Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года – 2016»
Внеклассное мероприятие по русскому языку для 5 класса
«Я люблю красивый наш язык»
Цели:
- воспитывать любовь к русскому языку;
- развивать и повышать уровень общей культуры и культуры речи;
- расширить активный словарный запас детей, углубить знания по разным разделам русского языка.
Задачи:
предметные:
углубление знаний учащихся по фразеологии;
развитие орфографической зоркости;
развитие навыков художественного чтения стихотворений;
развитие речи – правильное произношение скороговорок;
расширить словарный запас учащихся;
личностные:
активизация познавательной деятельности;
воспитание доброго отношения к себе и к окружающему миру;
развитие творческих способностей;
воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности;
метапредметные:
- коммуникативные:
развитие речевых умений, навыков диалогической и монологической речи;
умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками в ходе парной и групповой деятельности;
умение четко излагать свое мнение;
- познавательные:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
умение строить рассуждения;
умение устанавливать аналогии;
- регулятивные:
развитие интеллекта, внимания, памяти, воображения;
умение планировать свои действия;
умение наблюдать;
осознание качества и уровня собственных знаний;
способность к адекватной самооценке.
Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование:
компьютер, проектор, мультимедийная презентация, карточки с фразеологизмами, со словами для анаграмм, со скороговорками для каждого.
Предварительная подготовка:
Учащиеся заранее выучили наизусть стихотворения и высказывания известных писателей о русском языке.
Ход занятия
Сегодняшнее наше занятие посвящено самому дорогому, что есть у народа – языку. В нашей многонациональной стране государственным языком является русский. Русский язык – это государственный язык Российской Федерации.
(Ерощев)
Щедрое народное наследство -
Я люблю красивый наш язык,
Ведь на русском говорю я с детства,
Словно к матери, к нему привык.
Жизнь идет, словарь опережая.
(Сколько новых дел, событий, чувств!),
Мысль свою, на русском выражая,
Я у предков многому учусь.
(Морковин)
Навсегда вошли без перевода
Русские хорошие слова
В речь и душу каждого народа
На правах духовного родства.
Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей Вселенною знаком –
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
«Русские хорошие слова» - именно они сегодня в центре нашего занятия. Мы с вами вспомним лексику, фразеологию, поговорим о разделах языкознания, выполним интересные задания, узнаем, насколько интересен наш язык.
1. Начнем с лексики. Что это такое? Мы остановимся подробно на одном из разделов лексики – фразеологии. Что изучает фразеология? Хорошо.
Задание будет следующим: кто быстрее найдет антонимичную пару фразеологизмов. (Задание учащиеся получают на разрезанных карточках для каждой пары человек, сидящей за партой, соединяют фразы-антонимы).
набрать в рот воды трещать без умолку
черепашьим шагом не успеешь глазом моргнуть
вкладывать душу спустя рукава
бить баклуши не покладая рук
время терпит время пошло
мутить воду момент истины
довести до белого каления олимпийское спокойствие
заваривать кашу расхлебывать кашу
чуть свет на ночь глядя
жить душа в душу как кошка с собакой
сидеть сложа руки не покладая рук
за семь вёрст в двух шагах
язык проглотить чесать языком
2. С раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком.
На земном шаре насчитывается более 2000 языков. Есть языки, на которых говорит всего несколько человек; а есть языки, на которых говорят миллионы человек. И в этой большой семье языков русский язык занимает особое место. Русский писатель И.С. Тургенев назвал русский язык правдивым, могучим, а народ, у которого такой язык – великим. Русский язык знают и любят не только народы, населяющие нашу прекрасную Родину, но и люди других стран мира.
Послушайте, с какой любовью говорит о нём Танзиля Зумакулова, кабардино-балкарская поэтесса.
(Колотова)
Родной язык!
Он с детства мне знаком.
На нем впервые я сказала «мама»,
На нем клялась я в верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нем.
Родной язык!
(Клочкова)
Он дорог мне, он мой,
На нем ветра в предгорьях наших свищут,
На нем впервые довелось услышать
Мне лепет птиц зеленою порой.
(Киселев)
Но, как родной,
Люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо,
Каждый миг.
На нем живые, трепетные чувства
Открылись мне.
И мир открылся в них.
(Чернецкая)
Я поняла на русском слово «счастье»,
Большое счастье жить в большой стране,
С ним не боюсь я горя и ненастья,
С ним не сгорю я ни в каком огне.
Текут две речки в сердце, не мелея,
Становятся единою рекой…
Забыв родной язык – я онемею.
Утратив русский, – стану я глухой.
Писатели-классики от Пушкина до наших современников очень любили, хорошо знали и берегли русский язык. Послушайте, с какой любовью говорили они о нём. (Чтение высказываний сопровождается показом слайда с портретом писателя)
Панов: «Велик, могуч и прекрасен русский язык. Он сочетает в себе великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, краткость греческого и латинского языков».
