|
I. Орг. момент.
II. Целеполагание.
III. Повторение.
Проверка домашнего задания.
Проводится фронтальный опрос по темам, посвященным причастию. В это же время один ученик работает у доски.
IV. Объяснение нового материала.
Работа с учебником.
V. Первичное закрепление.
Словарно-орфографическая работа.
Осложненное списывание.
VI. Подведение итогов.
VII. Задавание на дом. |
Приветствие. Проверка присутствующих на уроке. Открываем тетради, записываем число, тему – Не с причастиями.
Мы продолжаем изучение причастия. Сегодня мы повторим уже известный нам материал и узнаем о правописании частицы НЕ с причастиями.
Что было задано на дом?
Вспомним, что такое причастие?
Задание: выписать из домашнего упражнения слова, словосочетания с пропущенными орфограммами, объяснить написание.
Чем отличаются причастия от прилагательных?
Что такое причастный оборот? Пример?
Когда обособляется причастный оборот?
Когда в суффиксах причастий пишется одна и две буквы н?
Пример?
Проверка домашнего упражнения (на доске).
Теперь обратимся к нашей новой теме. Ученикам предлагается посмотреть на доску и ответить на вопросы учителя.
Запись на доске:
1. Незакончившееся собрание.
2. Не закончившееся вовремя
собрание.
3. Не законченное, а начатое
собрание.
4. Собрание не закончено.
Обратите внимание, от чего зависит написание не с причастиями.
?: Почему в одних случаях не пишется слитно, а в других – раздельно?
Учитель рассказывает правило, опираясь на приведенные примеры.
Мы определили, от чего зависит написание не с причастиями. Теперь обратимся к учебнику. Посмотрим, о чем мы не сказали.
О чем же не сказано?
После прочтения текста учебника дети получают наглядный материал – таблицу Не с причастиями и карточки с текстом. Задание: послушать текст, определить его тему.
После прочтения текста учитель задает вопросы. О чем же текст?
Как можно озаглавить текст?
А теперь посмотрим в текст, найдем выделенное слово, прочитаем его: ВПЕЧАТЛЕНИЕ. Что такое впечатление?
Это слово многозначное, в каком же значении оно употреблено в нашем тексте? Запишем это значение.
Проговорим слово четко, по слогам все вместе. Учитель пишет слово на доске, ученики – в словариках (тетрадях). Отмечаем ударный слог, подчеркиваем безударные гласные.
ВПЕЧАТЛЕНИЕ. Подберем и запишем однокоренное слово, проведем морфемный анализ.
Впечатление – сущ., изм.
Впечатлительный – прил., изм. Составим словосочетание.
Работа с карточками. Опираясь на табличку Не с причастиями, определим, где причастие и не пишется слитно, а где - раздельно. Найдем причастные обороты и расставим знаки препинания при них.
Какую же тему мы сегодня изучали? Какие причастия всегда пишутся слитно с не?
Оценивание.
По учебнику - §29, упражнение 365. Выучить таблицу Не с причастиями.
Вариант выполнения заданного упражнения.
Мы давно не были в своем
деревенском доме. Во-первых,
неотремонтированный дом потерял
свой нарядный вид: стекла
потускнели, невыкрашенные стены
выглядели уныло, печь осталась
невыбеленной и не радовала глаз.
Мы дружно взялись за работу и
через неделю вернули жилью его
прежний праздничный облик. Все,
что было не выкрашено, не вымыто,
не прибрано, засверкало чистотой.
Отдых начался! |
Оформляется запись в тетради.
Ответ: Домашним заданием к уроку было упражнение 362 и повторение теоретического материала по причастию.
Ответ: Причастие – это особая форма глагола, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета (лица) по действию и отвечает на вопросы какой? Какая? какое? Какие? Причастие имеет признаки глагола и прилагательного.
Ответ: Имена прилагательные обозначают постоянные признаки предмета (лица). Причастия же обозначают проявляющиеся во времени признаки.
Ответ: Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами. Например: Небо, грозно потемневшее, резко освещалось вспышками молний.
Ответ: Причастный оборот обособляется в позиции после определяемого слова и не обособляется в позиции перед определяемым словом.
