ОТДЕЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«МАЛЫШЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
«ГОЛЫШМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА».
ГОЛЫШМАНОВСКОГО РАЙОНА
ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
на педагогическом совете заместитель директора: Директор школы:
Протокол № ___ ___________Т.В.Носова ______________С.В.Кнакнина
от __________2016г. Приказ № ___от _________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
для 6 класса.
Составитель: Шульмина Любовь Алексеевна
Учитель русского языка, первой категории.
с. Голышманово
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании ФГОС соответствующей Примерной ООП ООО
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»
В результате изучения русского языка выпускник научится
роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
основные единицы языка, их признаки;
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь
различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение
адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);
осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать норм! построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адек ватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочи тайному, услышанному, увиденному;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грам матические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистически (внеязыковые) средства общения;
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
применения родного языка как средства получения знаний по другим учебным предмета! и продолжения образования.
выпускник получит возможность научиться:
Раздел «Речь»
Чтение. Осмысленно и бегло читать тексты научного стиля, составлять план.
Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для научного стиля речи; выделять в тексте художественного произведения описание места и состояния окружающей среды; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений. Воспроизведение текста. Подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и состояния природы. Пересказывать учебно-научные тексты, в том числе типа рассуждения-объяснения.
Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учетом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учетом основной мысли); составлять сложный план готового текста и своего высказывания; отбирать для сочинения нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Писать сочинения-описания помещения, состояния природы; составлять рассуждение на дискуссионную тему о поступках людей. Писать краткое сообщение (аннотацию) о содержании книги, фильма двух видов: а) о чем говорится; б) что говорится; давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося; строить устное определение научного понятия.
Совершенствование текста. Совершенствовать содержание, логику изложения и язык своего высказывания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы.
Раздел «Язык. Правописание»
По орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи
По лексике: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов)
По словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3-5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи
По морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач)
По орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять их написание; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем
По синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи
Пользоваться разными видами лингвистических словарей.
2. Содержание учебного предмета «Русский язык»
О языке
Слово как основная единица языка.
Речь
Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для изученных стилей речи.
Текст: способы и средства связи предложений; нормативный повтор и повтор-недочет; сложный план.
Стили речи: научный стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства).
Типы речи: описание места, описание состояния природы, рассуждение-объяснение.
Композиционные формы: аннотация, отзыв, структура научного определения понятая.
Основные требования к выборочному изложению.
Закрепление и углубление изученного в 5 классе
Грамматика
Морфология и синтаксис как разделы грамматики.
Имя существительное, имя прилагательное и глагол; их общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.
Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Главные и зависимые части словосочетания; главные и второстепенные члены предложения. Понятие простого и сложного предложения. Предложение с однородными членами, обращением и прямой речью.
Правописание
Орфография: употребление прописных букв; буквы ъ и ь; орфограммы корня; правописание окончаний слов; слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными.
Пунктуация: знаки препинания в конце предложения; запятая при однородных членах, между частями сложного предложения, при обращении; пунктуационное оформление прямой речи перед и после слов автора; тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; тире между подлежащим и сказуемым.
Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов (40 ч)
Словообразование имен существительных, прилагательных, глаголов. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Сложносокращенные слова; верное определение их родовой принадлежности. Словообразовательные цепочки однокоренных слов. Типичные словообразовательные модели имён существительных, прилагательных и глаголов. Правописание сложных имен существительных и прилагательных; употребление н, нн в именах прилагательных, образованных от имен существительных; правописание приставок при- и пре-, букв ы—и в корне после приставок.
Употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов.
Особенности правописания некоторых форм имен существительных, прилагательных и глаголов
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ
Причастие и деепричастие
Причастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы причастий.
Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
Краткие и полные страдательные причастия; их синтаксическая роль в предложении.
Причастный оборот и знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Не с причастиями.
Склонение причастий. Правописание окончаний причастий.
Употребление причастий в текстах разных стилей.
Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы деепричастий.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Не с деепричастиями.
Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.
Употребление деепричастий в текстах разных стилей.
Культура речи. Особенности произношения деепричастий в некоторых форм причастий. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.
Числительные простые, сложные и составные; их правописание.
Числительные количественные, порядковые, собирательные, дробные; их значение, особенности склонения и правописания.
