Элективный курс
Литература
Региональный компонент в изучении современной литературы
Рузаевка 2016
Рецензия:
Программа данного курса представляет собой связь между произведениями писателей и поэтов современной литературы и произведениями мордовских писателей. Материал курса поможет учителям в организации профильного обучения по литературе в 10 – 11 классах.
Составитель: Евачева Н.Н. учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ « СОШ № 10» Муниципального Района Рузаевка
Пояснительная записка
Цели литературного образования в школе значительны и разнообразны. Именно они определяют особую роль литературы как школьного предмета в ряду других гуманитарных предметов.
Как одна из дисциплин эстетического цикла литературного предполагает постижение школьниками этого вида искусства, овладение ими навыками творческого чтения, что невозможно без продолжения этой работы за рамками школьного урока.
Цель элективного курса « Региональный компонент в изучении современной литературы» - становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих возможностей. При этом ученик овладевает мастерством читателя, свободной и яркой собственной речью.
Элективный курс по литературе предполагает систематическое чтение художественных произведений и знакомство с новинками как современной русской литературы, так и произведений мордовских писателей. Задача курса - воспитать читателя, научить школьника размышлять над прочитанным, извлекая из него уроки, в том числе и нравственные, а в конечном итоге - помочь становлению и формированию личности.
Разнообразие форм подачи материала повышает эффективность учебно - воспитательного процесса и его результативность, позволяет вывести ученика из состояния пассивности в состояние активного действия, когда резко возрастает познавательный интерес к предмету, растут качественные показатели, т.е. результативность обучения.
Данная программа помогает решать задачи литературного образования, связанные как с читательской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией литературы, она направлена на совместную работу ученика и учителя, совместную работу ума, воли, чувств, на воспитание читающего, грамотного гражданина.
Отбор произведений современной литературы и литературы мордовских писателей подчинен этим задачам.
Программа представляет собой цикл занятий, посвященных творчеству современных писателей и писателей Мордовии, и опирается как на книжные, так и журнальные публикации последних десятилетий.
Особенностью текстов, включенных в программу, является то, что по своей жанровой природе это, как правило, рассказы и небольшие повести. Такие произведения удобны для текстуального анализа и позволяют сосредоточиться не только на осмыслении содержания, но и на выявлении художественного своеобразия текста.
Представленные в программе произведения принадлежат перу как совсем молодых, так и уже получивших читательское признание авторов.
Программа содержит ряд тематических разделов, каждый из которых посвящен нескольким произведениям, изучаемым текстуально.
В связи с тем что в современной литературе и в литературе мордовских писателей появляются новые и возвращаются забытые имена, учитель вместе с учащимися может вносить в программу необходимые изменения. Программа допускает сокращение или увеличение материала.
В программе указано примерное распределение учебного материала по блокам, однако на занятиях возможно варьирование материала: углубление, сокращение некоторых тем ( и их замена), использование освободившегося времени на различного рода практические литературные работы.
Содержание программы
Введение
Развитие художественных и идейно – нравственных традиций современной литературы и литературы мордовских писателей. Основные направления и тенденции развития. Многоплановость, жанровое многообразие.
Блок 1. « Эти непростые 30 – годы»
Всенародная трагедия народа. Широта художественной панорамы. Глубина постижения исторических процессов. В.Белов « Кануны», С.Залыгин « На Иртыше», Б.Можаев « Мужики и бабы», С. Антонов
« Овраги», В. Тендряков « Хлеб для собаки». Крушение мечты о всеобщем счастье. Тема раскрестьянивания в литературе.
Из мордовской литературы.
П.С. Глухов. « Кедровые орехи». Стремление сельчан к обновлению жизни. События, происходящие в годы Гражданской войны в мордовском селе в Сибири.
Дорогойченко А.Я. « Большая Каменка». Пробуждение народа, сложный процесс разрушения старых и рождение новых взаимоотношений между людьми на селе.
