Текстоведение.
Цель: дать понятие о текстоведении как разделе лингвистики, основных признаках текста, совершенствовать умение определять тему и основную мысль текста.
Организационный момент. Учитель сообщает тему и цель урока.
2. Лингвистическая разминка.
Упр. 351 стр.157
Выполните фонетический разбор слова съешь.
Составьте схему последнего предложения.
Выполните морфемный разбор слов старик, сказали, съедят.
Карточка 1
Выделите основы существительных, прилагательных, глаголов. Вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые.
На з…мле много в…ды. Эта в…да все время испаря..тся. Невидимый в…дяной пар всегда находи(т, ть)ся в воздух... Когда воздух охлаждается из пара образуются мельчайшие капельки в…ды. Из таких капелек состоит туман.
Карточка 2
Вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые. Выполните морфологический разбор выделенного слова.
Была глубокая ос…нь. Листья с д…ревьев д…вно опали. Беловежская пуща выгл…дела хмурой и неприветливой. Шли дожди. Улетели на юг журавли и аисты. В лесу было пусто уныло и очень тихо.
3. Изучение нового материала.
С. 159- теория.
Составить план п.33
План.
1. Понятие о тексте.
2. Основные признаки текста:
а) тема;
б) основная мысль;
в) смысловая законченность;
г) логическая связь частей;
д) грамматическая связь предложений.
4.Закрепление материала
Упр. 357.
Спишите 1 абзац. Объяснить орфографию и пунктуацию. Выполнить синтаксический разбор 1 предложения.
Упр.358 –устно.
5 . Самостоятельная работа
Упр. 361. 1 часть списать, выполнить морфологический разбор слова колючий.
6. Подведение итогов урока.
– Что вы закрепили на сегодняшнем уроке?
7.Домашнее задание:п.33, упр.364, упр.362(по желанию).