Нормы употребления числительных в устной речи.
Правильное чтение (с точки зрения грамматических норм) текстов с именами числительными.
Культура речи. Правильное употребление в речи числительных (в частности, составных) в косвенных падежах. Верное согласование собирательных числительных (оба, обе; двое, трое) с именами существительными.
Местоимение
Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.
Разряды местоимений: значение, изменение, правописание, роль в предложении.
Употребление местоимений для связи предложений в тексте в роли синонимической замены.
Культура речи. Правильное, не нарушающее смысловой точности употребление местоимений в тексте. Верное образование и произношение местоимений: их (не «ихний»), о нём (не «о ем») и т. д.
3.тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
урока
Название темы
Количество часов
1
Слово как основная единица языка.
1
2
Р/Р-1 Что мы знаем о речи, ее стилях и типах речи. Расширение представления о языковых средствах стилей.
1
3
Морфология и синтаксис как разделы грамматики. Общее грамматическое значение частей речи
1
4
Словосочетание и предложение. Простое и сложное предложение.
1
5
Орфография и пунктуация. Орфографический и пунктуационный анализ текста
3
6
Употребление прописных букв
1
7
Буквы ъ и ь .
2
8
Орфограммы корня
3
9
Правописание окончаний слов
2
10
Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными Комплексное повторение орфографии и пунктуации
6
11
Р/Р-2.3 Что мы знаем о тексте. Развитие мысли в тексте. Способы связи предложений в тексте.
2
12
Части речи и члены предложения
1
13
Имя существительное. Морфологические признаки, роль в предложении
1
14
Основные способы образования слов. Словообразование существительных
2
15
Правописание сложных имен существительных
3
16
Правильное и выразительное потребление существительных в речи. Стилистическая окраска. Существительные – метафоры.
3
17
Произношение имен существительных.
1
18
Морфологический разбор существительного
1
19
Р/Р- 4 подготовка к сочинению по личным впечатлениям
1
20
Р/Р-5 Написание сочинения по личным впечатлениям
1
21
Имя прилагательное. Морфологические признаки, роль в предложении
1
22
Словообразование имен прилагательных
2
23
Р/Р-6 Разграничение деловой и научной речи.
1
24
Р/Р- 7 Характеристика научного стиля.
1
25
Правописание сложных имен прилагательных
3
26
Р/Р – 8 Определение научного понятия
1
27
Употребление н, нн в прилагательных, образованных от существительных
3
28
Употребление прилагательных в речи. Эпитет. Стилистическая окраска. Морфологический разбор прилагательного
6
29
Р/Р- 9 Рассуждение - объяснение
1
30
Р/Р- 10, 11 Характеристика делового стиля. Композиционные формы – инструкции.
2
31
Глагол. Морфологические признаки. Роль в предложении.
1
32
Словообразование глаголов. Типичные словообразовательные модели.
4
33
Правописание приставок пре и при
4
34
Р/Р- 14 Способы и средства связи предложений в тексте.
1
35
Буквы ы-и в корне после приставок
4
36
Употребление глаголов в речи. Произношение. Стилистическая окраска. Динамика движения в тексте. Олицетворения.
3
37
Р/Р – 15, 16 Употребление параллельной связи с повтором. Текст с неудачным повтором
2
38
Обобщение по орфографии и культуре речи. Комплексное повторение грамматики в работе с текстом
7
39
Р/Р – 17,18, Повторение. Типовые фрагменты текста. Построение текста. Абзац. Связь предложений в тексте.
2
40
Причастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение. Склонение
2
41
Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Нахождение причастных оборотов в тексте.
4
42
Действительные и страдательные причастия.
Образование действительных причастий. Правописание суффиксов.
3
43
Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Правописание суффиксов.
4
44
Р/Р –19 Повествование художественного и разговорного стилей
1
45
Р/Р- 20 Повествование в рассказе
1
46
Полные и краткие причастия. Их синтаксическая роль. Орфоэпические особенности причастий.
2
47
Буквы н, нн в причастиях.
4
48
Р/Р- 21 повествование в рассказе.
1
49
Р/Р -22, 23 Изложение повествовательного текста с элементами сочинения.