Блок 2. Годы репрессий
В.Дудинцев « Белые одежды», Д. Гранин « Зубр», В.Шаламов
« Колымские рассказы»,О.Волков « Погружение во тьму», С. Довлатов « Зона», Г.Владимиров « Верный Руслан».
Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве. Отражение эпохи 30-40 годов. Судьба российской интеллигенции. Ответственность народа и его руководителей за настоящее и будущее страны. Тема памяти живых и погибших. Органическое единство художественного и публицистического в произведениях современных авторов и мордовских писателей.
Из мордовской литературы.
Кириллов.П.С. «Первый урок». Трудный процесс зарождения нового, сложный переплет человеческих судеб, становление личности в нравственном и социальном плане. В произведении живет и дышит время суровое, напряженное, со всеми его тогдашними сложностями и крайностями.
Блок 3. « Остаться человеком в пламени войны»
К. Воробьев « Это мы, господи», В. Кондратьев « Сашка», Г.Бакланов
« Навеки – девятнадцатилетние», Е.Носов « Костер на ветру», В.Астафьев « Прокляты и убиты», « Так хочется жить», В. Быков « Медовый месяц», « Полюби меня, солдатик», С.Алексиевич « У войны не женское лицо».
О.Ермаков « Последний рассказ о войне», К.Таривердиев
« Ловушка», « Перебежчик», Н.Иванов « Спецназ, который не вернулся», « Вход в плен бесплатный», А.Проханов « Чеченский блюз».
Углубление темы Великой Отечественной войны в современной литературе и в произведениях писателей Мордовии. Художественное исследование духовных истоков массового героизма в защите Отечества. Образ молодого бойца. Героика военных будней.
Осмысление подвига и трагедии народа. Психологическая проза, нравственные личности человека в трагических коллизиях войны. « Афганская» и « чеченская» проза. Художественно- документальный жанр.
Из мордовской литературы.
Яков Пинясов « Высота», Григорий Пинясов « Жаркое лето», « На белом снегу» , В.Маканин « Кавказский пленный», Валерий Бирюков « Главный свидетель», Валерий Бирюков « Главный свидетель». Григорий Пинясов «На белом снегу».
Блок 4. «Береги в себе человека»
Слово, необходимое России. В. Распутин « Прощание с матерой». Связь с историей, с родовыми корнями. В.Распутин « Женский разговор»,
« Нужная профессия, «Изба», « В ту землю». Связь рассказа с житийной литературой. Образ русского человека в произведениях В.Распутина.
Нравственная красота нашего современника. Проблема отношений личности и коллектива. Пристальный интерес к сложному духовному миру человека, нравственным основам его характера. Связь рассказа с житийной литературой.
Е.Носов « Яблочный спас», « Карманный фонарик». Современная поэзия о нравственности. Вера в силы народного духа, золотые сердца русских крестьян. С.Бабаян « Моя вина», « Кучук – Ламбат», С.Залыгин
« Ирунчик», « Уроки правнука Вовки», Б. Екимов « Пиночет».
Из мордовской литературы.
Н. Тремасов « В семье не без урода», « Нежности волчицы», Александр Щеглов « Настоящая любовь».
Блок 5. Человек и природа
Философское осмысление природы – отношение человека к природе. Утверждение нравственных законов отношения человека к миру. Значение образов природы. Роль автора – рассказчика. Публицистичность и лиризм произведений. В Астафьев « Царь – рыба»,П.Краснов « Шатохи», С.Алексиевич « Чернобыльская молитва», Г.Медведев « Чернобыльская тетрадь», «След инверсии», Ю.Щербак
« Чернобыль». Боль за родную землю. Органическое единство художественного и публицистического жанра. А.Варламов « Гора»,
« Байкал». Экологические и нравственные проблемы современности.
Из мордовской литературы.
