Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Нахабинская гимназия № 4"
Красногорского муниципального района Московской области
Рабочая программа
элективного курса по литературе
для 10-го физико-математического класса
«Литература родного края
в контексте современного литературного процесса России ые образы откуественной культуры»
Автор-составитель: Копотилова А.В.,
учитель русского языка и литературы высшей категории
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа создана специально для физико-математического класса с учётом требований Министерства образования Московской области: «Преподавание литературы в 5-9, 10-11 классах рекомендуется дополнить спецкурсами по выбору, разработанными и апробированными в регионах Московской области и связанными с жизнью и творчеством великих русских писателей».
Цель программы элективного курса:
Сформировать у обучающихся целостное представление о своих родных местах, о Подмосковье и Красногорском районе: историческом прошлом, дворянских усадьбах, известных исторических личностях, проживавших на Красногорской земле, великих русских писателях, бывавших здесь, познакомить с их творчеством (обзорно), расширить социокультурный опыт школьников.
Задачи программы элективного курса:
Дать представления по истории и культуре родного края; через познание краеведческого материала вызвать интерес к изучению культуры, литературы, истории, культурных традиций.
На основе интегрированного литературно-краеведческого курса дать представление о дворянской усадьбе, культуре и дворянских традициях.
Познакомить с выдающимися хозяевами дворянских усадеб, писателями, проживавшими или бывавшими на Красногорской земле и в ближнем Подмосковье, познакомить с их творчеством.
Формировать нравственные человеческие ценности: любовь к истории своего края, патриотизм, гордость, уважение к прошлому своего народа.
Воспитывать любовь к своей малой родине, её традициям.
Формировать коммуникативные умения, учить передавать и воспринимать информацию различного характера.
Научить самостоятельно создавать литературно-краеведческие тексты.
Курс базируется на современных подходах к языку: коммуникативном и текстоцентрическом.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
В результате изучения курса «Литература родного края в контексте современного литературного процесса России» обучающиеся должны
знать/понимать:
- жанровое и тематическое своеобразие литературы Подмосковья;
- содержание изученных литературных произведений;
- историко-литературный контекст и творческую историю изученных произведений литературы Подмосковья;
- основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
- воспроизводить содержание изученных литературных произведений;
-производить отбор наиболее значимых в тематическом и жанровом отношении произведений литературы Подмосковья;
- анализировать и интерпретировать произведения литературы Подмосковья, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, система образов, особенности композиции);
- соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;
- раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии Подмосковья;
- определять жанровую специфику литературного произведения;
- выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;
- выразительно читать изученные произведения;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;
- определения своего круга чтения;
- оценки литературных произведений;
- для участия в диалоге или дискуссии;
- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, Интернет).
Категория слушателей: учащиеся 10А класса МБОУ "Нахабинская гимназия № 4"
Основные формы организации занятий:
Лекции-беседы, доклады, сообщения, заочные экскурсии, занятия-путешествия, практические занятия, экскурсии по родному краю, презентации (в интерактивной форме в сопровождении мультимедийных презентаций).
По результатам творческих работ проводится анализ успешности, который позволяет отслеживать успехи слушателей и ориентироваться на будущий конкурс во время вступительных экзаменов.
Срок обучения: 34 часа (академических).
Режим занятий: 1 час в неделю.
Место проведения занятий: МБОУ "Нахабинская гимназия № 4", кабинет № 301L.
