Курс по выбору учащихся
«Тайны искусства» (связь литературы, музыки и живописи)
Классы 7
Учитель Н.В.Ситник
Занятие 1.
Красота для нас - понятие зримое.
(урок – собеседование)
Цель и задачи: приобщить детей к истинно прекрасному созерцанию окружающего мира, пробудить интерес к произведениям искусства, способствовать формированию эстетического восприятия живописи, музыки, поэзии и живой природы.
Откуда ты приходишь, красота?
И для чего её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, сияющий в сосуде?
Н. Заболоцкий
Скажи, откуда ты приходишь, красота?
Твой взор – лазурь небес иль порождение ада?
Шарль Бодлер «Гимн красоте»
Символическим ключом открываем дверь в «Красоту».
Заповедь: Я не произнесу здесь ни одного плохого слова. ( Дм. Лихачёв)
Красота окружающего мира. В чём мы видим её? Сообщения детей по теме: пейзаж, портрет, натюрморт, морской пейзаж, русская икона, цветы, звёздное небо, красота храма, лицо мамы и т.д.
- Откуда красота берёт свои корни (из русских традиций). Читается сказка о красоте или рассказ В. Вересаева «Состязание».
Красота заключается не во внешнем блеске, а в тех добрых чувствах, которые она пробуждает в людях.
Красотой очищается и оживотворяется окружающий нас мир, но красота может быть разрушительна, если она дана человеку эгоистичному, недоброму.
- Послушайте миф Древней Греции, переложенной на стихи, «Нарцисс и Эхо».
Основная мысль: красота дана человеку в сочетании с высокой нравственностью, она великая спасительная сила, созидающее начало нашей жизни.
Красота, которая порождает эгоизм, становится бесполезной и разрушительной. Вы это поняли из мифа о Нарциссе.
Творческая нота: «То, что красиво, красиво,
Даже когда увядает.
То, что мы любим, мы любим,
Даже когда умираем».
Домашнее задание. Принести фотографию мамы и подготовить сообщение на тему «Молодая мамочка моя».
Сделать лингвопоэтический анализ стихотворения «В прозрачном воздухе…»
* * *
В прозрачном воздухе
и ярком свете диво:
Деревья по-особому свежи,
Ручей, пригревшись у старушки ивы,
Святой водой и влагой освежит.
Берёза сарафан довышывает,
На белом паутиночка легка,
А в поднебесной сфере проплывают
Причудливые в пене облака.
И яблони похожи белым цветом
На белогрудых гордых лебедей.
И солнца луч особенным приветом
Напутствует на красоту людей.
С полей несётся
сладкий запах мёда,
Мелодия кузнечика звучит…
И тонкий мир задумчивой природы
С земною красотой навеки слит.
Приложение 1.
Лингвопоэтический анализ стихотворения Н. Наталушко
«Красота для нас – понятие зримое…»
Красота для нас - понятие зримое:
Встанешь утром – солнышко в окно,
Зорька благодатная над нивами
И лугов жемчужных полотно.
Посмотри вокруг – и ты почувствуешь
От деревьев и цветов любовь,
Здесь высоким помыслам научишься,
Обновится и душа, и кровь.
Подойди к реке, она порадует
Серебристой струйкою волны,
После дождика сияет радуга,
Разве этим недовольны вы!?
Разве глаз ваш стал тускнее видеть
Самое прекрасное вокруг?
Ведь земная в красоте обитель
Создавалась для тебя, мой друг.
Комментарий: благодатная, душа, обитель, помыслы.
Тема: красота видимая, природа с её явлениями – дождь, радуга, река, волны.
Идея: вся земная красота создавалась для человека, и мы должны научиться видеть самые прекрасные её проявления в окружающем нас мире.
Образы: деревья, зорька, луга, река, волны, дождик, радуга.
Композиция: стихотворение состоит из 4 строф – все показывают красоту вокруг нас.
Речевые особенности: есть обобщённо – личные предложения, предложения с обращением, риторические вопросы.
Аллитерация звуков [р], [ш] на то, чтобы услышать говор волн, серебристое журчание воды.
Выразительные средства:
«зорька благодатная», «луга жемчужные», «помыслы высокие», «струйка серебристая» - эпитеты;
«лугов жемчужных полотно», «от деревьев и цветов любовь», «обновится и душа и кровь» - метафоры.
Вывод: лирический герой испытывает чувство любви к прекрасному в природе, восхищается красотой вокруг себя.
