Технологическая карта урока по русскому языку
ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
(6 класс)
Учитель: Шатунова Елена Константиновна, учитель русского языка и литературы МБОУ многопрофильный лицей г.Кирово-Чепецка
Класс: 6
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Цели урока:
Образовательная: создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме «Имя существительное».
Развивающая: способствовать формированию и развитию у школьников умений самоанализа и самооценки в процессе работы с картой умений.
Воспитательная: способствовать формированию интереса и любви к русскому языку.
Метод обучения: выполнение учебных упражнений.
Средства обучения: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация SMART, карта умений, рабочий лист.
Ход урока
Предлагает сформулировать цель урока, корректирует ответы учеников. Объясняет (напоминает) принцип работы с картой умений.
1.Учащиеся зачитывают умение, в графе «Самооценка 1» оценивают уровень своих знаний: В (высокий), С (средний), Н (низкий).
2. Выполняют упражнение, проверяющее уровень сформированности знаний.
3.Проверяют правильность выполнения по образцу.
4. Оценивают себя в графе «Самооценка 2».
И так далее по каждому умению.
Графу «Итог» заполняет учитель.
Формулируют цель урока.
Слушают объяснение учителя.
3
Работа с картой умений.
- Озвучивает знания и умения, которые должны быть сформированы у учащихся в процессе изучения темы «Имя существительное».
- Дает задания.
- Демонстрирует правильные варианты выполнения заданий.
Оценивают уровень своих знаний и умений в карте умений (приложение 1), выполняют упражнения на рабочем листе (приложение 2), проверяют правильность их выполнения.
4
Рефлексия
Просит оценить учащихся их действия на уроке; уровень знаний по теме «Имя существительное»; озвучить знания и умения по теме, на которые при подготовке к контрольной работе дома следует обратить особое внимание, более тщательно их повторить.
Рефлексируют свои действия; анализируют уровень своих знаний и умений по теме «Имя существительное», выявляют в них «слабые» места.
5
Домашнее задание
Просит записать домашнее задание.
Записывают домашнее задание.
Приложение 1
Карта умений по теме «Имя существительное». 6 класс Карта умений по теме «Имя существительное». 6 класс
Приложение 2
Рабочий лист
1.Восстановите определение.
Имя существительное – _____________часть речи, которая обозначает __________и отвечает на вопросы ___________
Имена существительные имеют постоянные и непостоянные признаки. ________ признаки: __________ ______________________________________________________________________________________.
Непостоянные признаки: _______________________________________________________________.
В предложении имена существительные чаще всего бывают __________________________________.
2. Подчеркните разносклоняемые имена существительные.
Путь, стужа, племя, темя, вымя, ртуть, бремя, плакса.
Почему они так называются? ___________________________________________________________
Вставьте пропущенные буквы.
Нет сем..ни, много врем…ни, гореть синим плам…нем, назвать по им…ни.
3. Выпишите несклоняемые имена существительные. _______________________________________ __________________________________________________________________________________________
4. Над верхом несклоняемых существительных определите их род.
Эскимо, Тбилиси, Сочи, мадам, конферансье, кафе, кофе, алиби, авеню, Конго.
5. Вставьте подходящие по смыслу имена существительные общего рода; вставьте пропущенные буквы.
Серёжа – кргл… ____________. Петя - ужасн… ____________. Сосед – жутк.. __________.Вредн… ______________ Иришка. Моя сестра - незаметн… ___________.
Слова для справок: рёва, зазнайка, сирота, ябеда, тихоня.
6. Выполните морфологический разбор существительного ДРУЖУ С ТАТЬЯНОЙ
__________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Распределите НОМЕРА словосочетаний
8. Вставьте пропущенные буквы.
Маленький стул…ик, опытный свар…ик, замечательный танцов…ик, небольшой загон…ик, игрушечный барабан…ик, упрямый пил…ик, прицеп…ик вагонов, весёлый барабан…ик.
9. Выпишите слова с суффиксом –ИК
___________________________________________________________________________________________
10. Выпишите слова с орфограммой «гласных О и Е после шипящих в суффиксах существительных», вставьте пропущенные буквы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