День недели и время проведения занятий: по средам с 13:30 до 14:15 часов.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
| 3. | Публицистика в литературе Красногорья. | 1 | Конспект статьи |
| 4. | Дворянские гнёзда-усадьбы. Историко-литературный экскурс. Вяземы, Захарово, Введенское, Васильевское, Перхушково, Успенское. Хозяева усадеб, помещики-меценаты, выдающиеся поэты и писатели. Обзор. Виртуальная и реальные экскурсии. | 1 | Презентация |
| 5. | Большие Вяземы – усадьба Голицыных. Государственный историко-литературный музей А.С.Пушкина. Пушкин в Вяземах. Пушкины и Голицыны. | 1 | Письменная сравнительная характеристика |
| 6. | Дворец Голицыных. Отражение усадьбы Голицыных в творчестве Пушкина: повесть «Дубровский», «Евгений Онегин». Дмитрий Голицын – прототип Ленского. Н.П. Голицына – «пиковая дама». Выборочный анализ страниц произведений. | 1 | Анализ эпизодов художественных произведений "Дубровский" и "Евгений Онегин" |
| 7. | Большие Вяземы в 1812 году. Кутузов и Наполеон после Бородинского сражения в усадьбе Голицыных. Отражение событий 1812 года в романе Толстого «Война и мир». Пьер Безухов в Перхушкове на старой Смоленской дороге. | 1 | Письменный сравнительный анализ Кутузова и Наполеона |
| 8. | Захарово – родина поэтического детства А.С. Пушкина. Пушкин в Захарове. М.А.Ганнибал – великая бабушка поэта. Отражение Захарова в лирике Пушкина. Стихотворения «К Юдину», «Сон». | 1 | Исследовательская мини-презентация |
| 9. | «Повести Белкина» как отражение воспоминаний Пушкина о подмосковных местах. «Барышня-крестьянка», «История села Горюхина», «Дубровский». Трагедия «Борис Годунов». Анализ избранных страниц. | 1 | Написать рецензию на одну из повестей А.С. Пушкина |
| 10. | Пушкин и няня. Роль Арины Родионовны в жизни поэта. «Сентиментальное путешествие» 1830 г. – последний приезд поэта в Захарово. | 1 | Заочное путешествие с использованием ИКТ |
| 11. | Литературная (заочная) экскурсия в Вяземы – Захарово. Занятие – экскурсия. | 1 | Заочная экскурсия (ИКТ) |
| 12. | Творческая работа – эссе: «Мой Пушкин», «Пушкин в Подмосковье», «Родина поэтического детства». | 1 | Сочинение-эссе |
| 13. | Чехов в Подмосковье. Одинцово, Успенское в жизни Чехова. Доктор Чехов в Звенигороде. Рассказы Чехова, созданные на Звенигородском материале: «Мёртвое тело», «На вскрытии», «Сирена», «В суде», «Беглец», «Унтер Пришибеев». | 2 | Написать рецензию на один из рассказов А.П. Чехова |
| 14. | Гоголь в Перхушкове и Вяземах. 2-ой том «Мертвых душ». Гоголь и Шевырев. Чтение 2-ого тома в Голицынском дворце. Гоголь в Спасском – в имении Смирновой-Россет под Воскресенском. Мистика в жизни Гоголя. | 1 | Доклады |
| 15. | В. Ян (Янчевский) в Звенигороде. «Его вдохновил наш край». Дом на улице Чехова. Звенигород в жизни писателя. | 1 | Мини-зачёт |
| 16. | «Любезный мой Каверин». Друг Пушкина П.П. Каверин в Солослове. Пушкинские следы. | 1 | Мини-тест |
| 17. | Литературная Барвиха. Замок Мейендорфов. М.Горький и А.Толстой в Барвихе. | 1 | Сравнительный анализ |
| 18. | Дом творчества в Голицыне. Марина Цветаева в Голицыне. Между эмиграцией и эвакуацией: последний период её творчества. | 1 | Восприятие, истолкование, анализ одного из стихотворений М.Цветаевой (по выбору). |
| 19. | М.М. Пришвин в Подмосковье. Жизнь отшельника в д. Дунино. Писатель, охотник, фотограф. Дунинские пейзажи в рассказах Пришвина. | 1 | Презентация |
| 20. | Пришвин в годы Великой Отечественной войны. Переславль-Залесский и окружающие его деревни в творчестве Пришвина. Документальная основа и прототипы сказки – были «Кладовая солнца». | 1 | Лингвостилистический анализ эпизодов были |