Ответ: В суффиксах полных страдательных причастий пишется две буквы н (сорванный цветок, украшенный зал). Краткие причастия пишутся с одной н в суффиксе (цветы сорваны, комнаты украшены).
Гостиная; кожаного дивана;
с кожаными креслами;
стол, окруженный креслами;
старинный глобус;
окна гостиной;
двор, усаженный каштанами;
закругленные окна;
серебряные флакончики. (Ученик читает запись, объясняет орфограммы: Гостиная – сущ., перешедшее из разряда прилагательных. Кожаного и кожаными – прилаг. с суффиксом –ан, не исключения, пишется одна н. Старинный – прилаг., Удвоенная н на стыке морфем: корень – старин- и суффикс –н. Усаженный и закругленные – полные страд. прич., в суффиксе – две н (по правилу).)
Возможные ответы: Не пишется слитно с полными причастиями, если нет зависимых слов (1). Не пишется раздельно с краткими причастиями (4) и с полными причастиями, если при них есть зависимые слова (2) или противопоставление (3).
Примеры с доски записываются в тетради.
Одним из учеников читается теоретический материал учебника. Не с причастиями может писаться и слитно, и раздельно: Нераспаханное поле Нераспаханное до сих пор поле Поле не распахано Не с полными причастиями пишется слитно, если при них нет пояснительных (зависимых) слов:
Незатихающая буря ломала деревья. По незамерзшему пруду плавали утки.
Не с полными причастиями пишется раздельно, если при причастии есть пояснительные слова:
Ни на минуту не затихающая буря ломала деревья. По ещё не замёрзшему пруду плавали утки.
С краткими причастиями не пишется раздельно:
Картина не завершена. – Картина до сих пор не завершена. Если причастие не употребляется без не, то не пишется слитно: негодующий человек, недоумевающий взгляд.
Таких слов всего несколько. Ответ: О правописании не с причастиями, которые без не не употребляются.
Один из учеников выразительно читает текст, остальные слушают.
(Не) забываемое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая заря еще (не) закрытая черной приближающейся тучей озаряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь (не) прекращавшийся в течение целого часа. Сквозь (не) занавеше(н/нн)ые окна постоянно видна была молния. (Не) смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии (не) прекращавшегося страха. Казалось, что какая-то сила снесет наш домик стоящий на высоком берегу реки. (С. Аксаков.)
Предположительные ответы: О грозе; о страшной грозе; о впечатлениях, которые она оставила. Предположительные ответы: Гроза. Страшная гроза. Впечатления от грозы.
Один ученик читает по словарю: Впечатление – 1. След, оставленный в сознании, в душе чем-нибудь пережитым, воспринятым. 2. Влияние, воздействие. 3. Мнение, оценка, сложившиеся после знакомства,
соприкосновения с кем-нибудь, чем-нибудь. Ответ: В первом значении.
Ученики записывают в тетрадь: Впечатление – 1. След, оставленный в сознании, в душе чем-нибудь пережитым, воспринятым. Один ученик читает слово по слогам: ВПЕ-ЧА-ТЛЕ-НИ-Е.
ВПЕ-ЧА-ТЛЕ-НИ-Е.
Ответ: Однокоренные слова: впечатлительный.
Ответ: Детские впечатления, дорожные впечатления, незабываемое впечатление.
Ученики по цепочке объясняют написание не с причастиями, находят причастные обороты, расставляют пропущенные знаки препинания. Гроза. Незабываемое впечатление
оставила гроза в деревне.
Началась она вечером. Светлая
заря, еще не закрытая черной
приближающейся тучей,
озаряла розовым светом нашу
спальню. Вдруг страшный
громовой удар потряс весь дом,
и полил дождь, не
прекращавшийся в течение
целого часа. Сквозь
незанавешенные окна
постоянно видна была молния.
Не смолкавшие ни на минуту
раскаты грома сковали нас и
держали в состоянии
непрекращавшегося страха.
Казалось, что какая-то сила
снесет наш домик, стоящий на
высоком берегу реки. (С. Аксаков.)
Ответ: Не с причастиями. Всегда пишутся слитно с не причастия, которые не употребляются без не.
Тетради сдаются на проверку. |
