МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
САЛБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Рассмотрено на МО
Протокол № 1 от 25.08. 2016
Утверждаю:
Директор ОУ__________Зябликова Т.Е.
Приказ № 01-101-88
от «27»августа 2016года
Элективный курс
Лингвистический тренажёр
для учащихся 9 класса, возраст- 15-16 лет,
рассчитан на 34 часа (по 1 часу в неделю),
практикум
срок реализации 1 год.
Автор:
Е. В. Архипова
Составитель:
Учитель:
Лазарева М. В.
2016 год.
Курс составлен на основе пособия «Лингвистический тренажёр» Е. В. Архиповой (Лингвистический тренажёр по русскому языку: правила, алгоритмы, тесты. /
Е. В. Архипова. 2-е изд. М. : Просвещение, 2009. 160 с.), рассчитан на 34 часа, по одному часу в неделю, имеет практическую направленность. Возрастная группа учащихся от 15 до 16 лет.
Пояснительная записка
Актуальность программы:
Наш век – век скоростей и информации. Многие действия мы осуществляем автоматически, не задумываясь (их ещё называют автоматизмами). Автоматизмов в нашей жизни много. Много их и в нашей речи. Мы автоматически здороваемся со знакомыми (если мы люди культурные), автоматически прощаемся, когда уходим (если хотим, чтобы нас считали воспитанными). Весь речевой этикет основан на автоматизмах и стереотипах, когда мы произносим привычные фразы в привычных жизненных обстоятельствах. Вот таким же автоматическим навыком должно стать для нас и правописание. Это нужно для того, чтобы не думать, как писать, а думать о чём писать, как лучше выразить свою мысль. Письменное оформление мыслей у грамотного человека идёт автоматически.
Но грамотность это ещё не всё, что нужно образованному человеку. Речь дана нам для того, чтобы мы могли выражать свои мысли и понимать других людей. А для этого нужно уметь точно, логично, правильно, выразительно строить свои высказывания. Если человек владеет речью, ему во многом обеспечен успех в жизни.
Помимо этого, грамотность и культура речи – это показатель определённого уровня культуры человека, его внутренней дисциплины.
Поэтому современному школьнику необходимо владеть как письмом, так и речью. Данный курс поможет учащимся отработать важнейшие умения и навыки, обобщить ранее изученное по русскому языку. Жизнь показывает, что учащимся нужны уже не сборники заданий и упражнений по русскому языку и не «решебники», даже не справочники по правописанию в большом количестве (хотя это тоже нужно, но уже недостаточно). Нужны тренинговые методики нового типа, основанные на применении языковых моделей и чётко прописанных алгоритмов речевых действий. Курс «Лингвистический тренажёр» рассчитан не только на использование алгоритмов речевых действий – он предлагает систему тренировки.
Целью данного курса является выработка общего алгоритма речевых письменных действий, развитие языковой способности учащихся. Задачи курса:
обучить алгоритмам речевых письменных действий,
корректировать знания по следующим разделам русского языка: «Орфография и пунктуация», «Фонетика и морфология», «Синтаксис», «Стилистика и культура русского языка»
развивать логическое мышление
формировать лингвистическую компетенцию учащихся.
Планируемый результат:
Учащиеся должны уметь:
находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор с опорой на изученные алгоритмы, схемы и модели,
правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки,
находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях, используя алгоритмы речевых письменных действий,
с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова,
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала,
уметь пользоваться орфографическими, орфоэпическими словарями.
Учебно- тематический план
К-во часов Формы
проведения занятий
Формы
контроля
Формы организации учащихся
Средства
Дата
проведения
теория
практика
1
2
3
4
5
6
7
8
Раздел 1. Орфография и пунктуация.
