Тема Морфемика и словообразование.
Тип урока - урок повторения изученного.
Цели урока: обобщить и систематизировать материал по указанной теме; совершенствовать навыки морфемного и словообразовательного разбора; воспитывать умения правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, воспитывать бережное отношение к языку, работать над культурой речи.
Оборудование – таблица, карточки
Ход урока:
I.Оргмомент: Целеполагание. Мотивация.
II. Актуализация имеющихся знаний
Повторение «Фонетики»: теория, заполнение таблицы (по образцу)
Повторение «Лексики»: теория, заполнение таблицы
Вывод
III. Повторение материала по теме Морфемика и словообразование.
Составление постера: 1группа Морфемика, 2группа Словообразование - систематизация знаний, взаимообучение.
- Для чего нужно разбираться в структуре слова? Только ли для того, чтобы определить его смысл? (И для правописания.)
IV. Закрепление
Неизменяющиеся гласные в приставках: поехал, наклейка
Правописание приставок при- пре-.
Неизменяющиеся согласные в приставках: подписал, надписал, записал
Правописание приставок, оканчивающихся на з(с).
Тест «Морфемика. Словообразование».
1.Укажите слово с суффиксом -чик-:
A) Лучик. B) Мячик. C) Летчик. D) Ключик. E) Калачик.
2.Укажите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
A) Проводник. B) Москвич. C) Карманчик D) Лейка. E) Испытатель.
3.Слово, не входящее в ряд однокоренных:
A) Ножевой. B) Нож. C) Ножка. D) Ножны. E) Ножик.
4.Укажите форму слова лесок:
A) Лесу. B) Лесочек. C) Лесник. D) Про лесок. E) Лесной.
5.Укажите форму слова березка:
A) Березонька. B) Березе. C) Березовый. D) Березке. E) Березняк.
6. В разделе Словообразование изучается:
A) Звуковой состав и основные звуковые процессы. B) Словосочетание и предложение.
C) Правила, определяющие написание слов. D) Словарный состав и фразеологические сочетания
E) Состав слова и способы образования новых слов.
7.Это слово образовано бессуффиксным способом.
A) Голосок. B) Дубок. C) Бантик. D) Доверие. E) Глушь.
8.Укажите слово, образованное способом сложения:
A) Подберезовик. B) Перелесок. C) Березка. D) Посадка. E) Лесопосадка.
9. Корнем называется:
A) Значимая часть слова, стоящая перед корнем и образующая новые слова.
B) Часть слова без окончания.
C) Значимая изменяемая часть слова, служащая для связи слов.
D) Значимая часть слова, стоящая после корня и образующая новые слова.
E) Главная значимая часть слова, в которой заключено лексическое значение однокоренных слов.
10.Укажите правильный разбор по составу:
A) Про-бирает-ся. B) Про-бира-ет-ся. C) Пробир-а-ет-ся.
D) Про-бир-а-е-тся. E) Про - бир-а-ет-ся.
11.Укажите слово, соответствующее схеме [pic] [pic] [pic]
A) Быстро. B) Досуха. C) Березка. D) Подъезд. E) Медленно.
12.Слово, не входящее в ряд однокоренных:
A) Носовой. B) Носильщик. C) Нос. D) Носик. E) Переносица.
13.Это слово образовано бессуффиксным способом.
A) Тишь. B) Лужок. C) Пустота. D) Единица. E) Букварь.
14. В этом слове пишется буква С в приставке .
А) Бе…вредный, В) ра…будить, С) ра…толочь, Д) ра..дать, Е) ра …ломать.
15. Пишется суффикс -щик -.
А) развед..ик В) смаз..ик С) проход..ик Д) набор..ик Е) перебеж..ик
16. Пишется соединительная гласная Е в сложном слове.
А) Пеший, ходить. В)Лёд, колоть. С) Вода, падать. Д) Скоро, ходить. Е) Сам, летает.
17. Пишется суффикс -чик -.
А) стеколь..ик В) барабан..ик С) бетон..ик Д) перевод..ик Е) камен..ик
18. Пишется соединительная гласная О в сложном слове.
А) Пеш..ход. В)Нефт..провод. С) Вод..лаз. Д) Птиц..лов. Е) Каш..вар
19. Суффиксом называется:
A) Значимая часть слова, стоящая перед корнем и образующая новые слова.
B) Часть слова без окончания.
C) Значимая изменяемая часть слова, служащая для связи слов.
D) Значимая часть слова, стоящая после корня и образующая новые слова.
E) Главная значимая часть слова, в которой заключено лексическое значение однокоренных слов.
20. В этом слове пишется буква З в приставке .
А) ра…весить В) ра…пилить С) ра…толкать Д) ра..кормить Е) ра …крошить.
Ключ к тесту
Слово Способ образования
Переподготовка
сложение целых слов
Шахматист
приставочный
Вход
приставочно-суффиксальный
Подорожник
сложение основ с соединительной гласной
МХАТ
бессуффиксный
Пешеход
сложение основы с целым словом
Школа-интернат
суффиксальный
Детсад
аббревиатура
Проработка теоретического материала
При словообразовании образуются гнезда однокоренных слов, которые можно расположить с учетом последовательности их образования. Так, от существительного обида образуется прилагательное обидный с помощью суффикса -н-; от слова обидный с помощью приставки без- можно образовать прилагательное безобидный, от которого с помощью суффикса -ость можно образовать существительное безобидность.
свобода — освободительный; (освободить –освбодитель)
V. Подведение итогов
- Что мы уяснили по теме Морфемика? Словообразование? Чем словообразовательный разбор отличается от морфемного разбора?
VI. Инструктаж домашнего задания:
Выполнить морфемный и словообразовательный разбор слов
Беззаботный, затих, прокричал, отзвучал, надпишешь, подпишешь, соавтор, приезд, преувеличенный, покупатель, выключатель, каменщик, разведчик, книжонка, машинист, глинистый, бесстрашие, смелость
VII. Оценивание
