Урок подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в 10-11 классах
Тема: Обособленные члены предложения.
Цели: -Повторить материал об обособленных членах предложения; - закрепить умения пунктуационного оформления обособленных членов предложения.
-Развивать мыслительные и творческие способности учащихся.
Ход урока:
-Сегодня у нас урок по подготовке к ЕГЭ. Тему урока мы узнаем позднее.
1. Мыслительная минутка
Ложь, ненавидеть, потеряешь, неправда, найдёшь, вспомнишь, обман, забудешь, любишь
1)9= 3+6
2)6=2+2+2
Задание: По какому признаку данные слова могут быть сгруппированы в предлагаемые примеры?
(Наводящие вопросы: - По какому признаку можно разделить данные слова?)
- По какому признаку можно объединить данные слова?
2.Лексико-орфоэпическая разминка
А̕гент, аристокра̕тия, догово̕р, зво̕нит, ката̕лог, краси̕вее, наме̕рение, облегчи̕ть, ходата̕йствовать, ба̕ловать.
Задание:- Выписать только те слова, в которых неверно поставлено ударение, исправить ошибки.
3. Работа с паронимами
Адресант- адресат
Болотистый - болотный
Военный – воинский
Доверительный - доверчивый
Каменистый – каменный
- На доске записаны паронимы.
- Что такое паронимы?
- В тетради записать только те из паронимов, которые соответствуют их толкованию.
1) Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление; отправитель-(адресант)
2) Относящийся к болоту; растущий, обитающий на болоте - (болотный)
3) 1. Относящийся к войне, связанный с ней 2. Относящийся к армии и к обслуживанию её нужд. (военный)
4) Склонный к доверию, легко доверяющий кому-либо. ( доверчивый)
5) Обильный камнем (каменистый)
Проверка: Пойти к доске и убрать лишние слова-паронимы.( Нажатие на лишние слова-паронимы уменьшает их размер).
- Составить с записанными паронимами 2 словосочетания.
4. Работа с эпиграфом - Глядя на мир, нельзя не удивиться!
Козьма Пружков
- Прочитайте эпиграф к нашему дальнейшему уроку. Согласны ли вы с этим утверждением? Что вас удивило?
-Мир в его многообразии действительно достоин удивления. Запишите эпиграф, проанализируйте его с точки зрения строения, пунктуации. Что можно отметить?
( Простое, повеств., воскл., односост., безлич., распр., осложнено обособл. обст., которое выражено дееприч. об.)
- Что вам известно об авторе этого высказывания?
5. Сообщение темы и целей урока
-На уроке мы больше узнаем об авторе этого афоризма, повторим материал об обособленных членах предложения, закрепим умения пунктуационного оформления обособленных членов предложения.
6. Теоретический материал по теме « Обособленные члены предложения»
- Обособленные определения.
- Обособленные приложения.
- Обособленные дополнения.
- Обособленные обстоятельства.
- Обособленные уточняющие члены предложения.
7. Работа с текстом о Козьме Пруткове
(Интересный человек - Козьма Прутков)
1)Жил в девятнадцатом веке писатель которого никогда не было. 2)Биография была книги написанные ярко и образно были а его ироничного и немного самовлюблённого никогда не было.3) Имя этого писателя Козьма Прутков.4) Под этим именем интересным псевдонимом писали юмористические произведения Алексей Константинович Толстой и я принадлежат глубокомысленные изречения прочно вошедшие в нашу речь.
8.Словарная работа
Псевдоним - вымышленное имя писателя.
Изречение – кратко изложенная мысль, афоризм.
Задания:- Прочитайте вслух выразительно текст.
- Узнаем, что такое псевдоним? Изречение?
- Проверим.
Вернитесь к тексту. Проанализируйте каждое предложение этого текста, определяя особенности структуры и виды обособления.
Проверка ( 1 ученик у доски расставляет знаки препинания и определяет особенности предложения, виды обособления)
1.СП с придаточным определительным.
