Класс: 7 а
Предмет: Русская литература
Тема урока: М. Пришвин «Золотой луг»
Цели и задачи: познакомить уч-ся с писателем Пришвиным
- вызвать в душе детей, положительный эмоциональный отклик на его произведения;
-развитие монологической речи; творческие способности учащихся
- воспитание, чувство гордости за свой край;
Оборудование: иллюстрации к рассказу «Золотой луг», портрет писателя высказывание о природе «Природа-сад,а люди в нем- цветы; не сбережешь ее, не будешь жив и ты»
Ход урока
I Орг.момент. Эмоциональный настрой
Жизнь так прекрасна – улыбайся и засмеётся мир с тобой. Как можно чаще улыбайся, встречай улыбкой день любой. Здравствуйте, ребята!
IV Д1-Сообщение цели и задачи урока
Д2-Запись даты и темы урока
Д3-Отгадка загадки
[pic]
V Д1-Знакомство с писателем- художником природы Пришвиным
-сообщение учащихся
VI Д1- Работа с текстом «Золотой луг»
одуванчик-бақбақ, үлпілдек; забава- бос ермек, пайдасыз іс
лепестки- гүл күлте, гүлдің күлтесі)
Д2-Составление плана к тексту
«Очень красиво! Луг – золотой!»
Одуванчик – интересные цветы.
Природа и человек. Жизнь природы
VII Д1- Чтение стихотворения О. Высотской об одуванчике
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик-
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
От большого солнца
Маленький портрет.
Д2- Впечатление ученицы от прочитанного рассказа
/дано было опережающее творческое задание/
Значительное место в рассказе занимает природа, т.к. в замысел писателя входило показать единство человека и природы, тесную связь существующего на земле. Картина золотого луга притягивает меня своей красотой и любой читатель должен чувствовать это притяжение. Рассказ написан простым и доступным языком. Как и в др.рассказах Пришвина, в «золотом луге» нет увлекательного сюжета. Это скорее наблюдения писателя его героев за окружающим, но именно в них проявляется его необыкновенная зоркость, особый дар видения и слышания,
умение так нарисовать картину окружающего мира, что хочется не только читать об этом, но и увидеть описанное (это и одуванчики, раскрывающиеся при солнечном свете и сжимающие свои лепестки-пальцы вечером).
\уч-ца демонстрирует свои рисунки\
Хочу отметить, что автор не только прекрасно знает природу, но и бережно и тепло относится к увиденному, стараясь передать то ощущение счастья, радости жизни, которые может и должен испытывать человек, являясь хозяином неиссякаемых природных богатств.
«Если бы природа могла чувствовать благодарность к природе за то, что он проник в её тайную жизнь и воспел ее красоту, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя М.М. Пришвина» .писал Паустовский.
Ребята, природа у Пришвина не только предмет любования. «Я ведь друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю», – говорил Пришвин.
Писатель как будто вел за собой меня в мир природы, чтобы приблизить ее ко мне, сделать более понятной, вызвать тяготение к прекрасному в жизни.
Я поняла, что главаная мысль: Человек должен быть разумным в своих отношениях с природой, понимать её, любить и охранять.
\Жаксыбай Асем ученица 7 а -класса\
VIII На дом: пересказ по плану «Золотой луг» и выучить стихотворение «Для всех»
Итог урока