2
50
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
4
51
.Морфологический разбор причастия
1
52
Употребление причастий в текстах разных стилей
1
53
Обобщение по теме «Причастие»
4
54
Р/Р – 24 Повествование в рассказе. Подготовка к сочинению.
1
55
Деепричастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение. Роль в предложении. Суффиксы.
1
56
Деепричастный оборот. Его отличие от причастного. Знаки препинания при деепричастном обороте
3
57
Р/Р – 25 Повествование делового и научного стилей
1
58
Правописание не с деепричастиями
2
59
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
2
60
Р/Р- 26 Тип речи описание. Описание места
1
61
Употребление причастий и деепричастий в речи. Различение причастий и деепричастий.
3
62
Орфоэпические особенности причастий и деепричастий. Правильное построение предложений.
2
63
Р/Р – 27, 28 Подготовка и написание сочинения с описанием места
2
64
Обобщение изученного по теме «Деепричастие»
2
65
Повторение орфографии и пунктуации в комплексной работе с текстом
6
66
Имя числительное как часть речи. Общее грамматическое значение. Роль в предложении
2
67
Числительные простые, сложные и составные. Их Правописание.
2
68
Количественные числительные. Их Разряды, склонение, правописание
3
69
Р/Р – 29 Описание состояния окружающей среды.
2
70
Изменение порядковых числительных
1
71
Собирательные числительные. Особенности употребления в речи.
1
72
Нормы употребления числительных в речи.
3
73
Р/Р-30, 31, 32 Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка и написание изложения. Повествование с описанием и рассуждением
3
74
Местоимение Местоимение как часть речи. Особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.
1
75
Разряды местоимений по значению
1
76
Личные местоимения
1
77
Возвратное местоимение себя
1
78
Р/Р – 33,34 Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка к сочинению.
2
79
Притяжательные местоимения. Склонение. Правописание.
2
80
Указательные местоимения. Их изменение. Роль в предложении.
2
81
Определительные местоимения : значение, изменение, роль в предложении.
2
82
Р/Р – 35, 36 Подготовка и написание сочинения. Рассказ по сюжетным картинкам. Повествование с описанием.
2
83
Вопросительно-относительные местоимения: значение, роль в предложении.
2
84
Относительные местоимения в роли союзных слов в сложноподчиненном предложении.
1
85
Отрицательные местоимения:, значение, правописание.
2
86
Р/Р- №37, 38 Определение стилистической принадлежности текста. Языковые средства в тексте.
2
87
Неопределенные местоимения: значение, правописание, роль в предложении
2
88
Употребление местоимений в речи. Местоимения для связи предложений в тексте.
1
89
Обобщение изученного о местоимении
1
90
Повторение орфографии и пунктуации в комплексной работе с текстом.
4
91
Р/Р- 39-40 Повторение. Текст. Тема текста. Основная мысль Стиль. Типы речи
2
92
Повторение изученного в 6 классе. Трудные случаи правописания.
Основные орфограммы в морфемах.
Орфография и пунктуация
3
93
Словообразование. Орфография и пунктуация.
2
94
Морфология. Морфологический разбор. Употребление частей речи в текстах разных стилей.
3
95
Повторение грамматики в комплексной работе с текстом
4
96
Резервные уроки
4
6. Календарно-тематическое планирование
урока
Название раздела, темы
Количество часов
Домашнее задание
Дата проведения
1
Введение
Слово как основная единица языка.
1
Упр.9(устно)
2
Р/Р-1 Что мы знаем о речи, ее стилях и типах речи. Расширение представления о языковых средствах стилей.
1
Собрать материал об осени (стихи, тексты) Упр.21 или 25(по выбору)
3
Грамматика
Морфология и синтаксис как разделы грамматики. Общее грамматическое значение частей речи
(2ч)
1
§.3,упр.32,34
Карточки инд.заданий
4
Словосочетание и предложение. Простое и сложное предложение.
1
Текст. Разборы к тексту
5
6
7
Правописание
Орфография и пунктуация
Орфографический и пунктуационный анализ текста
(18ч)
3
Карточки инд.заданий,
Задания из рабочей тетради
8
Употребление прописных букв
1
§.4 упр 37 ЗСП-1
9
10
Буквы ъ и ь .