| 21. | Живительная душа природы в легенде-сказке «Фацелия». | 1 | Практическое занятие |
| 22. | Литературные дневники писателя. Семинар по творчеству Пришвина. | 1 | Семинар |
| 23. | Литературная экскурсия (заочная) в Дунино в дом-музей Пришвина. | 1 | Заочная экскурсия (ИКТ) |
| 24. | Творческая работа – эссе: «Что нам хотел сказать Пришвин», «Тайна Пришвина», «В чём загадка пришвинских рассказов». | 1 | Творческая работа – эссе |
| 25. | Ершово Олсуфьевых и их литературное окружение. | 1 | Презентация |
| 26. | Перхушково. Герцен в Перхушкове и Васильевском. «Былое и думы» Герцена. Отражение ближнего Подмосковья в романе. | 1 | Тестирование |
| 27. | Солженицын в Подмосковье. На даче у Ростроповича в Ильинском. Очерк жизни Солженицына. | 1 | Презентация |
| 28. | Обзор творчества А.Солженицына. «В круге первом» - жизнь в шарашке. «Архипелаг Гулаг» - страшное открытие писателя. «Раковый корпус» - обобщение трагических страниц жизни. | 1 | Отзыв об одном из понравившихся произведений А. Солженицына
|
| 29. | Изгнание из страны. Вермонтский отшельник. Нобелевский лауреат. Возвращение на Родину. Троице-Лыково под Москвой – последняя пристань писателя. Смерть в августе 2008 года. | 1 | Мини-зачёт |
| 30. | Экскурсия на территорию Донского монастыря на могилу писателя. | 1 | Заочная экскурсия с использованием ИКТ |
| 31. | Творческая работа-эссе по содержанию курса. | 1 | Сочинение-эссе |
| 32. | Учебная конференция «Что мне открыла литература Подмосковья» | 2 | Конференция-диспут |
|
| ИТОГО | 34 |
|
Приложение
Примерные темы выступлений
обучающихся на учебной конференции «Что мне открыла литература Подмосковья»
1. Нравственные темы в творчестве А. Солженицына.
2. Природа в творчестве М.М. Пришвина.
3. Авторская песня Л.Тумановой
4. Публицистика М.Ногтевой.
5.Тема исторической памяти в литературе Подмосковья (Красногорья).
6. Основные мотивы современной поэзии.
7. Изображение современной войны в литературе Подмосковья.
8. Тема подвига в литературе Подмосковья (Красногорья).
9. Образ родного города (посёлка) в литературе.
10. Образы русских писателей в литературе Подмосковья (Красногорья).
11. Наш город (район, посёлок) в художественной литературе.
Список литературы
1. Коровин В.И. Лелеющая душу гуманность. - М: Просвещение, 1994.
2. Ю.М.Пушкин. Исследования и статьи. - М.: Просвещение, 1996.
3. Янко М.Д. Литературное краеведение в школе. Пособие для учителей. - М., 1976.
4. Клитко А. Продолжение пути. Наш современник, 1970. - № 10.
5. Лобанов М. Ценности народного характера. Литературные заметки. Огонёк, 1971. - № 30.
6. Блюмин Г.З. Царская дорога – М., Центрполиграф, 2012.
7. Чижков А.Б. Подмосковные усадьбы сегодня – Москва, «Айро – ХХ», 2000.
8. Рыжеволова А. В. Изучение русской литературы и о её взаимосвязях с родной литературой учащихся. Пособие для учителей. - М., Учпедгиз, 1963.
9. Пришвина В. Д. Наш дом. - М., Молодая гвардия, 1977.
10. Алексеев А.И. Мой край Московский. - М., Экопрос, 1997.
11. Бурлак Вадим. Древними тропами Подмосковья. История. Легенды. Предания. - М., Вече. 2008.
12. Глушкова В. Г. Подмосковье. Культура, история, география. Исторический путеводитель. - Вече. М., 2007.
13. Глушкова В.Г. Усадьбы Подмосковья: их история, владельцы, жители, архитектура.
14. Горожанина С.В., Куценко Е.В. Министерство культуры Московской области. Путешествия в мир народного искусства Подмосковья. - М., 2005.
15. Иванов Ю. Г. Памятные места Подмосковья. - Смоленск, Русич, Харвест, 2007.
