Никифорова Лариса Александровна, учитель МБОУ «Берёзовская СОШ»
[link]
Чернышова О.А. Обществознание. Задания высокого уровня сложности (С8,С9) на ЕГЭ 10-11классы.-Ростов-на-Дону:Легион,2011
http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru
Приложение
ИНСЕРТ – прием маркировки текста
V
+
—
?
я это знал(а)
Поставьте на полях этот знак, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете и или думали, что знаете
новое для меня
Поставьте этот знак на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым
думал(а) иначе
Поставьте этот знак на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали или думали, что знаете
непонятно, нужно разобраться
Поставьте этот знак на полях, если то, что вы читаете, непонятно или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу
Приложение
«Синквейн»
Правила написания:
1-я строка – одно слово, обычно существительное или местоимение, которое заключает в себе объект или предмет, о котором пойдет речь в синквейне;
2-я строчка- два слова, чаще всего прилагательные или причастия, описывающие признаки или свойства выбранного предмета;
3-я строчка образована глаголами или иными глагольными формами, описывающими совершаемые данным объектом или предметом характерные действия;
4-я строчка – фраза из трех, четырех или пяти слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту;
5-я строчка содержит одно или два слова, характеризующее суть предмета или объекта
Темы для синквейна
1 группа «Нравственность»
2 группа
«Безнравственность»
Синквейн
Нравственность
этичный, моральный
различать, поступать, действовать
согласно своей совести и свободной воле
внутренняя установка
Нравственность
Красивый, правильный
Учить, воспитывать, помогать
Совершать красивые добрые поступки
Счастливая жизнь (или судьба)
Безнравственность
ложное, греховное
Растлевает. Унижает. Уничтожает.
Царствует лозунг: «Всё дозволено»
Катастрофа.
Безнравственность
Аморальный, испорченный
Не любить, не жалеть, не помогать.
Отсутствие нравственных принципов.
Смысла нет.
1 группа
Задание №1
1 группа пытается рассмотреть позицию учителя.
Задание группе: выпишите из текста цитаты, в которых, по вашему мнению, отражается позиция учителя.
- Через какие языковые средства передаётся речь учителя? (ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ)
Задание №2
1 группа. Опишите учителя литературы. Какова его правда?
Продолжите предложение:
Учитель считает …
2 группа
Задание №1
размышляет над точкой зрения Василия Петровича;
Задание каждой группе: выпишите из текста цитаты, в которых, по вашему мнению, отражается позиция Василия Петровича.
- С помощью каких языковых средств передаётся состояние отца? 2 группа (приведите примеры)
Задание №2
2 группа. Как вы думаете, отец любит свою дочку? Какова его правда? Как нужно жить в его понимании?
Продолжите предложение:
По мнению Василия Петровича …
- Так что это за «сноровистая наука», по мнению Василия Петровича?
- А как вы понимаете смысл предложения 43: «Я маленький человек, и она в крупную не вырастет»?