2
§5,Упр.43
Таблица 42
11
12
13
Орфограммы корня
3
§6, упр.48,50
Рассказ по таблице 49, 53
Орфографич. диктант
14
15
Правописание окончаний слов
2
§7, упр. 60,61
Упр. 58,59
ЗСП-2
16
17
18
19
Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными
Комплексное повторение орфографии и пунктуации
4
§ 8 теория.
Упр 67,69, 71
Рассказ по рисунку
Упр 71 (1-2)
20
21
КД
Контрольный диктант №1 по теме «Правописание» и его анализ
2
§ 9 Повторить теорию о тексте
22
23
Р/Р-2.3 Что мы знаем о тексте. Развитие мысли в тексте. Способы связи предложений в тексте.
2
§9, 80 анализ текста
24
Имя существительное
Части речи и члены предложения
(12ч.)
1
§ 10 , упр. 84 рассказ по схеме
25
Имя существительное. Морфологические признаки, роль в предложении
1
Упр 94 уст.,95 письм. § 11 теория
26
27
Основные способы образования слов.
Словообразование существительных
2
ЗСП-3§12 теория
Рассказ на лингвист. тему
28
29
30
Правописание сложных имен существительных
3
ЗСП-4 §13
Выучить таблицу.
Упр.132,134, 135
31
32
33
Правильное и выразительное потребление существительных в речи. Стилистическая окраска.
Существительные – метафоры.
3
§14, упр. 137,140.
Упр. 142, 147,
Упр. 148-по картине
34
Произношение имен существительных.
1
ЗСП-6, упр. 166,168
35
Морфологический разбор существительного
1
План разбора.
Текст, разборы
36
Р/Р- 4 подготовка к сочинению по личным впечатлениям
1
§15. Учить стили
37
С-1
Р/Р-5 Написание сочинения по личным впечатлениям
1
38
Имя прилагательное
Имя прилагательное. Морфологические признаки, роль в предложении
(15ч.)
1
§ 20, упр201.
Индив. 204,205
39
40
Словообразование имен прилагательных
2
§ 21, упр. 208,209
Таблица 210, 215, 216
41
Р/Р-6 Разграничение деловой и научной речи.
1
§16.17 теория о стилях.
Упр. 186,187 ус.
188 письм.
42
Р/Р- 7 Характеристика научного стиля.
1
Упр. 176 анализ текста
43
44
45
Правописание сложных имен прилагательных
3
§ 22 теория, упр 220
Упр. 221, 223, 224
46
Р/Р – 8 Определение научного понятия
1
§ 17 теория,
Упр. 182, 183
47
48
49
Употребление н, нн в прилагательных, образованных от существительных
3
§ 23, ЗСП-5, упр.227,228,
Упр. 230,232
Упр. 233, 235
50
51
52
Употребление прилагательных в речи. Эпитет.
Стилистическая окраска.
Морфологический разбор прилагательного
3
§ 23, теория, упр. 238,239
Упр.240 по картине, 246
53
54
Т-1
Контрольная работа (тестирование) по теме «Словообразование, правописание и употребление в речи имен сущ., прилаг.»
2
§ 23, упр 252 по картине.
Теория стр 114.
55
Анализ контрольной работы.
1
56
Р/Р- 9 Рассуждение - объяснение
1
Домашнее сочинение –
рассуждение
57
58
Р/Р- 10, 11 Характеристика делового стиля. Композиционные формы – инструкции.
2
§ 19 теория, упр 198
Индив. 199
59
Глагол
Глагол. Морфологические признаки. Роль в предложении.
(21ч.)
1
§ 29, упр 304, 305,309,310
60
61
Словообразование глаголов. Типичные словообразовательные модели.
2
§ 30, упр. 314. Упр 315. 316
Индив. 318
62
63
ИЗЛ. -1
Р/Р-12,13 Контрольное изложение с творческим заданием.
2
§ 31 теория,
ЗСП-6
64
65
66
67
Правописание приставок пре и при
4
Упр. 331, 332,
Индив. 333,
Упр. 335, ЗСП-7.
Упр. 336, 337
Текст и разбор
68
Р/Р- 14 Способы и средства связи предложений
в тексте.
