Сценарий урока по русскому языку
6 класс.
Тема : «Н и НН в суффиксах имен прилагательных».
Подготовил учитель русского языка
и литературы МБОУСОШ №44
ст.Северской
Колисниченко О.Н.
Урок в 6классе по русскому языку по теме «Ни НН в суффиксах прилагательных по ФГОС»
Интегрирующая дидактическая цель: изучить правило «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных», сформировать у учащихся умение дифференцировать суффиксы прилагательных.
Целевой план действий для учащихся:
знать, в каких случаях в суффиксе прилагательных пишется одна буква Н, а в каких — две; знать исключения из изученного правила;
уметь применять изученную орфограмму на письме;
развивать орфографическую зоркость;
воспитывать интерес к русскому языку.
Оборудование урока: дидактический раздаточный материал.
Методы и формы работы на уроке: При объяснении нового материала используется таблица «Написание -Н- и -НН- в прилагательных». Материал для закрепления рекомендуется распечатать на карточках каждому учащемуся. Задание 1-3 выполняются на доске. Задание 4 (для выходного контроля) выполняет каждый учащийся самостоятельно.
План урока:
Орг.момент ( 1 мин.)
Входной контроль (проверка степени усвоения материала, изученного на предыдущем уроке) (5 минут);
Ход урока:
а) Постановка целей урока (2 мин.)
б) Объяснение нового материала ( 8 мин.)
в) Закрепление нового материала (15 мин.).
Выходной контроль (5 мин.).
Подведение итогов, рефлексия (2 мин.)
Мотивирование и объяснение оценок за урок (1 мин.)
Задание на дом (1 мин.)
ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ:
Назовите основные способы образования имён прилагательных.
Задание на доске: Определите, каким способом образованы данные прилагательные:
пригородный
водяной
неблизкий
синий-синий
сине-зелёный
В каком случае прилагательные, образованные способом сложения, пишутся через дефис, а в каком — слитно?
III. ХОД УРОКА.
а) Постановка целей урока:
Сегодня мы поговорим о суффиксах прилагательных, в которых встречается одна или две буквы Н. Вы узнаете, в каких случаях нужно писать одну букву Н, а в каких — две, потренируетесь применять это правило на письме.
б) объяснение нового материала:
На доске таблица:
Написание -Н- и -НН- в прилагательных
-Н- -НН-
-ИН- (куриный)
-АН- (кожаный)
-ЯН- (серебряный)
Исключение: ветреный (день, человек), но безветренный.
основа на -Н- + суффикс –Н-
(длина — длинный)
-ОНН- (традиционный)
-ЕНН- (жизненный)
Слова-исключения: оловянный, деревянный, стеклянный
ФОРМУЛИРУЕМ ПРАВИЛО:
Две буквы Н пишутся в прилагательных, образованных:
- при помощи суффикса -Н- от существительного с основой на Н;
- от существительных при помощи суффикса -ОНН-, -ЕНН-.
Исключение: ветреный.
Одна буква Н пишется:
- в суффиксе -ИН-;
- в суффиксах -АН-, -ЯН- прилагательных, образованных от существительных.
Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный.
в) закрепление нового материала
З а д а н и е 1.
Цель: научиться применять изученное правило на практике.
Твоя задача: объясни, почему в одних прилагательных пишутся две буквы Н, а в других – одна (выполняем в электронной тетради).
Деревянный, жестяной, муравьиный, стеклянный, искусственный, сонный, лиственный, равнинный, серебряный, ветреный.
Задание 2.
Цель: закрепление изучаемой орфограммы, тренировка умения образовывать имена прилагательные от существительных.
Твоя задача: образуй прилагательные от существительных, объясни выбор –Н- и –НН- (учащийся выполняет в рабочей тетради, учитель дублирует его работу на электронной доске).
а) чугун, глина, клюква, утро, кожа, олово.
б) лимон, кость, кухня, телефон, длина;
в) журавль, петух, мышь, дерево, серебро.
Задание 3.
Цель: закрепление изучаемой орфограммы.
Твоя задача: вставь вместо пропуска -н- или -нн-. Выдели суффикс и основу в прилагательных (учащийся выполняет в рабочей тетради).
1) ржа..ой, муравьи..ый, безветре..ый, тыкве..ый;
2) обеде..ый, обществе..ый, ветре..ый;
3) пчели..ый, сон..ый, оловя..ый, лебеди..ый.
IV. Выходной контроль:
Расскажите своими словами правило о правописании одной и двух букв Н в именах прилагательных.
