"Глагол как часть речи"
(в 6 классе с казахским языком обучения)
Нугманова Б.Ж. Учитель русского языка и литературы КГУ средней школы имени М.Бейсебаева с дошкольным мини-центром.
Алматинская область. Карасайский район. П.Береке
Тема урока: Глагол. Повторение и закрепление пройденного материала.
Цель урока: 1. Повторить и закрепить знания о глаголе; об основных
морфологических признаках и синтаксической роли глагола в
предложении.
2. Развивать умения отличать неопределенную форму, различать времена глагола, использовать в речи различные глагольные
формы; развивать речь детей, обогатить словарный запас.
3. Осуществлять эстетическое и этическое воспитание,
содействовать воспитанию самостоятельности.
Тип урока: Урок – повторения и закрепления.
Вид урока: стандартный с использованием элементов модульной технологии.
Методы: словесный, наглядный, поисковый, логический.
ФОПД: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Приемы: рассуждение, обобщение, беседа, игра.
Оборудование: слайды, схемы, листы заданий и учета знаний.
Ход урока: I. Организационный момент
II. Постановка цели
III. Проверка домашнего задания:
а) составить рассказ «Моя любимая игрушка»
б) составить предложения, выделить глаголы.
IV. Работа по теме
Слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок, а урок – повторение. На уроке мы с вами повторим материал о глаголе, вспомним морфологические и синтаксические признаки глагола, особенности употребления в речи.
Фронтальный опрос.
Ответить на вопросы:
1. Что обозначает глагол?
2. Что такое неопределённая форма глагола?
3. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?
4. Сколько времени имеет глагол? Какие?
5. На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?
6. На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
7. На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?
Работа в группах ( ребята делятся на группы, получают листы заданий и учета знаний, выполняют их). (Листы заданий и учета знаний прилагаются)
Рефлексия
А сейчас, подводя итоги,
К себе мы будем очень строги.
Расскажем что нам удавалось.
И что у нас не получалось.
Во всем прошедшем разберемся.
И рефлексией мы займемся.
а) Игра «Дежурная буква»
б) Стихотворение «Я учу глаголы»
IV. Вывод: 1. Что мы с вами знаем?
2. Чему мы научились на уроке?
V. Домашнее задание:
а) Составить рассказ о весне.
б) Составить 3 предложения, выделить глаголы, определить время.
в) Составить только предложения.
VI. Подведение итогов. Комментирование оценок.
Вот звенит уже звонок.
Вам спасибо за урок.
Лист заданий и учета знаний №1
УЭ Задания
Руководство к работе
УЭ - 0
Интегрирующая цель: Повторить и закрепить материал о глаголе, вспомнить морфологические и синтаксические признаки.
УЭ - 1
Цель: Уметь подбирать нужные глаголы.
а) Игра «Есть предмет, а действия нет». Подберите к существительным (солнце, собака, трава ) нужные глаголы.
б) Отгадайте загадки: По горам, по долам ходит шуба да кафтан.
Белый камень во рту тает.
Будь внимателен!
3 минуты (3 балла)
УЭ - 2
Цель: Уметь правильно определять глагол неопределенной формы.
Задание:
От существительных образуйте глаголы неопределённой формы: дело - … мастер - … учение - … стрельба - …
Выберите из данных слов глаголы, стоящие в неопределённой форме: красит, красить, купит, купить, бросат, бросать, кричит, кричать, бежит, бежать.
3 минуты (4 балла)
УЭ- 3
Цель: Уметь правильно определять времена глагола и спрягать.
Игра: «Узнай моё время!»
Глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы: _____________
Образуйте глаголы настоящего времени:
Читать, говорить, бросать, решать, мечтать
Выполняй аккуратно!
3 минуты 2 балла
УЭ- 4
Цель: Уметь правильно использовать нужные глаголы.
Дополните пословицы:
Что написано пером, того … топором
Трус своей тени …
2 минуты (2 балла)
УЭ - 5
Цель: Уметь правильно находить глаголы и употреблять.
Игра «Соберите слова».
Из данных слов составьте предложения, найдите глаголы, определите время . Витя, к, отнести, бабушке, ведро, подбежал, помог, и.
Составить предложения, найти глаголы
Составить предложения.
