| Предмет | Русский язык 8 кл Азимова Фарида Ислямовна СШ №22 г.Талдыкорган |
| Тема: | Деепричастный оборот и знаки препинания при нем |
| Цели: | 1 Образовательные:1.Познакомить учащихся с деепричастным оборотом; 2. Формировать навык нахождения деепричастного оборота и выделения его запятыми Развивающие:Развивать навыки выразительного чтения предложений с деепричастными оборотами, строить предложения, в состав которых входят деепричастные обороты Воспитательная: воспитывать у учащихся уважение друг к другу, организованность, чувство ответственности. |
| Ожидаемые результаты | 1. .Познакомятся с деепричастным оборотом; 2. Формируются навыки нахождения деепричастного оборота и выделения его запятыми |
| Тип урока: | Изучение новой темы с элементами технологий КМ |
| Методы | Групповая, парная , диалоговая работа. Мозговой штурм, взаимооценка, обратная связь |
| Нпглядности | учебник «Русский язык» 8 класс; игтерактив. доска, карточки, схемы, слайд |
|
Этапы | время | Действия учителя: | Действия учащихся: |
|
| 1 мин | 1 Организационный момент. Проверяет готовность Настраивает учащихся на урок (эмоциональный настрой)учеников к уроку | а/ приветствие; б/ проверка посещаемости учащихся; в)проведение тренинга «Мне нравится …..» заканчивают фразу
|
|
| 2 мин | 2. Деление на группы 1.Делит учеников на группы Знакомит с правилами работы в группе: -
| Рассаживаются по группам Понять задание и подумать о решении самостоятельно -Выслушать мнение каждого. -Найти общее решение. -Выбрать выступающего |
| знание
| 5 мин | 3. Стадия вызова
| Составление кластера по теме «Деепричастие» |
|
| 5 мин
| 2. Проверка пройденного материала. Вопросы: - Что обозначает деепричастие? – Какие морфологические признаки имеет деепричастие? – Какие синтаксические признаки имеет деепричастие? | «Мозговой штурм»
взаимообмен мнениями, Взаимооценивание по критериям: - полное и доступное изложение материала, -правильная речь, - участие всех членов группы
|
| понимание | 10 мин | 3.Работа по интер доске. Найти и выписать деепричастия
Выделите в деепричастиях суффиксы. Определите вид деепричастий. Есть ли в них деепричастный оборот. Прочитайте правила по учебнику, Сделайте вывод. Напишите предложения с деепричастным оборотом | Ласкаясь,поднялся, сидят, взревев, назвавши, резвяся, чистят, играя,ушла, разливается бурля
1.Обогнув высокий мыс пароход вошёл в залив. 2. Ветер крепчал сильнее закутывая город пеленой морских туманов |
| Примене ние | 5 мин | 4. Работа по группам. .Предлагает каждой группе выполнить практическую работу по учебнику: | Работа на доске 1 группа – упр 2 (1,2) 2 группа - упр. 2 (3-4) 3-группа- упр. 2 (5-6)
|
|
| 5 мин | Творческая работа. Задание: заменить деепричастием сначала первый, а потом второй глагол. Полученные предложения записать, графически выделить деепричастный оборот.
| 1) Белочка распустила хвост и прыгала по веткам. 2) Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром. 3) Фонарь мигал и тускло освещал улицу.
|
| анализ | 7 мин | Цифровой диктант.(Запишите только те номера предложений, в которых есть деепричастие или деепричастный оборот).
| 1) Блеснула яркая молния, раздался удар грома. 2) Много тайн хранят леса, опалённые войной. 3) Не узнав горя, не узнаешь и радости. 4) Охотники любовались степью, остывшей за ночь. 5) Потрескивая, горел костёр. 6) Отметив маршрут, туристы устремились на отдых. 7) Дробясь о мрачные скалы ,шумят и пенятся валы. Код проверки: 3, 5,6,7.
|
| Оцениа ние | 2 мин
| 6. Итоги урока оценивание
| Лидер группы по карте ответов оценивает работу учащихся |
|
| 1 мин | Домашнее задание
| Упр 5 |
| Рефлексия | 2 мин | 7. Проводит рефлексию Стратегия «Слово дня». | Ученики пишут свои впечатления по уроку. 1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я понял, что… |
