не избавят».)
-Какие черты характера здесь проявляются?(Твердость, решительность.)
-Чем характер Маши интересен Пушкину?( Она прекрасный человек, которого Пушкин помогает нам увидеть за внешней простотой героини- любящей, стойкой в минуты опасности, живущей по правильным, благородным законам. Эти законы делают значительной жизнь скромной капитанской дочки Маши Мироновой, помогают окружающим её людям, спасают их.)
- Екатерина //, Пётр///…и Маша Миронова. Государственные Лица и человек. Что важнее для Пушкина? (Человек. И государственное лицо настолько важно и прекрасно, настолько оно- Человек.)
5.Итак, человек, даже самый скромный, иногда загадка.
И Пушкин даёт подсказку- эпиграф. Из семнадцати эпиграфов, данных к «Капитанской дочке», десять, то есть большая часть, заимствованы из народного творчества.
Задание. Разгадайте эпиграф.
Первой команде- к 7 главе «Приступ»:
Голова моя, головушка,
Голова послуживая!..
(Храбрый, скромный, честный капитан Миронов не выслужил ни почета, богатства у начальников, ни сострадания у казаков.
Это сострадание – Пушкина – звучит в эпиграфе, народной песне. Учит видеть человека за должностью и мундиром.)
Второй команде- к 12 главе «Сирота»:
Как у нашей у яблоньки
Ни верхушки нет, ни отросточек…
(Свадебная народная песня о сироте соотносится с судьбой Маши.)
1.Соотнесите пары героев, характеристика которых построена по принципу антитезы.
а) Пугачев; 1) оренбургские генералы;
б) Швабрин; 2) Екатерина //;
в) «Генералы»Пугачёва; 3) Гринёв;
2.Соотнесите элементы композиции и элементы развития
любовного сюжета.
а) экспозиция 1) сцена дуэли со Швабриным, письмо отца;
б) завязка 2) освобождение Гринёва, женитьба на Маше;
в) кульминация 3) детство Петруши в родовом имении;
г) развязка 4)знакомство Гринёва с главной героиней повести
7. Личности, казалось бы, совершенно разного масштаба, равно интересны Пушкину
Задание. Решите проблему, кто больше заслуживает характеристики «великодушный государь»:
Екатерина// или Пугачёв?
- Какая мысль романа кажется вам самой важной и почему.
Дайте аргументированный ответ.
( мысль о великодушии , которое так нужно в сложных обстоятельствах жизни.
О возможности понять каждого человека.)
Рефлексия. Рассматривание иллюстраций к роману.
Составить синквейн к словам –Пугачёв, Гринёв, Маша.
8. Подведение итогов.
Итак, ребята, роман Пушкина внешне прост – как наша
жизнь. Пушкин помогает понять за внешним, бытовым лицом жизни – человеческую, мудрую суть происходящих событий, разгадать жизненные загадки.
Какие же загадки мы пытались сегодня разгадать? Загадки жанра произведения, характера героев: Маши Мироновой, Пугачёва; учились отличать истинное великодушие от показного, учились видеть настоящую красоту за внешней простотой.
Таким образом, загадки романа – это загадки жизни, которую Пушкин учит нас видеть и понимать.
Домашнее задание. Написать сочинение: « Моё отношение к герою романа…» (об одном из героев романа)
