43
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2015-2016 учебный год (210 часов)
основное содержание
урока
Используемые ресурсы
Основные виды учебной деятельности
Объекты и
формы текущего контроля
Дата
Задание на дом
план
5Б
Введение (3 часа)
1
Роль языка в жизни общества.
презентация
«Роль языка в жизни общества»
осознавать роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире, роль языка в жизни человека; понимать, что язык – универсальное средство общения, составлять устное монологическое высказывание на заданную тему
упр.10(П) –
письмо по памяти
2
Развитие речи.
Что такое речь?
Устная и письменная форма речи.
знать виды речевой деятельности, различать формы речи, составлять связное монологическое высказывание на заданную тему
3
Урок развития речи
Речь диалогическая и монологическая.
Как вести беседу?
модуль ЭОР
иметь представление об основных видах речевой деятельности и их особенностях, различать диалог и монолог, правильно вести диалог в соответствии с речевой ситуацией и оформлять его письменно, составлять диалог на основе исходного текста
Вводный курс
Орфография (6 часов)
4-5
Правописание безударных гласных в корне слова и в приставках.
презентации
«Тренинг на безударную гласную»,
«Тренируемся в безударной гласной»
тренажёр «Русленг»
задания 1-27, 1-7
соблюдать орфографическую норму в написании гласных в приставках и корнях слов, выделять корень слова, подбирать однокоренные слова, образовывать формы слова, выделять корень слова и приставку, ставить ударение, пользоваться орфографическим словарём, различать безударные гласные проверяемые и непроверяемые; выполнять орфографический разбор слов
6
Правописание гласных и, у, а после шипящих.
тренажёр «Русленг»
задания № 17-30
модули ЭОР
презентация
осознавать причину написания букв А, У, И после шипящих, называть слова – исключения, понимать причины их исключительного написания
7
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
тренажёр «Русленг»
задания 1-13
видеть фонетические процессы в слове: оглушение и озвончение, совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммами «Проверяемые согласные в корне слова»
8
Правописание непроизносимых согласных. Правописание удвоенных согласных.
тренажёр «Русленг»
задания 14-21
«Удвоенные согласные», «Непроизносимые согласные», делать транскрипцию слова, сопоставлять произношение слова с написанием, разбирать слово по составу, работать с орфографическим словарём
проверочный тест №1 по теме «Правописание гласных и согласных в корне»
9
Урок контроля по теме «Повторение. Орфография». Входная контрольная работа
соблюдать известные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи, обладать орфографической и пунктуационной зоркость, осуществлять самоконтроль в области письменной речи, выполнение морфологического и морфемного разборов
Диктант №1
Морфология и орфография (36 часов)
10
Самостоятельные части речи.
распознавать самостоятельные речи и их формы, анализировать и характеризовать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи
11
Имя существительное.
[link] (коллекция тестов-онлайн)
владеть основными понятиями лексики, выполнять задания в форме и по материалам ЕГЭ по теме раздела
контрольный тест №19
Повторение и систематизация изученного материала (14 часов)
197-198-199
Правописание гласных и согласных в корне слова.
обнаруживать орфограммы в корне слова, группировать слова по видам орфограмм, определять значение слов, работать с толковым и орфографическим словарями, разбирать слова по составу, подбирать однокоренные слова и образовывать формы слова, графически обозначать условия орфограмм
200-201-202
Правописание приставок.
обнаруживать орфограммы в приставках, группировать слова по видам орфограмм, определять значение приставок, разбирать слова по составу, графически обозначать условия орфограмм, пользоваться орфографическим словарём с целью самостоятельного решения возникающих затруднений
Тест №20
203-204-205
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
отличать простые предложения от сложных, выполнять синтаксический разбор простых и сложных предложений, строить схемы предложений, находить в предложениях осложняющие конструкции (ОЧП, обращения, вводные слова), выполнять пунктуационный разбор предложений, графически комментировать пунктограммы, писать по памяти и под диктовку с соблюдением пунктуационных норм языка
Тест №21
206-207-208
Систематизация и обобщение изученного по культуре речи
осуществлять осознанный выбор речевых средств в зависимости от цели, темы основной мысли, адресата, ситуации и условий общения, анализировать образцы устной и письменной речи на предмет её соответствия нормам языка, сопоставлять речевые высказывания с точки зрения из содержания, стилистических особенностей и используемых языковых средств, корректировать свою и чужую речь, осознавать важность нормативного произношения для культурного человека, владеть изученными в течение года орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами языка, извлекать необходимую информации. их лингвистических словарей
209
Итоговая контрольная работа.
выполнять тестовые задания в форме и по материалам ЕГЭ за курс русского языка 5 класса
Диктант №10
210
Анализ контрольной работы
классифицировать ошибки в содержании и речевом оформлении работы, знать их условные графические обозначения, редактировать написанное