2.Сложное с различными видами связи: бессоюзной и сочинит.; обособленное определение, выраженное прич.об., стоящие после опред. сущ.; обособл. опред., относится к личному местоимению.
3.Простое; тире между подлеж. и сказ. Обособления нет
4.Простое с обособл. приложением.
5.Простое с обособл. опред., выраж. прич. об, стоящее после опред.сущ., с обособл дополнием (оборот наряду со…)
-Какова роль обособленных членов предложения?
(Автор использует обособленные члены предложения, чтобы сделать речь образной, яркой, эмоциональной)
9.Конструирование и запись предложений с разными видами обособления.
-Из двух предложений составьте одно, осложнённое обособленными членами предложения, и вы получите высказывания Козьмы Пруткова, вошедшие в книгу «Плоды раздумья».
1). Небо усеяно звёздами. Небо всегда уподоблю груди заслуженного генерала.
2). Смотри вдаль - увидишь даль; смотри в небо - увидишь небо; смотри в зеркало - увидишь только себя. Взгляд в маленькое зеркальце.
3). Гений подобен холму. Холм возвышается на равнине.
4). Бросая в воду камешки, смотри на круги, иначе такое бросание будет пустого забавного. Камешки образуют круги на воде.
11.Проверка
Небо, усеянное звёздами, всегда уподобно груди заслуженного генерала.
Смотри вдаль- увидишь даль; смотри в небо- увидишь небо; взглянув в маленькое зеркальце, увидишь только себя.
Гений подобен холму, возвышающемуся на равнине
Бросая в воду камешки, смотри на круги, или образуемые, иначе такое бросание будет пустого забавно.
12. Рассыпались предложения
- Составьте высказывания Козьмы Пруткова, разбитые на части. Объясните знаки препинания.
Самостоятельная работа
Проверка: 13. Творческая работа
-Выберете одно из данных изречений. В 2-3 предложениях объясните как вы его понимаете. Работаем пока звучит музыка.
-Прочитайте, как вы объяснили выбранный вами афоризм.
14. Тесты
-Лучше скажи мало, но хорошо.
К. Прутков.
-Предлагаю тесты. Выбрать и записать номер правильного варианта ответа.
1. А4 Укажите грамматически правильные предложения
Сравнивая планеты земной группы,
Учитывайте их отдалённость от Солнца.
Учитывается, что все они меньше по размерам, чем планеты-гиганты.
Нами была открыта интересная закономерность.
У меня не было точных данных.
2. А26 В каком предложении придаточную часть СП предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
Лирика-род литературы, который создаёт у читателя художественную иллюзию переживания событий и состояний из нутрии.
Осознав себя в контексте эпохи, Блок выстроил свою версию отношений личности и истории, которая выразила в незавершённой поэме «Возмездие».
Дискуссия - такой публичный диалог, в процессе которого сталкиваются противоположные точки зрения.
Орденом Святой Анны, который вошёл в состав российских орденов в 1797 году при Павле Первом, награждали за государственную и военную службу.
3.А20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Касым то и дело подставлял пригориши под бурую струю обмолота (1) падающего в бункер (2) и каждый раз (3) поднеся зерно к лицу (4) вдыхал его запах.
1,2,4.
1,2
1,2,3,4.
2,3
Проверка:
1)-1
2)-3
3) -3
- У кого совпали все ответы?
-Кто допусти одну ошибку? Две?
- Кто не выполнил ни одного задания?
16.Домашнее задание
-Выписать из художественной литературы 10 предложений на обособленные члены предложения.
Объяснить знаки препинания.
17.Рефлексия
-Осталось мало времени до ЕНТ. Часы отсчитывают последние мгновения.
- Определите, каков ваш уровень подготовленности к ЕНТ?
-Как вы сами его оцениваете?
- На полях своих тетрадей напишите, насколько вы готовы к ЕНТ по данной шкале в процентах.