Урок 1. О/Ё под ударением после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тестирование
Контрольный
тест
Индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
Тестирование + работа с компьютерным тренажёром
Урок 2. И/Ы после Ц
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
диктант
диктант
Индивидуальная
Работа над алгоритмом применения правила,
тренинг
Урок 3. Чередующиеся гласные в корне
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тестирование
Контрольный
тест
Индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
Тестирование + работа с компьютерным тренажёром
Урок 4. Гласные Ы/И после приставок
1
0.5
Урок-
викторина
0.5
Зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная
Работа над алгоритмом применения правила,
Работа с карточками
Урок 5. Употребление буквы Ъ
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
Зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная
Работа над алгоритмом применения правила,
Работа над текстом
тренинг
Урок 6. Правописание приставок ПРЕ-/ ПРИ-
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тестирование
Контрольный
тест
Работа над алгоритмом применения правила,
Тестирование + работа с компьютерным тренажёром
Урок 7. Глагол и его формы
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная, групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
Работа с таблицей,
Тренинговые задания
Урок 8. Спряжение глаголов и правописание личных окончаний
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная,
Работа над алгоритмом применения правила,
Тренинговые задания
Урок 9. Правописание суффиксов причастий
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тестирование
Контрольный тест
Индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
Тестирование + работа с компьютерным тренажёром
Урок 10. Н/ НН в отглагольных прилагательных и причастиях
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная
Работа над алгоритмом применения правила,
Тренинговые задания
Урок 11. Н/НН в отымённых прилагательных
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
зачёт
Зачётное
задание
Групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
работа с компьютерным тренажёром
Урок 12. Не с прилагательными и причастиями
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
диктант
диктант
индивидуальная
Работа над алгоритмом применения правила,
тренинг
Урок 13. Правописание НЕ/НИ
1
0.5
Урок-
викторина
0.5
зачёт
Зачётное
задание
индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
Тренинговые задания
Урок 14. Контрольное
тестирование по теме «Различные правила орфографии»
1
0.5
Урок-
контроля
0.5
Контрольное
списывание
Контрольное
списывание с заданием
(текст 5)
индивидуальная
Тренинг
Урок 15. Пунктуационный тренажёр. Постановка запятой в простом и сложном предложениях.
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тест
Контрольный тест
индивидуальная
Работа над алгоритмом применения правила,
Тестирование + работа с компьютерным тренажёром
Урок 16. Постановка тире и двоеточия.
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тест
Контрольный тест
Индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
конструирование предложений,
тестирование
Урок 17. Обособление оборотов со словом Как
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
зачёт
Контрольный тест
Индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
конструирование предложений,
Тестирование + работа с компьютерным тренажёром
Урок 18. Повторение орфографии и пунктуации.
1
0.5
Урок-
повторения и обобщения
0.5
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная
тренинг
Раздел 2. Фонетика. Морфология.
Урок 19. Фонетика.
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тест
Контрольный тест
Индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
тестирование
Урок 20. Морфология. Части речи.
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тест
Контрольный тест
Индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правила,
тестирование
Раздел 3. Синтаксис.
Урок21. Простое предложение. Члены предложения.
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная,
тренинг
Конструирование предложений
Урок 22. Инфинитив как член предложения
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тест
Контрольный
Тест
Индивидуальная,
групповая
тренинг
Конструирование предложений,
тестирование
Урок 23. Согласованные и несогласованные определения.
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная
Тренинг
Работа с текстом
Урок 24. Односоставные предложения. Определённо-личные. Неопределённо-личные предложения.
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная,
групповая
тренинг
Конструирование предложений,
Работа с текстом
Урок 24. Односоставные предложения. Безличные предложения. Назывные предложения.
1
0.5
Урок-
лекция
0.5
тест
Контрольный
Тест
Индивидуальная,
групповая
тренинг
Конструирование предложений,
тестирование
Урок 25. Односоставные предложения. Обобщённо-личные предложения.
1
0.5
Урок-
лекция
зачёт
Зачётное
задание
индивидуальная
Тренинг
Работа с текстом
Урок 26. Осложнённые предложения. Однородные члены предложения.
1
0.5
Урок-
викторина
тест
Контрольный
Тест
Индивидуальная,
групповая
парная
Тренинговые
упражнения,
тестирование
Урок 27. Обособленные члены предложения.
1
0.5
Урок-
викторина
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная,
групповая
Тренинговые
упражнения,
Урок 28. Слова, не являющиеся членами предложения.
