[pic] Пояснительная записка
На данную тему в рабочей программе отводится всего два часа. За это время необходимо повторить, систематизировать, закрепить и обобщить ранее изученный материал. Для этого выбрана нестандартная форма урока – урок- презентация, что позволяет оживить процесс обучения, заинтересовать студентов конечным результатом и реализовать поставленные цели.
Для активизации внимания и мыслительной деятельности студентов в начале занятия проводится игра на 5 минут. Студенты должны подбирать слова, начинающиеся и заканчивающиеся на согласный звук, парный по глухости – звонкости, эта игра пригодится в процессе урока при написании приставок. Объяснение темы проходит при просмотре презентации, подготовленной студентом, с записью основных положений. Упражнения для закрепления материала подготовлены преподавателем и даются также в виде презентации и раздаточного материала для каждого студента.
В конце урока обучающимся предлагается индивидуальная работа: решение тестовых заданий с целью контроля знаний по теме и подготовки к сдаче ЕГЭ.
Тема урока: «Правописание приставок».
Цели: Обобщение и систематизация знаний по теме, закрепление норм правописания, развитие умений использования в речи лексических единиц, воспитание интереса и любви к русскому слову.
Тип урока: комбинированный.
Метод: урок- презентация
Оборудование: мультимедиа-проектор, презентация, для каждого студента раздаточный материал: упражнения из презентации и тестовые задания по типу ЕГЭ на тему «Приставки».
План урока:
1. Организационный момент, игра.
2. Проверка домашнего задания.
а) Взаимопроверка письменного упражнения под руководством преподавателя.
б) Устный опрос
3.Работа по теме: а) лекция – визуализация с записью основных положений и выполнение тренировочных упражнений
б) индивидуальная работа с тестовыми материалами по типу ЕГЭ.
4. Домашнее задание.
5. Подведение итогов.
1. Организационный момент: приветствие, объявление темы, выявление целей.
Для активизации внимания и мыслительной деятельности студентов проводится игра на 5 минут. Студенты должны подбирать слова, начинающиеся и заканчивающиеся на согласный, парный по глухости – звонкости.
Образец – Друг – кот – долг – клюв - флаг – и т.д.
2. Проверка домашнего задания.
а) Взаимопроверка письменного упражнения под руководством преподавателя.
б) Устный опрос
Что называется приставкой?
Для чего нужны приставки?
Какие группы приставок вы знаете?
3.Работа по теме:
а) Просмотр презентации и запись основных положений
[pic]
[pic]
Запись конспекта.
В русском языке три группы приставок, у каждой группы – свои законы.
Первая группа – приставки, которые пишутся всегда одинаково независимо от произношения.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Запись конспекта.
Вторая группа приставок пишется в зависимости оттого, перед каким гласным звуком она находится: перед глухим пишем «С», перед звонким – «З».
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Запись конспекта.
ПРИ пишем в значении присоединения, приближения, территориальной близости, конечного результата, неполного действия.
[pic]
[pic]
Запись конспекта.
ПРЕ пишем в значении ПЕРЕ, очень, сверх, впереди чего-либо.
[pic]
[pic]
Выполнение упражнений из презентации (эти же задания у каждого студента на столе).
[pic]
[pic]
Запись конспекта.
После приставки на согласный, под влиянием произношения, вместо буквы И пишется Ы.
После приставок: СВЕРХ -, МЕЖ -, а также после иноязычных приставок пишется И.
[pic]
Запись конспекта.
После приставок на согласный и после иностранных приставок ИН-, АД-, КОН-, КОНТР-, ПАН- перед буквами: Е, Ё, Ю, Я, а также в сложных словах после первой части ДВУХ-, ТРЁХ-, четырёх- пишется Ъ.
[pic]
[pic]
[pic]
Б) Работа с материалами по типу ЕГЭ.
4. Домашнее задание.
а) Выучить правила правописания приставок.
б) Самостоятельная работа: От слов, характеризующих вашу профессию, при помощи приставок образовать новые слова.
5. Подведение итогов.