Задание для выходного контроля:
Цель: работа с текстом (вспомнить, что такое тема текста и основная мысль), проверить степень усвоения материала урока.
Твоя задача: прочитай текст, озаглавь его, определи его тему и основную мысль. Вставь вместо пропусков -Н- или -НН-.
Одно время наша семья жила в небольшом городке, который уютно раскинулся над сон..ыми прудами недалеко от железнодорожной станции. К городку ведет старин..ая дорога. Как только съедешь с этой дороги на деревян..ый мост со следами масля..ой краски, пересечешь речонку с песча..ыми берегами – так сразу и начинается главная городская улица.
Городок чистенький, утопающий в зелени, весь окружен водя..ыми гладями прудов, где так любит купаться детвора. В некоторых местах растет камыш, и там находят убежище бесчислен..ые ути..ые семейства.
Все в нашей семье с любовью и известной грустью вспоминают об этом пристанцион..ом городке.
V. Подведение итогов, рефлексия. (1 мин.)
Дополните предложения, высказав своё отношение к сегодняшнему уроку:
Сегодня мы изучили ...
Для меня самым интересным показалось …
Самую большую трудность вызвало …
Для меня осталось непонятным ...
VI. Мотивирование и объяснение оценки за урок (1 мин.)
VII. Домашнее задание (1 мин.)
Цель: проверить усвоение материала урока.
Твоя задача: вставь пропущенные буквы, где это необходимо. Составь с выделенными прилагательными предложения.
1) Весен..ий, камен..ый, карман..ый, чугун..ый, длин..ый, цен..ый, туман..ый, сон..ый.
2) Болезнен..ый, утрен..ий, бесчувствен..ый, внутрен..ий, соломен..ый, родствен..ый, ветрен..ый, безветрен..ый , подветрен..ая.
3) Курин..ый, гусин..ый, соловьин..ый, лошадин..ый, голубин..ый.
Песчан..ый, ржан..ой, стеклян..ый, серебрян..ый, глинян..ый, ледян..ой, шерстян..ой, деревян..ый, оловян..ый.
Приложение (задания на карточках):
Карточка 1.
Объясни, почему в одних прилагательных пишутся две буквы Н, а в других – одна.
Деревянный, жестяной, муравьиный, стеклянный, искусственный, сонный, лиственный, равнинный, серебряный, ветреный.
Карточка 2.
Образуй прилагательные от существительных, объясни выбор –Н- и –НН- .
а) чугун, глина, клюква, утро, кожа, олово.
б) лимон, кость, кухня, телефон, длина;
в) журавль, петух, мышь, дерево, серебро.
Карточка 3.
Вставь вместо пропуска -н- или -нн-. Выдели суффикс и основу в прилагательных.
1) ржа..ой, муравьи..ый, безветре..ый, тыкве..ый;
2) обеде..ый, обществе..ый, ветре..ый;
3) пчели..ый, сон..ый, оловя..ый, лебеди..ый.
Карточка 4.
Прочитай текст, озаглавь его, определи его тему и основную мысль. Вставь вместо пропусков -Н- или -НН-.
Одно время наша семья жила в небольшом городке, который уютно раскинулся над сон..ыми прудами недалеко от железнодорожной станции. К городку ведет старин..ая дорога. Как только съедешь с этой дороги на деревян..ый мост со следами масля..ой краски, пересечешь речонку с песча..ыми берегами – так сразу и начинается главная городская улица.
Городок чистенький, утопающий в зелени, весь окружен водя..ыми гладями прудов, где так любит купаться детвора. В некоторых местах растет камыш, и там находят убежище бесчислен..ые ути..ые семейства.
Все в нашей семье с любовью и известной грустью вспоминают об этом пристанцион..ом городке.
Карточка 5.
Вставь пропущенные буквы, где это необходимо. Составь с выделенными прилагательными предложения.
1) Весен..ий, камен..ый, карман..ый, чугун..ый, длин..ый, цен..ый, туман..ый, сон..ый.
2) Болезнен..ый, утрен..ий, бесчувствен..ый, внутрен..ий, соломен..ый, родствен..ый, ветрен..ый, безветрен..ый , подветрен..ая.
3) Курин..ый, гусин..ый, соловьин..ый, лошадин..ый, голубин..ый.
Песчан..ый, ржан..ой, стеклян..ый, серебрян..ый, глинян..ый, ледян..ой, шерстян..ой, деревян..ый, оловян..ый.
