казенное общеобразовательное учреждение Омской области
«Исилькульская адаптивная школа-интернат»
ОТКРЫТЫЙ УРОК ЧТЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕЧИ
В 7 КЛАССЕ
Обобщение по творчеству И.А. Крылова
Учитель чтения и развития речи:
Ефимова Н.В
Тема: «Обобщение по творчеству И.А. Крылова»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Цель:
- обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве И.А. Крылова
Образовательные:
- закрепить знания учащихся о баснях И.А. Крылова
- отрабатывать навык правильного и выразительного чтения
Коррекционно-развивающие:
- развивать элементы логического мышления, через создание «проблемной ситуации»
- корригировать и развивать внимание и воображение через умение применять знания в нестандартной ситуации, в процессе групповой работы
- развивать монологическую и диалогическую речь учащихся в процессе ответов на вопросы и составления высказываний
- развивать осознанное осмысление нравственных моралей басен
Воспитательные:
-воспитывать положительные качества личности на примерах героев басен Крылова
-воспитывать понимание необходимости доброжелательного и терпеливого отношения друг к другу в процессе работы в команде
Ход урока
1.Орг. момент.
-Здравствуйте ребята. Тихо и красиво присаживаемся за парты.
Эмоциональный настрой
-Наш урок я хочу начать с улыбки.
-Сегодня мы приветливы и доброжелательны. Желаю вам хорошего настроения, трудолюбия и бережного отношения друг к другу!
-Я хочу чтобы на нашем уроке вы поделитесь со мной и друг с другом своими впечатлениями, чувствами и эмоциями и получили радость общения!
-А наших гостей порадовали хорошими знаниями!
- Ребята, на какой урок вы пришли?
(мы пришли на урок чтения и развития речи)
-Чему вы учитесь на уроках чтения и развития речи?
(красиво, выразительно читать, высказывать своё мнение, делать выводы, давать характеристики героям, оценивать поступки героев, красиво и правильно говорить,правильно отвечать на вопросы)
-В каких жизненных ситуациях вам пригодятся эти умения?
( при чтении документов , в умении общаться с людьми, учимся разбираться в характере человека, когда станем родителями будем выразительно читать детям книги)
-Ребята! А чему вы хотите научиться на нашем уроке сегодня?
(выразительно читать, правильно отвечать на вопросы, )
-Сосредоточтесь подумайте об этом, обратитесь к облаку целей, сделайте выбор и в течение урока стремитесь достичь этого результата.
ОБЛАКО ЦЕЛЕЙ
научиться правильно отвечать на вопросы
читать без ошибок
делать правильный вывод
давать верные характеристики героям
читать выразительно
Критерии оценивания
-Работать на уроке мы будем индивидуально и самостоятельно, в группах и подгруппах.
-На протяжении всего урока вы будете сами себя оценивать, для этого на столах у вас лежат оценочные листы. Заполните лист.
-Итак !
-3 балла вы себе поставите за?
-2 балла вы себе поставите за?
-1 балл вы себе поставите за?
Оценочный лист
Ф.И
Прогулка в Летний сад
Игра «Лови ошибку»
Выразительное чтение
Работа в группе
Всего баллов
Дата
Оценка «5» - 9-12б. Оценка «4» - 7-9б. Оценка «3» - 3-7б.
-Если задание выполнено правильно, без ошибок, не было дополнений со стороны одноклассников -3балла.
-Если ваш ответ дополняли и если при выполнении задания допустили одну ошибку -2балла.
-Если при выполнении задания вам потребовалась помощь учителя и ваш ответ был не точным -1балл.
Ребята, я буду оценивать сегодня:
-ваше умение правильно и чётко отвечать на поставленные вопросы
-выразительное чтение
-активность и старательность на уроке
2. Основная часть.
-Я приглашаю вас на прогулку.
-Прогулка в город Санкт-Петербург в Летний сад, к самому красивому памятнику И.А. Крылову. Сегодня у него собрались на встречу герои произведений.
-Посмотрите внимательно, кого вы узнали?
(Лиса, Волк, Илья-Муромец, Слон, Моська, царевна-Лебедь, Ворона, Петух, Кукушка, Незнайка )
-Подумайте, а нет ли здесь героев, которые оказались на этой встрече случайно?
-Есть. Это Незнайка.
-Докажи, почему ты так решил.
(Потому что, незнайка это герой- рассказа, Илья-Муромец герой- былины, а царевна Лебедь это герой- сказки)
-Верно, но что же объединяет всех оставшихся персонажей?
-Это герои басен.
-Подумайте и сделайте вывод, о ком и о чём сегодня на нашем уроке пойдёт речь?
(Мы будем говорить о И.А. Крылове и о баснях которые мы изучали)
- Оцените свои знания в листе самооценки.