К.Г.Абрамов « Лес шуметь не перестал». Т… « Грушица у дороги»
Блок 6. « Человек на Земле»
Изображение духовной и физической мощи человека. Трудный быт простого человека. Отношение к труду как к главному делу жизни. Проблема ответственности человека за свое жизненное поведение
( проблема жизненного выбора), понятие гражданского долга, высота нравственных требований к человеку.
Ф.Абрамов. « Деревянные кони», « Пелагея», « Алька», Б.Екимов
« Пиночет», « Фетисыч», « Пастушья звезда», В.Астафьев « Людочка»,
Г.Бакланов « Кондратий», Д.Бакин « Сын дерева», « Страна происхождения», А.Цветков « Герой рабочего класса», В.Золотуха
« Последний коммунист», С. Довлатов « Чемодан», Ю.Трифонов
« « Обмен». Образ молодого героя на страницах произведений последних десятилетий. Поиски героя времени.
Из мордовской литературы.
В. Коломасов « Лавгинов». Борьба с пережитками старого, не вписывающегося в традиционные нормы народной морали, формирование новой технологии под влиянием трудового коллектива составили содержание этого социально – бытового романа. К.Абрамов
« Своя ноша не в тягость». Главная тема – борьба за человека, за честный, благородный труд.
Блок 7. Герой нашего времени
А.Цветков « Герой рабочего класса», В.Золотуха « Последний коммунист». Проблема поиска героя времени. Судьба « растерянного» поколения 90- х годов. Проблема « отцов» и « детей». С.Довлатов
« Чемодан», Ю.Трифонов « Обмен». Русская интеллигенция в испытаниях времени.
Из мордовской литературы.
Анатолий Тяпаев « Чистые глаза». Тема борьбы за счастье людей. Рассказ о высоких душевных качествах нашей молодежи.
Блок 8. Массовая литература
В.Акунин « Азазель». Жанр детектива. М.Успенский « Там, где нас нет». Жанр фэнтэзи. Сага о похождениях русского богатыря Жихаря. Поэтика романа. М.Веллер « Приключения майора Звягина». Плутовской роман. Похождения ловкого авантюриста.
Из мордовской литературы.
Николай Учватов. « Черт с рогами». Фантастическая повесть. Анатолий Тяпаев « Звездные лошадки». Николай Тремасов « Отказ от земного».
Учебно- тематический план
Количество часов
Тема урока
Форма урока
1
2
3
4
1
1
Введение. Основные направления и тенденции развития современной литературы и произведений писателей Республики Мордовия
Лекция
« Эти непростые 30 – годы (4 часа)
2-3
4-5
2
2
« Так это было на Земле».
( Обзор произведений, посвященных теме коллективизации)
Крушение мечты о « всеобщем счастье». Тема
« раскрестьянивания» в романах Б.Можаева « Мужики и бабы», С.Антонова « Овраги», С.Залыгина « На Иртыше».
Из мордовской литературы.
Глухов П.С. « Кедровые орехи».
Дорогойченко А.Я. « Большая каменка»
Лекция с элементами беседы
Лекция с элементами беседы
Годы репрессий (8 часов)
« …Сильней надежд мои воспоминанья». Жизнь и творчество В.Т.Шаламова « Колымские рассказы»
Деловая игра
10-11
2
О.Волков « Погружение во тьму»
Судьба российской интеллигенции
Из мордовской литературы.
Творчество Василия Виарда
( Ардеева)
Читательская
конференция
Семинар
12-13
2
« Былые годы в памяти не стерты» Г.Владимиров «Верный Руслан». С.Довлатов «Зона»
Из мордовской литературы.
П.С.Кириллов. « Первый урок»
Читательская
конференция
Семинар
« Остаться человеком в пламени войны» ( 15 часов)
Тема памяти живых и погибших. Тема исторической правды в рассказе Е.Носова « Костер на ветру»
Беседа
15-16
2
Образ молодого солдата.
Г.Бакланов « Навеки – девятнадцатилетние».
