ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОДХОДА

В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

Карибаева Н.А.

учитель русского языка и литературы

Тассайской средней школы Хромтауского района

«Единственный путь, ведущий к знаниям – деятельность»

Бернард Шоу.

Русский язык в Казахстане сохраняет информационную ценность и коммуникативную комфортность и в новых условиях, когда в соответствии с новейшим законом РК «О языках» казахский язык выступает в качестве государственного.

Настоящее время требует компетентного человека. Одна из задач современного образования – воспитание компетентного человека. Компетентностное образование – образование, ориентированное на результат. Компетенция – то, что порождает умение и действие; это знания, опыт и склонности человека, также готовность их применять. Для учителя важна техника организации деятельности. Необходимо формировать умение организовывать действие, четкая организация деятельности (действие – результат), выполнение определенных заданий за определенное время).

С целью решения данных задач в работе используется технология Караева Ж.А., интерактивная методика обучения, элементы критического мышления. Изменение школьной парадигмы предполагает построение процесса обучения так, чтобы происходило формирование личности школьника.

Новая организация общества, новое отношение к жизни предъявляют и новые требования к школе. Сегодня основная цель обучения – это не только накопление учеником определенных знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. В основе современного образования активность и учителя, и, что не менее важно, ученика. Именно этой цели – воспитанию творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно, и подчиняются основные задачи современного образования.

Инновационный подход к обучению позволяет так организовать учебный процесс, что ребенку и в радость, и проносит пользу, не превращаясь просто в забаву или игру.

Актуальность инновационного обучения состоит в следующем:

• соответствие концепции гуманизации образования;

• преодоление формализма, авторитарного стиля в системе преподавания;

• использование личностно-ориентированного обучения;

• поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика;

• соответствие социокультурной потребности современного общества самостоятельной творческой деятельности.

Основными принципами инновационного обучения являются:

- креативность (ориентация на творчество);

- усвоение знаний в системе;

- нетрадиционные формы уроков;

- использование наглядности.

Цель обучения русскому языку и литературе – формирование функциональной грамотности личности. Функциональная грамотность определяется содержательностью, насыщенностью, логичностью, точностью.

Задачи преподавания: приобщить к духовному богатству русского языка и литературы, развивать деятельностно-рецептивную речь, обеспечить базу знаний, способствовать основам мыслительной и коммуникативной деятельности, формировать научно-лингвистическое мировоззрение, обогащать словарный запас.

Интерактивные методы обучения.

Учащиеся должны быть более активны на уроках. Методические приемы, способствующие росту активности школьников, часто называют интерактивными.

Интерактивное обучение: Что? Как? Зачем?

Интерактивная методика требует моделирования и развития навыков деятельностного участия, которые необходимы в современном обществе.

Цель интерактивной методики – не просто передача информации, а привитие навыков самостоятельного нахождения ответов. Существует множество приемов, которые способствуют организации взаимодействия в группе, в том числе:

1. Ранжирование – рассмотреть ряд утверждений, определить ценность, объяснить свою точку зрения (теория, практика). Задание «Что важно для глагола» - склонение, спряжение, род, наклонение, вид, возвратность, время, личные окончания.

2. Поиск соответствий – соответствие слов или выражений.

Части речи

Существительное

Деепричастие

Глагол

Причастие

Признаки

Спряжение

Изменяемость

Склонение

Неизменяемость

3. Классификация – классифицировать ряд утверждений согласно критериям: апельсин, молоко, свобода, молодежь, любовь; по категориям – вещественные, абстрактные, собирательные.

4. Обобщение – определить ключевые моменты, оформить их. Представлено может быть в виде списка, сочинения, таблицы, графика, схемы. Задание: А.С.Пушкин «Зимнее утро» - нарисуйте 4 картинки и напишите обобщающие предложения.

5. Самостоятельная разноуровневая работа является важнейшим средством развития творческого мышления, речи учащихся, внимания. Она позволяет создать различные виды связного текста.

1. Напишите сочинение на одну из тем:

• Музыка в нашей жизни.

• Каков культурный, интеллигентный человек.

2. Напишите реферат о художнике, о композиторе Казахстана.

• Интересный случай из жизни замечательных людей.

• Составить кроссворд на тему….

6. Все это создает условия для проявления индивидуальных, исследовательских и творческих способностей учеников, развивают их, приобщают к духовному богатству прошлого. Составление биопоэм по разделам русского языка (по частям речи, по членам предложения), по вопросам теории литературы – помогает в освоении учебного материала.

7. Активизировать творческую и проблемно-поисковую деятельность учащихся нам помогают сочинения, «карточки соседа» («зачетные задания соседу»), кроссворды, лингвистические задачи и ролевые игры, «интеллектуальный теннис» (взаимоопрос), составление толкового словаря «Говори и пиши правильно», лексический поиск. Это уроки, проводимые в форме путешествия, соревнования, исследования, размышления. Это презентация произведения, графическая система образов (иллюстрация, зрительный образ, коллаж).

8. Приобщаясь к творческой и исследовательской деятельности, учащиеся осваивают общенаучные методы исследования; абстракцию и конкретизацию, анализ и синтез, сравнение и сопоставление, ранжирование.

9. Все эти виды работ способствуют развитию речи, памяти, творческих способностей учащихся, повышают уровень развития человека, расширяют кругозор.

11. Используемая литература:

1. Закон РК «О языках».

2. Современные образовательные технологии. Селевко Г.К.. М: 1998 г.

61. Регистрационная форма

1. Фамилия, имя, отчество (полностью) Карибаева Нургуль Амановна

2. Ученая степень, ученое звание

3. Организация, должность КГУ «Тассайская средняя школа», учитель русского языка и литературы

4. Название доклада Использование инновационного подхода в обучении русскому языку и литературе.