Переведите на русский язык
Мен оқимын Біз оқимыз
Сен оқисың Сендер оқисыңдар
Ол оқиды Олар оқиды
5 минут (4 баллов)
Оценки:
13 – 15 баллов – «5»
10 – 12 баллов – «4»
7 – 9 баллов – «3»
Лист заданий и учета знаний №2
УЭ Задания
Руководство к работе
УЭ - 0
Интегрирующая цель: Повторить и закрепить материал о глаголе, вспомнить морфологические и синтаксические признаки.
УЭ - 1
Цель: Уметь подбирать нужные глаголы.
а) Игра «Есть предмет, а действия нет». Подберите к существительным (Листья, мальчик, птицы)
б) Отгадайте загадки:
Золотое решето, черных домиков полно,
Падает с ветки золотые монетки.
Будь внимателен!
3 минуты (3 балла)
УЭ - 2
Цель: Уметь правильно определять времена глагола и спрягать.
Задание:
От существительных образуйте глаголы неопределённой формы: говор - … пар - … игра - … подарок - …
Выберите из данных слов глаголы, стоящие в неопределённой форме: читает. читать, видит, видеть, гладит, гладить, шумит, шуметь, решает, решать
3 минуты (4 балла)
УЭ - 3
Цель: Уметь правильно использовать нужные глаголы.
Игра: «Узнай моё время!»
Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы:_______
Образуйте глаголы будущего времени:
Читать, говорить, бросать, решать, мечтать
Выполняй аккуратно!
3 минуты 2 балла
УЭ - 4
Цель: Уметь правильно находить глаголы и употреблять.
Дополните пословицы:
Семеро одного –
Семь раз - , один раз …
2 минуты (2 балла)
УЭ - 5
Цель: Уметь правильно находить глаголы и употреблять.
Игра «Соберите слова».
Из данных слов составьте предложения, найдите глаголы, определите время . Году, мы, к, подготовились, хорошо новому.
Составить предложения, найти глаголы
Составить предложения.
Переведите на русский язык
Мен оқыдым Біз оқыдық
Сен оқыдың Сендер оқыдыңдар
Ол оқыды Олар оқыды
5 минут (5 баллов)
Оценки:
13 – 15 баллов – «5»
10 – 12 баллов – «4»
7 – 9 баллов – «3»
Лист заданий и учета знаний №3
Пункты Задания
Руководство к работе
УЭ - 0
Интегрирующая цель: Повторить и закрепить материал о глаголе, вспомнить морфологические и синтаксические признаки.
УЭ - 1
Цель: Уметь подбирать нужные глаголы.
а) Игра «Есть предмет, а действия нет». Подберите к существительным (речка, ученик, собака) нужные глаголы.
б) Отгадайте глаголы.
Белый камешек растаял, на доске следы оставил.
Много рук, а нога одна.
Будь внимателен!
3 минуты (3 балла)
УЭ – 2
Цель: Уметь правильно определять времена глагола и спрягать.
Задание:
От существительных образуйте глаголы неопределённой формы: свет - … сторож - … встреча - … жар - …
Выберите из данных слов глаголы, стоящие в неопределённой форме: ходит, ходить, играет, играть, говорит, говорить, смотрит, смотреть. шутит, шутить.
3 минуты (4 балла)
УЭ - 3
Цель: Уметь правильно использовать нужные глаголы.
Игра: «Узнай моё время!»
Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы: ____________
Образуйте глаголы прошедшего времени:
Читать, говорить, бросать, решать, мечтать
Выполняй аккуратно!
3 минуты 2 балла
УЭ - 4
Цель: Уметь правильно находить глаголы и употреблять.
Дополните пословицы:
Без труда … и рыбку из труда
Слово не воробей … - не поймаешь.
2 минуты (2 балла)
УЭ - 5
Цель: Уметь правильно находить глаголы и употреблять.
Игра «Соберите слова».
Из данных слов составьте предложения, найдите глаголы, определите время . Жили, соседству, подруги, по, одном, в, подруги, две, селе.
Составить предложения, найти глаголы
Составить предложения.
Переведите на русский язык
Мен жазып отырмын Біз жазып отырмыз
Сен жазып отырсың Сендер жазып отырсыңдар
Ол жазып отыр Олар жазып отыр
5 минут (5 баллов)
Оценки:
13 – 15 баллов – «5»
10 – 12 баллов – «4»
7 – 9 баллов – «3»
Контактный телефон: 87052068743