В.Кондратьев « Сашка». М.Карим
« Помилование»
Урок-
исследование
17-18
2
« Написанная кровью сердца…»
Повесть К.Воробьева « Это мы, господи»
Семинар
19- 20
2
В.Астафьев « Прокляты и убиты»
Правда о войне.
Беседа
21-22
2
Женщина и война. С.Алексиевич
« У войны не женское лицо».
В.Быков « Полюби меня, солдатик»
В.Астафьев « Пастух и пастушка».
Стихотворения Ю.Друниной
Читательская конференция
23-24
2
« Афганская проза». С.Дышев
« Да воздастся», О.Ермаков
« Последний рассказ о войне»,
« Сапогами не вытоптать душу».
К.Таривердиев « Ловушка».
Яков Пинясов «Высота», Григорий Пинясов «Жаркое лето»
Литературный
анонс
25-27
3
« Чеченская проза». А.Иванов
« Вход в плен бесплатный»,
« Спецназ, который не вернется»
В.Маканин « Кавказский пленный»
Презентация
книг
28
2
А.Проханов «Чеченский блюз».
Из мордовской литературы.
Валерий Бирюков « Главный свидетель», Григорий Пинясов
« На белом снегу».
Сочинение- рассуждение по прочитанным произведениям.
Практикум
( сравнительный анализ психологических
Портретов)
Береги в себе человека(12 ч)
Слово, необходимое России. В.Распутин « Прощание с Матерой» и « В ту землю». Связь с историей, с родовыми корнями.
Практикум
(сравнительный
анализ)
31
1
В.Распутин « Женский разговор»,
« Нужная профессия»
Беседа-анализ
32
1
В.Распутин « Изба». Связь рассказа
с житийной литературой
Исследование
33
1
Образ русского человека в произведениях В.Распутина.
Письменная
работа
34-35
2
Рецензия на самостоятельно прочитанное произведение.
С.Залыгин « Уроки правнука Вовки», « Ирунчик». Екимов «Пиночет»
Практикум
36-37
2
Е.Носов « Яблочный спас»,
« Карманный фонарик». Нравственная красота простого человека
Беседа-анализ
38
1
« Малая проза». Б.Бабаян « Моя вина», « Кучук - Ламбат». Проблема совестливости в человеке.
Практикум
( анализ
эпизода)
39-40
1
О нравственности языком поэзии.
Э.Асадов, А.Дементьев, Н.Рыленков,Н.Палагута, Е.Шварц, Н.Жданова, Ю.Левитанский.
Из мордовской литературы.
Тремасов Николай « В семье не без урода», « Нежности волчицы».
Александр Щеглов « Настоящая любовь»
Литературная
гостиная
Человек и природа (9 ч)
В.Распутин « Прощание с Матерой». Ч.Айтматов « Белый пароход»,
« Плаха». В.Астафьев «Царь- рыба». Обобщение. Образы - символы, их роль в произведениях.
Исследование
44
1
П.Краснов « Шатохи». « Мы в ответе за тех, кого приручили».
Беседа-
анализ
45-46
1
С.Алексеевич « Чернобыльская молитва», Г.Медведев
« Чернобыльская тетрадь», Ю.Щербак « Чернобыль». Боль за родную землю.
Читательская конференция
47
1
А.Варламов « Гора», « Байкал». Экологические и нравственные проблемы.
Беседа- анализ
48-49
2
Обобщение по теме «Человек, природа и будущее цивилизации».
Из мордовской литературы.
К.Г.Абрамов « Лес шуметь не перестал». Т… « Грушица у дороги»
Деловая игра
Человек на Земле ( 11 ч)
Ф.Абрамов « Деревянные кони», « Пелагея», « Алька».Вопросы смысла жизни.
Беседа-анализ
52-53
2
« На благословенной и такой неуютной земле…» Б.Екимов
« Пиночет». Проблема взаимоотношений человека с землей.
Беседа - анализ
54
1
« Что там, в душе человеческой?»
