| Начало урока 3 минуты
1 минута | Приветствие. Психологический настрой Здравствуйте, ребята. Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмите друг друга за руки. Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы должны хором отвечать «Это я, это я, это все мои друзья!» Кто из вас не любит скуки, кто здесь мастер на все руки? Кто танцует и поет, кто одежду бережет? Кто спасибо говорит, кто за все благодарит? Кто на «отлично» желает учиться, кто своей школой и классом гордится? Молодцы! А теперь посмотрите на картинки, которые я для вас подготовила, подумайте и ответьте: «Какую тему мы сегодня будем изучать?» (ответы учеников)
Правильно, тема сегодняшнего урока «Мои друзья». Деление на 3 группы (по картинкам «Герои мультфильмов») |
Картинки про друзей, песня «Если с другом вышел в путь»
Картинки
|
|
Середина урока
7 минут
3 минуты
4 минуты
1 минуту
7 минут
3 минуты
5 минут
4 минуты
3 минуты |
Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм. Вы должны будете внимательно его просмотреть, после просмотра я вам буду задавать вопросы.
? Назовите героев мультфильма? (Ах, Ох, Эх, Ой, Ай- яй-яй) ? Какой был Ах? (веселый) ? Какой был Ох? (грустный) ? Почему Оху не везет в делах? (на дела глядит со страхом) ? Почему заболел Ох? (попал под дождь) ? Кто ему помог? (его друзья) ? Какие еще мультфильмы, сказки про друзей вы знаете?
Работа с текстом (медленное чтение учителем).
К ОХУ в дом друзья пришли,
Пол, как надо подмели,
Чисто вымыли посуду.
И случилось с ОХОМ чудо. Обошлось без докторов,
ОХ теперь вполне здоров.
Так его спасли друзья –
Без друзей прожить нельзя!
Найдите ключевые слова в тексте (дом, друзья, пол, посуда, доктор, чудо)
Какова основная мысль данного текста? О чем говорится в тексте? (Без друзей прожить нельзя!)
Физминутка для глаз.
Какой должен быть друг? (составление кластера)
верный
близкий
добрый
Словарная работа друг – дос друзья – достар верный – адал близкий – жақын добрый – мейірімді
Задание: Составить предложение по схеме _____ ________ _________. _______ ________ _________ _________. ________ _________ _________ _________ ________. Критериальное оценивание 1б- составляют предложение из 3-х слов 2б – составляют предложения из 4-5 слов 3б – составляют рассказ по заданной схеме
Стратегия «Подумай сам, поделись с другом, поделись с группой» Подумайте, какие правила существуют в настоящей дружбе? Подумайте сами, обсудите в парах, группах.
Выберите правила друзей, которые мы можем поместить на постер. Оказывать поддержку друг другу; Ссориться с другом; Рассказывать другим доверенные другом тайны; Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе; Быть уверенным в друге и доверять ему; Защищать друга в его отсутствие; Критиковать друга при всех; Надоедать другу.
|
[link] Конец урока 1 минуту | Обратная связь «Светофор»
Учащимся необходимо выбрать цвет, соответствующий его работе на уроке: Красный, если было трудно работать на уроке; Жёлтый, если только некоторые задания были трудными Зелёный, если было нетрудно выполнять задания
|
Цветные круги (красные, желтые, зеленые) |
| Дифференциация Усложнение задания: -по мере уровня учащегося количество слов в составляемом предложении увеличивается Задания для менее способных: -составляют предложения из наименьшего количества слов Установление различий- как вы будете предоставлять больше поддержки? - поддерживать через метод физического реагирования | Оценивание- как вы планируете отслеживать прогресс -знания учащихся. Формативное оценивание через метод физического реагирования; критериальное оценивание по уровням достижений учащихся | Междисциплинарные связи: казахский язык, изобразительное искусство Здоровье и безопасность: физкультминутка для глаз Поддержка ИКТ: презентация, показ видеофрагмента Ценности: общечеловеческие (доверие, понимание, взаимовыручка)
|