1
§ 25 теория, упр 266
69
70
Буквы ы-и в корне после приставок
2
§ 32, ЗСП-8,
Упр 339
71
72
КД
Контрольный диктант № 2 По теме «Правописание частей речи» и его анализ
2
§ 33 читать теорию
73
74
75
Употребление глаголов в речи. Произношение. Стилистическая окраска. Динамика движения в тексте. Олицетворения.
3
Упр. 342, 342
Упр. 346,349
упр. 347 Анализ текста
упр.356 по картине
76
77
Р/Р – 15, 16 Употребление параллельной связи с повтором. Текст с неудачным повтором
2
§ 27, упр280
Упр284, 285
§ 28, упр 295
78
79
80
81
82
Обобщение по орфографии и культуре речи.
Комплексное повторение грамматики в работе с текстом
5
Таблица 366, упр367,369.373
Упр. 336,378
Упр 380,382,
Текст, разборы
Индив. 372
83
84
Т-2
Контрольная работа (тестирование) по теме «Правописание и культура речи»
2
Повторить о типах речи
85
86
Р/Р – 17,18, Повторение. Типовые фрагменты текста. Построение текста. Абзац. Связь предложений в тексте.
2
87
88
Причастие
Причастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение. Склонение
(29ч.)
2
§ 34, теория, упр387,
Упр. 390, 391. 392
89
90
91
92
Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Нахождение причастных оборотов в тексте.
4
§ 35, теория, упр. 407.
Упр. 408,
Упр 410
Текст и разбор
93
94
95
Действительные и страдательные причастия.
Образование действительных причастий. Правописание суффиксов.
3
§ 36, правило
Схемы стр. 179, упр414, 415,416
Упр.417,420
96
97
98
Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Правописание суффиксов.
3
Упр. 421, 422, 423 по моделям.
Упр. 425, ЗСП-10
99
КР
Контрольная работа по теме « Образование причастий»»
1
§ 37 теория
100
Р/Р –19 Повествование художественного и разговорного стилей
1
§ 40, упр460 по рисунку
101
Р/Р- 20 Повествование в рассказе
1
102
103
Полные и краткие причастия. Их синтаксическая роль. Орфоэпические особенности причастий.
2
§ 37. Упр. 431, 432
Упр. 434, 438
104
105
106
107
Буквы н, нн в причастиях.
4
§ 38. Упр.455
Упр.447,448
Упр. 449,450
Упр 451
108
Р/Р- 21 повествование в рассказе.
1
§ 41, упр 479
109
110
Изл.-2
Р/Р -22, 23 Изложение повествовательного текста с элементами сочинения.
2
111
112
113
114
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
4
§ 39, упр453, 454 Индив.-455
ЗСП-11
115
.Морфологический разбор причастия
1
План разбора, стр. 188
Упр 435
116
Употребление причастий в текстах разных стилей
1
Анализ текста с прчастиями
117
118
Обобщение по теме «Причастие»
2
119
120КД
Контрольный диктант № 3 по теме «Причастие» и его анализ
2
121
Р/Р – 24 Повествование в рассказе. Подготовка к сочинению.
1
Домашнее
сочинение - рассказ
122
Деепричастие
Деепричастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение. Роль в предложении. Суффиксы.
(21ч.)
1
§ 43, теория
упр 494. Индив.-495
123
124
125
Деепричастный оборот. Его отличие от причастного. Знаки препинания при деепричастном обороте
3
§ 44, упр 497, 498, 499
Текст с дееприч.
126
Р/Р – 25 Повествование делового и научного стилей
1
127
128
Правописание не с деепричастиями
2
§ 45, упр 502
Упр504, 505
129
130
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
2
§ 46, упр 509
Рассказ по схемам: 510, 511,512
131
Р/Р- 26 Тип речи описание. Описание места
1
§ 48, упр558,563
132
133
134
Употребление причастий и деепричастий в речи. Различение причастий и деепричастий.
3
§ 47, ЗСП-12, упр514,516
Упр. 522,525
Упр. 528,
135
136
Орфоэпические особенности причастий и деепричастий. Правильное построение предложений.
2
Упр. 536, 537 уст.