Б.Екимов « Фетисыч». Образ гибнущей деревни.
Урок - размышление
55
1
« Сердечное понимание мира».
Б.Екимов « Пастушья звезда».
Урок- размышление, беседа
56
1
« Без бога, без природы, без человека - ужас». В.Астафьев
« Людочка».
Беседа, анализ
57
1
Г.Бакланов « Кондратий». Человек в кругу семьи.
Беседа, анализ
58
1
« Все во мне, и я во всем». Д.Бакин
« Сын дерева».
Исследование, беседа
59-60
2
Рассказы Д.Бакина из книги
« Страна происхождения». Цена беспамятства.
Из мордовской литературы.
В.Коломасов « Лавгинов». Борьба с пережитками старого, не впысывающегося в традиционные нормы народной морали, формирование новой психологии под влиянием трудового коллектива. Кузьма Абрамов « Своя ноша не в тягость». Главная тема – борьба за человека, за честный благодарный труд.
Беседа на основе анализа
Герой нашего времени ( 4ч)
А.Цветков « Герой рабочего класса» Проблема поиска героя времени. Судьба « растерянного» поколения 90-х годов.
Беседа - анализ
62-63
2
С.Довлатов « Чемодан». Ю.Трифонов « Обмен».
Русская интеллигенция в испытаниях времени.
Урок- размышление
64
1
В.Золотуха « Последний коммунист». Проблема «отцов» и «детей».
Из мордовской литературы.
Анатолий Тяпаев « Чистые глаза». Тема борьбы за счастье людей. Рассказ о высоких душевных качествах нашей молодежи.
Беседа- анализ
Массовая литература (3ч)
« Игра в героя». По роману М.Веллера « Приключения майора Звягина». Плутовской роман. Из мордовской литературы. Н.Учватов « Черт с рогами». Фантастическая повесть. Анатолий Тяпаев « Звездные лошадки». Н.Тремасов « Отказ от земного»
Лекция с элементами беседы
68
1
Резервный урок
Основные виды устных и письменных работ
Устно: выразительное чтение текста художественного произведения, комментированное чтение.
Устный пересказ видов - подробный, выборочный, краткий - главы, несколько глав.
Подготовка характеристики героя или героев.
Рассказ, сообщение, размышление о мастерстве писателя, стилистических особенностях его произведения, анализ отрывка, целого произведения, устный комментарий прочитанного.
Рецензия на самостоятельно прочитанное произведение большого объема.
Подготовка сообщения, доклада на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми произведениями.
Письменно: составление планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге.
Создание сочинений проблемного характера, рассуждений.
Подготовка доклада, лекции для будущего прочтения вслух на уроке или литературном вечере.
Создание рецензии на прочитанную книгу.
Литература для учащихся
Русская литература ХХ века: 11 класс: практикум: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ под редакцией В.П.Журавлева.- М.: « Просвещение», 2014.
Шнейберг А.Я., Конданов И.В. От Горького до Солженицына: пособие для поступающих в вузы. М.- 1995.
Чалмаев В.А. Зиник С.А. Русская литература ХХ века: учебник для 11 класса в 2-х ч. - М.: « ТИД» « Русское слово- РС», 2003.
Брыжинский А.П.., Пашутина О.В., Чернов Е.И. Писатели Мордовии: Библиографический указатель.- Саранск, Мордовское книжное издательство, 2001.- 592 с.
Литература для учителя
Русская литература ХХ века. – М., 1991.
Русская литература. Конец ХХ века. Уроки современной русской литературы: учебно- методическое пособие.-
СПб.: Паритет, 2001.
Черняк М.А. Путеводитель по новейшей литературе.
Серия « Филологическая мозаика». - СПб.: САГА, 2002.
Алукаева А.П., Кочеваткина О.В. Введение регионального компонента в учебный процесс/ учебное пособие.- Саранск: Статуправление, 2005.- 83с.
