Тема: Всякой вещи свое место (По К. Д. Ушинскому).
Цель: учить отвечать на вопросы что? что делает (ют)? где? чей? чья? чье, употреблять предлоги на, над, под, составлять предложения «подлежащее+сказуемое+обстоятельство места»; учить правилам поведения на уроке.
Оборудование: плакат «Запомните», подстановочная таблица.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
I. Организационный момент.
- Приветствие.
- Организация внимания учащихся.
- Улыбнулись, и пожелали удачи друг другу
- Минутка чистописания: Стол, комната, утро, класс, вещи, кровать, пенал, стул, книга, каропка, карандаши, дом, диван, дети, человек, тетрадь.
II. Опрос домашнего задания упр.8,стр.9.
III . Объснение нового материала.
Объяснение употребления предлогов на, над, под и притяжательного местоимения свой.
Чтение текста учителем, затем учащимися (упр.1.стр.10.)
Беседа по вопросам к тексту «Всякой вещи свое место».
Словарная работа:
IV .Закрепление материала
1.Выполенеие упр.3, стр.11.
Где?
на столе под столом
на стуле под стулом
на кровати под кроавтью
2.Выполнение упр.4,стр.11. Составьте и прочитайте предложения.
Книги лежат на соле.
Мяч лежит под стулом.
Карандаши лежат в пенале.
Коробка лежит под столом.
3. Прочитайте словосочетания.
Чей? Чья? Чье?
свой дом своя комната свое место
свой класс своя щетка свое полотенце
V. Этап информации о домашнем задании. (упр. 2, стр. 11).
Рассмотрите картинки. Вставьте нужные предлоги.
VI. Подведение итогов.
Комментирование оценок.
Юж.Каз.обл. г.Шымкент
№16 школа
Учитель русского языка Гулиева.З.Х