( М. Ю. Лермонтов).
Чуксин: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам предками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным оружием, в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса». ( И. В. Тургенев).
Лебедев: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». (К.Г. Паустовский).
Матасов: «Русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». (А.И. Куприн).
Сбылись слова русского писателя А.Н. Толстого, который говорил, что «настанет время, когда русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара». Действительно, русский язык имеет большое международное значение. И кому, как не нам с вами, необходимо изучать, любить и беречь родной язык.
3. Каждое слово в языке – это целый мир, состоящий из звуков, букв. А из некоторых больших слов мы можем составить несколько маленьких. Вот сейчас мы с вами разомнем мускулы нашего мозга и поиграем в анаграммы. Кто-нибудь знает, что это такое? Сейчас вы объединитесь в 3 большие группы. Для каждой группы я дам одно большое слово. Ваша задача составить из него несколько маленьких.
1 группа ЦВЕТОНОЖКА
2 группа ПОДОРОЖНИК
3 группа КОНТРАБАС
Молодцы! Вы показали, что обладаете большим словарным запасом.
4. Пусть же голова ваша отдохнет, а поработают руки, ноги, шея – ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперед и назад)
Голова устала тоже,
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай-думай, голова. (Вращение головой).
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
5. Языкознание – это огромная наука, которая делится на разделы. С какими разделами науки о языке вы уже знакомы? Сейчас я вам предложу загадки, которые охватывают разные явления языка.
Всему название дано-
И зверю, и предмету,
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нет!
И все, что может видеть глаз,-
Над нами и под нами,-
И все, что в памяти у нас,-
Означено… (СЛОВАМИ)
В речи очень много нас!
ЗА, У, ДО, НЕ, БЕС, ПО, РАС!
И другие тоже есть,
Всех нас трудно перечесть!
Твердо помните, друзья,-
В языке без нас нельзя! (ПРИСТАВКИ)
Все, что существует, оно обозначает,
На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ,
Оно всегда имеет и число, и род.
У него к тому же три склоненья есть,
Падежей различных сразу целых шесть. (ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ)
О КОМ все думают, О ЧЕМ мечтают,-
Свои секреты мне лишь открывают.
Мне без предлогов белый свет не мил,
Без них, родных, и дня б я не прожил.
Мое вам имя отгадать не сложно,
Коль я с предлогами, то я - падеж… (ПРЕДЛОЖНЫЙ)
6. Все части тела мы размяли – и голова работала, и руки, и ноги. Добрались и до языка. Скажите, какие малые жанры фольклора вы знаете? Чтобы потренировать язык – каким из названных жанров воспользуемся? Правильно, СКОРОГОВОРКИ.
Каждому из вас я положила на стол карточку со скороговоркой. Прочитайте ее про себя, а потом произнесем их вслух.
1. Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы две недели карамель на мели ели.
2. Шли сорок мышей, нашли сорок грошей; две мыши поплоше несли по два грОша.
3. На дворе трава, на траве дрова. не руби дрова на траве двора.
4. Проворонила ворона вороненка.
5. От топота копыт пыль по полю летит.
6. Вез корабль карамель, наскочил корабль не мель, и матросы три недели карамель на мели ели.
7. Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне кукушонок смешон!
8. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
7. Время у нас еще осталось для последнего задания. Сейчас вы выступите в роли учителя русского языка. Я вам представлю текст Васи Иванова. Вася – тот еще двоечник. И диктанты пишет с огромным количеством ошибок. Вот и найдите ошибки и исправьте их.
Летнее утро
Я стою возле цветущива клеверного поля. Разноцветный ковёр его переливаеца, меняет окраску. В самой дали сияет ослепителным блеском залатая палоса.Взлетел жаворонок. Серый камочек в первых лучах солнца стал золотым. Яркие искры заиграли вкаплях расы на цветах.Что за чудестные звуки разлились по земле? Это подлетели пчёлы. Они зажужали над чяшей цветов. Проснулся кузнечик. Понеслась и его скрепучая музыка. Теперь всё поле поёт. Все рады тёпламу летниму утру. Радосно и мне.
Да, совсем вы не похожи на Васю Иванова. Можно брать вас в помощники при проверке тетрадей.
Подходит к концу наше занятие «Я люблю красивый наш язык!»
(Фролов)
С благоговеньем прикасайся
К тому, чем ты вооружен,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком.
(Бучилина)
Воздушно легок, сочен, вкусен,
Суров и нежен, многолик,
Во всех мелодиях искусен
Наш удивительный язык.
Вы сегодня читали красивые строки о языке. Согласны ли вы со словами, которые стали названием нашего занятия «Я люблю красивый наш язык!». Как вы относитесь к языку? Русский язык – это язык какого государства? Молодцы!
10
Чуксина Антонина Яковлевна