1
0.5
Урок-
викторина
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная,
групповая
Работа над алгоритмом применения правил
Тренинговые
упражнения,
Урок 29.Словосочетание. Способы связи слов в словосочетаниях.
1
0.5
Урок-
лекция
тест
Контрольный
тест
Индивидуальная,
Тренинговые
упражнения,
тестирование
Урок 30. Синтаксический разбор простого предложения.
1
0.5
Урок-
лекция
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная,
групповая
Работа со схемой синтаксического разбора предложения,
тренинг
Урок 31. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
1
Урок-
контроля
диктант
Контрольный
диктант
Индивидуальная,
тренинг
Раздел 4. Стилистика и культура речи.
Урок 32. Орфоэпия.
1
Урок-
лекция
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная,
групповая
Работа с карточками,
тестирование
Урок 33. Речевые ошибки.
1
Урок-
лекция
зачёт
Зачётное
задание
Индивидуальная,
групповая
Тренинговые
упражнения, тестирование
Урок 34. Итоговый контроль. Тесты-предложения для повторения орфографии пунктуации.
1
Урок-
контроля
тест
Контрольный тест
Индивидуальная,
тестирование
Содержание программы:
Раздел 1. Орфография и пунктуация.
О/Ё под ударением после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ в корнях, суффиксах и окончаниях различных частей речи. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование (1ч.)
И/Ы после Ц в корнях, суффиксах и окончаниях различных частей речи. Алгоритм Чередующиеся гласные в корне. Е//И в корнях –бер-(-бир-), -мер-(-мир-), -пер-(-пир-) и др. Диктант. (1ч.)
Чередующиеся гласные О//А в корнях –зар-(-зор-), -гар-(-гор-), -твар-(-твор-), -клан-(-клон-), -позд-(-пазд-), -раст-(-рос-), -лож-(-лаг-), -кос-(-кас-), -скоч-(скак-), -равн-(-ровн-), -мок-(мак-), -плов-(плав-)-(-плыв-). Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Гласные И/Ы после приставок. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Употребление буквы Ъ. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Правописание приставок ПРЕ -/ПРИ-. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Глагол и его формы. Словообразовательные основы (основа инфинитива и основа настоящего(будущего времени). Образцы словообразования глагольных форм. Практикум.(1ч.)
Спряжение глаголов и правописание личных окончаний. Алгоритм определения спряжения глагола, разноспрягаемые глаголы. Практикум.(1ч.)
Правописание суффиксов причастий настоящего и прошедшего времени. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Н/НН в отглагольных прилагательных и причастиях. применения правила. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Н/НН в отымённых прилагательных. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Не с прилагательными и причастиями. Алгоритм применения правила. Образец применения. Диктант (1ч.)
Правописание НЕ и НИ в прилагательных, причастиях, местоимениях, наречиях. Алгоритм применения правила. Образец применения. (1ч.)
Контрольное списывание по теме «Различные правила орфографии».(1ч.)
Пунктуационный тренажёр. Постановка запятой в простом и сложном предложениях. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Постановка тире и двоеточия. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Обособление оборотов со словом Как. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)
Повторение орфографии и пунктуации. Проверочный диктант с грамматическим заданием. (1ч.)
Раздел 2. Фонетика. Морфология.
Фонетика. Повторение ранее изученного по данной теме: классификация звуков, двойная роль букв Е, Ё, Ю.Я. Тестирование (1ч.)
Морфология. Части речи. Омонимия частей речи. Приёмы определения частей речи. Тестирование (1ч.)
Раздел 3. Синтаксис.
Простое предложение. Члены предложения. Подлежащее и сказуемое. Определение. Дополнение. Обстоятельство. (1ч.)
Инфинитив как член предложения. Инфинитив – подлежащее, инфинитив- сказуемое, инфинитив- косвенное дополнение, инфинитив- обстоятельство. (1ч.)
Согласованные и несогласованные определения. Образец рассуждения. Практикум. (1ч.)
Односоставные предложения. Определённо-личные. Неопределённо-личные предложения. Алгоритм рассуждения. Моделирование. (1ч.)