Постановка темы.
Тема нашего урока «Обобщение по творчеству И.А. Крылова»
Цель:
На уроке мы обобщим и систематизируем знания о творчестве И. А. Крылова, которые помогут вам правильно оценивать различные жизненные ситуации.
Устный опрос.
-Я предлагаю вам поиграть в игру «Лови ошибку»
-Во время игры вы должны быть предельно внимательны и собраны.
Цель: Во время нашей игры мы сможем проверить насколько хорошо вы владеете знаниями о творчестве Крылова?
-Крылов родился в очень богатой семье?
нет
-В 18 лет Крылов начинает писать сказки?
Нет
-А что он пишет?
Басни
-Человека, который пишет басни называют писателем?
Нет
-А как называют такого человека?
Баснописец
- Как на уроках письма мы называем такие слова?
-Сложные слова
-Почему эти слова называются сложными?
-Они состоят из двух корней.
-Басня-это краткий иносказательный рассказ поучительного характера?
Да
-Героями басен Крылова являются Золушка, Сивка-бурка, Золотой петушок?
Нет
-А кто является героями басен?
Животные, растения, предметы.
-Басни писались с целью высмеять пороки людей?
-Да
-В каждой басне есть вывод?
-Да
-Оцените себя в листах самооценки.
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА
(Вспоминая басни)
-Что сделал Волк, когда Журавль вытаскивал кость?
-Как вела себя Лиса когда увидела ворону?
-Чем занимался Муравей летом?
-Что делала Стрекоза в это время?
-Как вела себя Моська, когда увидела Слона?
-Как вёл себя Слон в это время?
2. Выразительное чтение.
-Крылов часто сам хорошо читал свои басни, смешно изображал и подражал голосом и жестами тем, кого представлял.
-Я предлагаю попробовать каждому из вас на некоторое время представить себя артистом.
-Нацельтесь на выразительное, эмоциональное чтение, запоминающееся чтение.
-Чтение по ролям.
-Чтение отрывков басен.
-Оценить чтение в подгруппах, индивидуальное.
Оцените себя в листах самооценки.
-А теперь я приглашаю поработать вас творчески! Для выполнения следующего задания вы объединитесь в группы. Это задание вы выполните для того, чтобы определить насколько хорошо вы научились разбираться в качествах характеров героев басен.
Каждая группа будет работать по плану.
-Кто мне скажет какие правила вы должны соблюдать при работе в группе.
(ответы детей)
-Во время работы в группах с уважением относитесь к мнению других не перебивайте друг друга, работайте сообща.
-Перед вами герои знакомых вам басен.
План.
1.Объеденить героев каждой отдельной басни.
2.Указать название басни.
3.Вспомнить содержание басни.
4.Выявить какие человеческие пороки высмеивает И.А. Крылов в поведении героев.
5.Определить чему учит басня.
1группа «Ворона и Лисица», «Волк и Журавль», «Стрекоза и Муравей»
2группа «Слон и Моська», «Зеркало и обезьяна», «Кукушка и Петух»
-Назовите какие человеческие пороки высмеивались в баснях?
-Басни учат вас видеть не только пороки, но еще и какие качества некоторых героев?
-Назовите их.
-Мы понимаем, что через образы животных автор высмеивает человеческие пороки, учит узнавать самих себя и подсказывает вам как можно от них избавиться.
-За время изучения басен некоторые пороки вы заметили в себе!
-Вы начали от них избавиться?
ТАБЛИЦА
Подведение итогов.
-Какой вывод вы сделали для себя, познакомившись с новыми баснями Крылова?
(ответы детей)
-Чему лично тебя научила какая-либо басня?
(нельзя быть попрыгуньей стрекозой, нужно быть трудолюбивым как муравей)
-Можем ли мы взять положительные примеры героев басни с собой в жизнь?
-Ребята, вам в жизни постоянно предстоит сталкиваться с хорошо знакомыми крыловскими персонажами. По прежнему в этой жизни есть люди похожие на лису-которые могут вам льстить, на неблагодарного волка.
-Помните, что человеческие пороки будут всегда вас вести к неприятностям, а такие качества как доброта, уважение, трудолюбие будут помогать вам, всегда и везде всю вашу жизнь.
Заключительная часть.
1.Работа с оценочными листами.
-Подсчитайте итоговое количество баллов?
-Какой оценке соответствует балл?
-Подумайте достигли ли вы своей цели, которую ставили в начале урока?
2.Выставление оценок.
3.Д.з -посещение библиотеки, чтение басен по выбору.
Рефлексия:
-Теперь я знаю, что……
-Басни могут многому научить
-Нужно избавляться от лени
-Нужно избавляться от пороков
-Басни высмеивают человеческие пороки
-В каждой басне есть вывод
-Урок окончен.