Упр 539
Индив. 640
137
138
С-2
Р/Р – 27, 28 Подготовка и написание сочинения с описанием места
2
Упр. 571, 572
139
140
Обобщение изученного по теме «Деепричастие»
2
Упр 531 по картине
Упр. 530
141
142
143
144
Повторение орфографии и пунктуации в комплексной работе с текстом
4
Упр. 544 уст, 545
Упр. 546
Упр.549
Индив. -548 по схеме
145
146
Контрольный диктант № 4 по теме «Причастие и деепричастие» и его анализ
2
147
148
Числительное
Имя числительное как часть речи. Общее грамматическое значение. Роль в предложении
(12ч.)
2
§ 49 теория, упр577
149
150
Числительные простые, сложные и составные. Их Правописание.
2
§ 50, упр 583, 584 уст.
Упр. 585
151
152
153
Количественные числительные. Их Разряды, склонение, правописание
3
§ 51, правило
Упр. 593, 595
Упр.598,
154
155
Р/Р – 29 Описание состояния окружающей среды.
2
§ 54упр. 635, 636 уст. Домашнее соч.
156
Изменение порядковых числительных
1
§ 53 , упр. 613 уст, 614
157
Собирательные числительные. Особенности употребления в речи.
1
Терия стр 274, упр 607,609.
158
159
Нормы употребления числительных в речи.
2
§ 53 ЗСП-13, упр 621, 623,
Упр. 625, индив. 629
160
КД
Контрольный диктант №5 по теме «Имя числительное»
1
161
162
163
Изл. -3
Р/Р-30, 31, 32 Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка и написание изложения. Повествование с описанием и рассуждением
3
164
Местоимение Местоимение как часть речи. Особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.
(23ч.)
1
§ 55, теория,
Упр. 649
Упр 651 уст.
165
Разряды местоимений по значению
1
§ 56, таблица разрядов наизусть
166
Личные местоимения
1
§ 57, упр 657, 658
167
Возвратное местоимение себя
1
§ 58
Упр. 663
168
169
Р/Р – 33,34 Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка к сочинению.
2
Домашнее сочинение
По картине§ 66
170
171
Притяжательные местоимения. Склонение. Правописание.
2
§ 59. 666,
ЗСП-14
172
173
Указательные местоимения. Их изменение. Роль в предложении.
2
§ 60, упр 671
Упр. 673
174
175
Определительные местоимения : значение, изменение, роль в предложении.
2
§ 61, упр 675
Упр 678
Текст и разборы
176
177
С-3
Р/Р – 35, 36 Подготовка и написание сочинения. Рассказ по сюжетным картинкам. Повествование с описанием.
2
178
179
Вопросительно-относительные местоимения: значение, роль в предложении.
2
§ 62, упр 681
Упр. 682
180
Относительные местоимения в роли союзных слов в сложноподчиненном предложении.
1
Текст и разборы
181
182
Отрицательные местоимения:, значение, правописание.
2
§ 63, упр 684,
685
Упр. 697
183
184
Р/Р- №37, 38 Определение стилистической принадлежности текста. Языковые средства в тексте.
2
185
186
Неопределенные местоимения: значение, правописание, роль в предложении
2
§ 64. Упр 690
Упр691, ЗСП-15
187
Употребление местоимений в речи. Местоимения для связи предложений в тексте.
1
§ 65, упр 694 уст.
Упр. 697
Анализ текста
188
Обобщение изученного о местоимении
1
§ 65, упр 703 по картине
189
190
Повторение орфографии и пунктуации в комплексной работе с текстом.
2
§ 55-65 повторить,
Анализ текста
191
192
Контрольный диктант № 6 по теме «Местоимение» и его анализ
2
193
194
Р/Р- 39-40 Повторение. Текст. Тема текста. Основная мысль Стиль. Типы речи
2
Комп.анализ текста
195
196
197
Повторение
Повторение изученного в 6 классе. Трудные случаи правописания.
Основные орфограммы в морфемах.
Орфография и пунктуация
(12ч.)
3
Упр. 726, 727
Упр. 738
Упр 708 по картине
198
199
Словообразование. Орфография и пунктуация.
2
Рассказ о способах словооб
200
201
202
Морфология. Морфологический разбор. Употребление частей речи в текстах разных стилей.
3
Комплексная работа с текстом
203
204
Повторение грамматики в комплексной работе с текстом
2
Комплексная работа с текстом
205
206
Итоговая контрольная работа и ее анализ
2
207
208
209
210
Резервные уроки
4
17
