Проблема воспитательного потенциала урока затрагивает различные стороны функционирования классно-урочно-предметной системы современной школы. Базой развития и воспитания ребенка продолжают оставаться фундаментальные знания, которые он получает в ходе образовательного процесса. Однако образование личности должно быть сориентировано не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие самостоятельности, личной ответственности, созидательных способностей и качеств человека, позволяющих ему учиться, действовать и комфортно чувствовать себя в обществе. И отсюда высвечивается роль урока как элемента воспитательной системы. Отметив назначение урока в передаче знаний о жизни, педагог не может иначе смотреть на урок, как на элемент воспитания личности, познающей закономерности жизни и строящей свою жизнь с учетом данных закономерностей. Объективность научных сведений гарантирует реальность планируемого результата. В таком ракурсе освещения урок обретает свою огромную роль в становлении и развитии личности школьника.
В 5-6 классах абстрактное мышление школьников только формируется, а преобладающим является образное. Именно поэтому наглядность позволяет добиться лучших результатов. Помимо презентации, уже привычной современному ребенку, на уроке эффективно используются задания, выполнение которых осуществляется на буклетах-заготовках.
Урок развития речи «Письмо другу»
Цели урока:
Образовательные:
Дать понятие “эпистолярный жанр”.
Познакомить с правилами составления писем.
Воспитательные:
Воспитание современного образованного человека, владеющего культурой письменного общения .
Воспитание человека, способного ценить дружбу.
Развивающие:
Развитие коммуникативных способностей учащихся.
Развитие творческих навыков.
Оборудование: буклет для работы над созданием письма другу.
ХОД УРОКА
Сообщение темы, цели урока
Вступительное слово учителя:
Кто такой друг? Кого можно назвать другом? Чем друг отличается от знакомого? Могут ли среди друзей случаться ссоры? Как на дружбу влияет совместное преодоление трудностей?
Обратимся к словарю.
ДРУЖБА, -ы; ж. 1. Отношения, основанные на взаимной привязанности, доверии, духовной близости, общности интересов и т.п. Многолетняя, старая, давняя д. Крепкая, прочная, верная д. Горячая, искренняя нежная д. Братская, мужская, солдатская, фронтовая д. Завязать дружбу с кем-л. Жить в любви и дружбе. Сделать что-л. из дружбы, в знак дружбы. Водить дружбу с кем-л. (поддерживать такие отношения). Сделать что-л. не в службу, а в дружбу (не по обязанности, а из расположения).
2. Работа по теме урока
Бывают ситуации, когда друзья не имеют возможности общаться каждый день лично. Они живут в разных городах, иногда даже странах. Значит ли это, что дружбе конец или есть возможность поддерживать дружеские отношения? Конечно! Есть возможность продолжать дружить при помощи переписки.
Повторим понятия, связанные с письмом.
3.Актуализация знаний
Какие виды писем существуют в зависимости от того, что хочет сказать человек в своем письме?
Д Е Л О В О Е
Л И Ч Н О Е
ПИСЬМО – ПОЗДРАВЛНИЕ
ПИСЬМО - ПРОСЬБА
ЛЮБОВНОЕ ПИСЬМО
БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО
ПИСЬМО – ОБРАЩЕНИЕ
ПИСЬМО – РАССКАЗ
Мы сегодня говорим о дружбе. Какой вид письма нам надо рассмотреть подробнее?
Обращение, просьба, поздравление.
Очень большое разнообразие тем. Давайте подумаем, что мы очень редко говорим своим друзьям? Наверное, слова благодарности. Подумайте, как приятно было бы вашему другу получить такое письмо. Как бы это укрепило бы вашу дружбу!
Письмо пишется по определенным правилам, делится на части, которые имеют своё название. Подумайте, на что надо обратить внимание, чтобы написать письмо.
- письмо надо начинать со слов приветствия и обращения;
-письмо не должно начинаться с изложения собственных новостей (следует сначала спросить о делах адресата);
- письмо должно быть написано грамотно, разборчивым почерком;
- письмо уместно закончить обращением к адресату с вопросами о его жизни;
- письмо не должно содержать вставок между строк. Если необходимо добавить информацию, напишите post scriptum(P.S.)
- письмо должно заканчиваться подписью адресанта.
4. Практическая работа
Теперь мы можем перейти к буклетам. Это заготовка, на которой мы с вами будем создавать письмо другу.
- Вы видите мудрые мысли о дружбе, давайте с ними познакомимся.
«Все почести этого мира не стоят одного хорошего друга»
Вольтер
" Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает жизни без друзей, даже если он имел бы все остальные блага". Аристотель
«Смысл истинной дружбы в том, что радость она удваивает, а страдание делит пополам»
Джозеф Аддисон
«Искренность отношений, правда в общении — вот дружба»
Александр Суворов
Дружба согреет душу, платье - тело, а солнце и печка - воздух.
Козьма Прутков
- Прочитайте выразительно стихотворение. какими качествами должен обладать друг? Какое из них, по вашему мнению, самое важное?
Мой друг. Агния Барто
У него вагон достоинств,
Недостатков нет почти,
Ничего ему не стоит
Вам улыбку принести.
Давать он хочет, а не брать,
Он сильный, а не слабый,
О нём я толстую тетрадь
Всю исписать могла бы!
Он выигрывать умеет,
Не боится проиграть,
«Очень быстро он умнеет!» –
Записала я в тетрадь.
Починил он клетку птице,
Дал котёнку молоко.
Он умеет извиниться,
Это тоже нелегко!
А теперь составь такое письмо своему другу, в котором ты бы смог выразить слова благодарности за дружбу или за какое-то конкретное доброе дело. Не забудь правила составления письма.
5. Презентация
Ученики читают письма друзьям
VI.Рефлексия.
Было ли на уроке интересно? Почему?
Что нового узнали?
Чему научились?
Где могут пригодиться эти знания и умения?
