Рабочая программа по литературе 9 класс ФГОС

Аннотация к рабочей программе по литературе 9 класс

ФГОС

Рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса составлена с учетом:

1) Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» ;

2) Федерального государственного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897);

3) Федерального перечня учебников (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2016г №253).

4) Авторской программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5—11 классы / под ред. Г.И. Беленького. - 4-е изд., перераб. — Москва.- Мнемозина. - 2013.

5) Учебника: Литература 9 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В трёх частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2014.

В состав УМК входит учебник (Литература. 9 класс: Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ авторы- составители: М.А.Снежневская, О.М.Хренова; автор - составитель третьей части «Зарубежная литература» - В.М.Шамчикова; под ред. Г.И.Беленького. «Мнемозина», 2011), согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В третьей части материалы подобраны таким образом, чтобы учащиеся смогли фрагментарно познакомиться с произведениями зарубежной литературы, обязательными в рамках школьной программы.

Рабочая программа соответствует базисному учебному плану школы, входит в образовательную область «Филология». На изучение курса отводится 102 часа из расчета 3 часа в неделю. 

Изучение литературы в основной школе направлено на

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; - - формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе решения следующих задач:

познавательных: обогащение духовно- нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся;

практических: формирование грамотного читателя; умение отличать художественный текст от других типов текстов, целостное восприятие и понимание литературного произведения;

эстетических: становление нравственной, духовно свободной личности. 

В данной рабочей программе содержание стандарта реализуется следующими видами усложняющейся учебной деятельности:

- рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы);

- репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);

- продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление киносценария;

- поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;

- исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Данная программа способствует формированию грамотного читателя. Подобный подход поможет осмыслить сложные произведения художественной литературы каждого периода и осознать, что развитие литературы - живое поступательное движение. Формы организации учебного процесса чрезвычайно разнообразны и предполагают парную, индивидуальную, групповую работу, осуществляемую на уроках изучения нового материала, обобщения и систематизации знаний, уроках развития речи, внеклассного чтения, уроках-диспутах, семинарах, уроках-концертах.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется дифференцированными заданиями тестового характера, развернутых ответов на поставленный вопрос, устных и письменных творческих работ, направленных на выявление умений верно понять, интерпретировать произведение и высказать свои суждения в процессе анализа.

График сочинений и творческих работ

Учебное и учебно-методическое обеспечение для ученика:

1. Литература. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 3-х ч./Авт.-сост.Г.И.Беленький. - М.: «Мнемозина», 2013..

Словари и справочники:

1. Быстрова Е. А. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 2007.

2. Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: А.А.Семенюк (руководитель и автор коллектива), И.Л.Городецкая, М.А.Матюшина и др. – М.:Рус.яз., 1994.

3. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий). Г.Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г. С.608.

4. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с.

5. Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 1994.

6. Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова

7. Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова

Учебное и учебно-методическое обеспечение для учителя:

1. Беленький Г.И. Методические советы к учебнику для 9 класса. Пособие для учителя. /под редакцией Г.И.Беленького, 4 –е издание, переработанное. М.: «Мнемозина», 2013

2. Горшков А.И. Русская словесность: от слова к словесности. 9 класс.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012

3. Золотарева И.В. Поурочные разработки по русской литературе. 19 век. 9 класс. – М., «ВАКО», 2009

4. Кузанова О.А. ГИА 2010. Литература. 9 класс. Типовые тестовые задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2014

5. Кучина Т.Г, Леденёв А.В. Контрольные и проверочные работы по литературе 9 класс Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2012

6. Фогельсон И.А. Русская литература первой половины 19 века. - М.: Материк Альфа. 2006.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

1. [link]