Урок русского языка в 5 кор. классе на тему:
«Правописание приставок»
Цели: дать определение приставки, познакомить со смысловыми значениями приставок и их ролью в тексте; учить правильно выделять приставки, определять их значение, группировать слова по этим значениям; повторить разбор по составу ,написание приставки и предлога.
Ход урока
1. Проверочная работа.( текст у каждого ученика на парте). Вставь пропущенные буквы, обозначь корень и суффиксы у существительных.
2.Изучение нового материала; Приставки и их словообразующая роль.
а) Зрительный диктант.
О чем поют воробушки
В последний день зимы?
Мы выжили!
Мы дожили!
Мы живы! Живы мы!
Обозначь приставки. Объясните ,какой смысл они придают глаголам.
б) Приставки русского языка.
Однажды Морфемика пригласила к себе в гости все приставки и выстроила их рядами.
В 1 ряду были приставки : в.во-, вы-,до-,за-,на-, над-,надо-, не-, недо-, о-,об-, обо-,от-, ото-,пере-, по-, под-, подо-,пра-,пред-,про-,с-,у-.
Эти приставки пишутся всегда одинаково, независимо от произношения.
Во во 2 ряду были приставки на з-, с-,
Без/бес, воз/вос-, вз -/вс-, из-/ис, низ-/нис-,раз-/рас-,роз-/рос-,через-/черес-, чрез-/чрес-.
В этих приставках 3 пишется перед звонкими согласными, а С – перед глухими согласными.
В 3 ряду оказались две приставки: пре -/при-.
В4 ряду оказались очень редкие приставки :па-, су-, со-. пасынок, суглинок, соавтор, сотрудник.
3.Закрепление нового материала.
А)Выполнения упр.76. «Приставки спорят».Выбери нужные по смыслу приставки и запиши пословицы. Приставки выделяй.
Б)Работа по учебнику упр.74,75, стр.48.
Правило, наблюдения.
Выпишите по порядку выделенные слова .Обозначь в них приставки с-, по-, под-,при-,за-, до-.
Назови среди выписанных слов два однокоренных слова с разными приставками.
Физкультминутка.
4.Итоги урока.
-Дайте определение приставки.
-С какими значениями приставок вы познакомились на уроке?
Домашнее задание: выучить правило,упр.77.78.