Безличные предложения. Назывные предложения. Неполные предложения. Алгоритм рассуждения. Моделирование. (1ч.)
Обобщённо-личные предложения. Алгоритм рассуждения. Моделирование. (1ч.)
Осложнённые предложения. Однородные члены предложения. Правило. Викторина. Употребление однородных членов предложений, резко отличающихся по морфологической форме. (1ч.)
Обособленные члены предложения. Обособление определений, приложений, обстоятельств. Алгоритмы рассуждения. Практикум – викторина «Кто быстрее?» (1ч.)
Слова, не являющиеся членами предложения. Обращения, вводные слова и предложения. Правила. Образец рассуждения. Практикум- викторина «Кто больше?» (1ч.)
Словосочетание. Способы связи слов в словосочетаниях. Алгоритм рассуждения. Практикум – решение кроссвордов. (1ч.)
Синтаксический разбор простого предложения. Алгоритм рассуждения. Практикум. (1ч.)
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис». (1ч.)
Раздел 4. Стилистика и культура речи.
Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка. Орфоэпические словари. Практикум. Работа с орфоэпическим словарём, тестирование (1ч.)
Речевые ошибки. Алгоритм рассуждения. Практикум – исправление речевых ошибок. (1ч.)
Итоговое тестирование (1ч.)
Методические рекомендации:
Программа обучения рассчитана на следующий уровень подготовки учащихся:
Методическое обеспечение
Занятия проводятся в виде уроков- лекций и уроков-практикумов. Необходимое обеспечение: компьютерный класс с установленным программным оборудованием:
Курс русского языка(базовый). Электронный репетитор- тренажёр. Программно- методический комплекс для формирования навыков орфографической и пунктуационной грамотности./ МедиаХауз.-ОРФО Агент (версия 8.0), 2004г.(эл. диск)
Тесты по орфографии / ЗАО 1С. О. И. Руденко-Моргун., А. Е. Щеголева, Л. А. Дунаева. 1С:Репетитор,2001г.(эл.диск)
Печатные пособия. Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 9 класса.
Список справочной литературы по русскому языку:
Словари и дополнительная литература:
Орфографический словарь русского языка. / Под редакцией И. М. Стронской. СПб. : Издательский дом Литера, 2006. 896с.
Школьный словообразовательный словарь русского языка. / Авт. А. Н. Тихонов. М. : Цитадель - трейд, 2007. 576с.
Новый орфоэпический словарь русского языка. / ИДДК. Издательство Русский язык, 2007г. (эл.диск),
Как сказать правильно? Орфоэпические нормы русского литературного языка. / Н. Н. Соловьёва. М.: ОНИКС : Мир и Образование , 2008. 96 с.
В страну знаний – с Дедом Всеведом. Занимательные материалы по русскому языку. Путешествие второе / А. Т. Арсирий. М. : Дрофа, 2005. 159.
Риторика и культура речи. / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. 9-е изд. Ростов –на- Дону : Феникс, 2008. 537 с.
Обобщающий тренинг по русскому языку./Авт. Е. В. Архипова , Н. В. Мерзлякова. Рязань, 2006. 157с.
Учебные таблицы по русскому языку : 5-11 кл. / Авт. А. Б. Малюшкин. М. : Творческий Центр Сфера.
Тесты по орфографии / ЗАО 1С. О. И. Руденко-Моргун., А. Е. Щеголева, Л. А. Дунаева. 1С:Репетитор,2001г.(эл.диск).
Курс русского языка(базовый). Электронный репетитор- тренажёр. Программно- методический комплекс для формирования навыков орфографической и пунктуационной грамотности./ МедиаХауз.-ОРФО Агент (версия 8.0), 2004г.(эл.диск).
Тесты по русскому языку: 9 класс: к учебнику Бархударова С. Г. И др. «Русский язык. 9 класс» / Е. М. Сергеева. – М..: Издательство «Экзамен»,2009.- 159с.
Тесты. Русский язык 9 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования – М.: Центр тестирования МО РФ, 2004
Методическая литература:
Е. В. Архипова. 2-е изд. М. : Просвещение, 2009. 160 с.
