Тема урока: Буква и звук. Алфавит.
Цели урока:
Образовательные: закрепить рание получение знания о звуках русского языка.
Развивающие: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей, развивать умение применять знания на практике, умения работать в парах и в группах на уроке русского языка. Уметь оценивать свою деятельность на уроке и деятельность одноклассников
Воспитательные: воспитывать внимание,доброе отношение друг к другу и интерес к русскому языку.
Тип урока: урок-повторение полученных знаний в начальной школе.
Методы обучения: наглядный,практический,словесный.
Оборудование: таблицы, тесты.
Ход урока:
І.Организационный момент.
Объявление темы и целей урока
На доске записаны звуки [л] [м] [с] [к] [в] [а] [о]. Нужно составить слова. Дети составляют слова: лоск, квас, сок, воск, Москва, ласка, маска. А теперь расположите эти слова в алфавитном порядке( воск, квас, ласка, лоск, маска, Москва)
Из чего же состоят слова? (Из звуков.)
Как звуки обозначаются на письме? (Буквами.)
Выполняя все эти задания, мы и подошли к теме нашего урока. Как бы вы могли ее сформулировать? Тема урока: Буква и звук. Алфавит.
Чем будем заниматься на уроке? (Ответы детей.)
ІІ.Фронтальгый вопрос
1.Что такое фонетика?
2.Чем различаются звуки и буквы?
3.Сколько букв в русском алфавите?
4.Как узнать,сколько в слове слогов?
5.Что такое чередование?Приведите пример
Работа с текстом
Август – астры.
Август – звезды.
Август – грозди
Винограда и рябины
Ржавой – август.
Задание
1.Выпишите слова, в которых буква в обозначает мягкий согласный звук [в'].
2.Выпишите слова, в которых буква в обозначает твердый согласный звук.
3.Напишите, какой звук обозначает буква ё в слове звёзды
4.Напишите сколько слогов в слове ржавой. Лексическое значение слова ржавый : цветом напоминающий ржавчину(красно-бурый). Учитель: Составим с этим словом предложение.
Вечернее солнце отражается между кочек в ржавой воде. Синтаксический разбор предложения.
Работа со словарным словом.
Учитель: Подбираем однокоренные слова к слову рябина
рябина — рябинка, рябиночка, рябинушка, рябинник, рябиновый. Ни одно родственное слово не помогло прояснить звучание безударного гласного в корне существительного рябина. Традиционно оно считается словарным словом.
Но все же обратимся к его происхождению. Вот что нам расскажет этимологический словарь:
РЯБИНА. Название этого дерева образовано суффиксальным способом от рябъ — рябой. Название дереву дано за его характерную структуру коры.
Поэтому, воспользовавшись этими сведениями о происхождении названия рябина, проверим безударный гласный в его корне этимологически родственным словом рябь.
Учитель: Составим с этим словом предложение
В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть.
С. Есенин
Сколько раз встречаются в этой фразе звуки [с] [р] [а] [о](4,5,7,4)
На какие две большие группы делятся все звуки? (гласные и согласные) Как вы будете различать их?
Назовите гласные звуки.
Правильно. Гласных звуков шесть: [и], [ы], [у], [э], [о], [а]. Они состоят только из голоса. При их произношении воздух, поступающий
из лёгких, свободно, без преград проходит через рот. Гласные можно легко
тянуть, петь. Гласные звуки бывают ударными и безударными: во́ды, вода́. Согласные звуки состоят из голоса и шума или только из шума.
Согласные, которые состоят только из шума, называются глухими.
Согласные, которые состоят из шума и голоса, называются звонкими.
Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими, например:
[ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк. Слайд
Запишем в фонетической транскрипции слова: бьет, тюль, прялка, ёлка, пошел, яд, семья, лёд, шью, ярость, ряд, заехал, маяк, съел.
Транскрипция – это особая запись звуков на бумаге. Работа с учебником. (Стр.15)
Вывод: Не всегда в слове одинаковое количество звуков и букв. В этих словах встретились нам необычные буквы. Они могут обозначать как два звука, так и один. Об этом мы с вами и будем говорить на следующем уроке.
Выполнение упражнения № 19
Определите количество букв и звуков в словах и найдите ошибку в заполнении таблицы.
Ошибка: клен, окно Учитель: Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ...
Но когда с умом, толково
Их построить в четкий ряд, -
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
Ребята, скажите, пожалуйста, как размещены слова в словарях, в справочниках? Как вы думаете для чего это нужно?
Работа в группах. Составьте словарный диктант для своих одноклассников
«Правописание мягкого знака», расположив слова в алфавитном порядке.
Ориентированный ответ: внучка, достичь, дочь, молодежь, мышь, помощь, просьба, рожь, сыновья, тишь.
Учитель: А сейчас мы с вами отправимся в путешествие по городам России. Расположите названия городов по алфавиту.
Хабаровск, Москва, Воронеж, Бобруйск, Норильск, Самара, Иваново, Полоцк, Липецк, Рязань, Чита, Электросталь, Шатура, Ессентуки, Астрахань, Ялта, Симферополь.
Взаимопроверка. Работа в парах.
Правильно: Астрахань, Бобруйск, Воронеж, Ессентуки, Иваново, Липецк, Москва, Норильск, Полоцк, Рязань, Самара, Симферополь, Хабаровск, Чита, Шатура, Электросталь, Ялта
Закрепление изученного
Тестовые задания. Работа в парах.
1.Соедините линиями пары согласных:
б т
г ф
з п
в ш
д к
ж с
2.Заполни таблицу
3.Заполни таблицу
4. Соедините линиями в правильном порядке:
на который падает ударение.
5.1) Прочитайте слова. Подчеркните звонкие согласные.
Коза, кошка, стул, огонь, пенал.
2) Прочитайте слова. Подчеркните глухие согласные.
Молоко, папа, барабан, ночь, улиц
Запомните это предложение-подсказку, в нём все согласные – глухие.
– Стёпка, хочешь щец?
– Фи!
Взаимопрверка. Выставление оценок.
Домашнее задание: Упражнение №20, 25(по выбору)
