Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Основная школа. В 2-х частях, М.: «Просвещение», 2015 год); с авторской программой В.Я. Коровиной.- Москва «Просвещение» 2015 и учебника для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2-х частях/ Авт.-сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, М: Просвещение, 2015.
Класс – 5
Количество часов
Всего – 134 часа; в неделю – 4 часа
Учебник:
Литература.5кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч
авт.-сост.В.Я.Коровина. М.:Просвещение,2015
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
ВВЕДЕНИЕ
Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка., титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик). Учебник литературы и работа с ним.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное и индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки)
Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество (развитие представлений).
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок.
«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы… Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Фантастика в волшебной сказке.
«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя.герои сказки в оценке автора-народа. Особенности жанра.
«Журавль и цапля», «Солдатская шинель» - народное представление о справедливости, добре и зле в сказках о животных и бытовых сказках.
Теория литературы. Сказка. Виды сказок (закрепление представлений). Постоянные эпитеты. Гипербола (начальное представление). Сказочные формулы. Вариативность народных сказок (начальное представление). Сравнение.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.
«Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. Герои старинных «Повестей…» и их подвиги во имя мира на родной земле.
Теория литературы. Летопись (начальное представление).
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА
Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин.
«Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.
Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы (начальное представление).
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
Русские басни.
Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века).
Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце. «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости. «Волк на псарне» - отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора.
Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен (инсценирование).
Теория литературы. Басня (развитие представления), аллегория (начальное представление), понятие об эзоповом языке.
Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте.
«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.
«Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.
Теория литературы. Баллада (начальное представление).
Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения).
Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.
«У лукоморья дуб зеленый…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - её истоки (сопоставление с русским народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.
Теория литературы. Лирическое послание (начальные представления). Пролог (начальные представления).
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА ХIХ ВЕКА
Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители». Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения.
Петр Павлович Ершов. «Конек-Горбунок». (Для внеклассного чтения). Соединение сказочно-фантастических ситуаций, художественного вымысла с реалистической правдивостью, с верным изображением картин народного быта, народный юмор, красочность и яркость языка.
Всеволод Михайлович Гаршин. «AttaleaPrinceps».Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.
Теория литературы. Литературная сказка (начальные представления). Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, способы рифмовки. «Бродячие сюжеты» сказок разных народов.
Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.
«Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.
Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет (развитие представлений), метафора, звукопись, аллитерация (начальное представление).
Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.
«Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.
«Ночь перед Рождеством». (Для внеклассного чтения). Поэтические картины народной жизни (праздники, обряды, гулянья). Герои повести. Фольклорные мотивы в создании образов героев. Изображение конфликта темных и светлых сил.
Теория литературы. Фантастика (развитие представлений). Юмор (развитие представлений).
Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте.
«На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народ, лучшую его судьбу. (Для внеклассного чтения).
«Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины.
Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.
Теория литературы. Эпитет (развитие представлений).
Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности).
«Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного права. Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных.
Теория литературы. Портрет, пейзаж (начальное представление). Литературный герой (начальное представление).
Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. Краски, звуки, запахи как воплощение красоты жизни.
Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.
«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.
Теория литературы. Сравнение (развитие представлений). Сюжет (начальное представление).
Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.
«Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.
Теория литературы. Юмор (развитие представлений).речевая характеристика персонажей (начальные представления) . речь героев как средство создания комической ситуации.
ПОЭТЫ XIX ВЕКА О РОДИНЕ И РОДНОЙ ПРИРОДЕ
Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»; А.Н. Плещеев «Весна», И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.З. Суриков «Зима». Выразительное чтение наизусть стихотворений (по выбору учителя и учащихся).
Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА
Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.
«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине. Рассказ «Подснежник». (Для внеклассного чтения.) Тема исторического прошлого России. Праздники и будни в жизни главного героя.
Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе.
«В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Размышления героев. Взаимопонимание – основа отношений в семье.
Теория литературы. Портрет (развитие представлений). Композиция литературного произведения (начальное представление).
Сергей Александрович Есенин. Рассказ о поэте. Стихотворение «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…» - поэтическое изображение родной природы. Образы малой родины, родных людей как изначальный исток образа Родины, России. Своеобразие языка есенинской лирики.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА ХХ ВЕКА (обзор)
Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе.
«Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.
Теория литературы. Сказ как жанр литературы (начальное представление). Сказ и сказка (общее и различное).
Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе.
«Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.
Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе.
«Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. Художественные особенности пьесы-сказки.
Теория литературы. Драма как род литературы (начальное представление). Пьеса-сказка.
Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.
«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.
Теория литературы. Фантастика в литературном произведении (развитие представлений).
Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.
«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу, основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.
Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения (начальное представление).
«Ради жизни на Земле…»
Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»; А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста».
Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ О РОДИНЕ И РОДНОЙ ПРИРОДЕ
И.Бунин «Помню долгий зимний вечер…»; А.Прокофьев «Аленушка»; Д.Кедрин «Аленушка»; Н.Рубцов «Родная деревня»; Дон Аминадо «Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России. Сближение образов волшебных сказок и русской природы в лирических стихотворениях.
ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ
Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.
Теория литературы. Юмор (развитие понятия).
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.
«Вересковый мед». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.
Теория литературы. Баллада (развитие представлений).
Даниэль Дефо. Краткий рассказ о писателе.
«Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.
Ханс Кристиан Андерсен. Краткий рассказ о писателе.
«Снежная королева». Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке. Кай и Герда. Мужественное сердце Герды. Поиски Кая. Помощники Герды (цветы, ворон, олень, Маленькая разбойница и др.).снежная королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы.
Теория литературы. Художественная деталь (начальные представления).
Жорж Санд «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.
Теория литературы. Аллегория (иносказание) в повествовательной литературе.
Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.
«Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена. Причудливое сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций.
Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным.
Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.
«Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства – опора в трудных жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
УМК «Вокруг тебя – Мир…» (7 часов)
Сказка «Общее счастье» (из фольклора народов Северного Кавказа)
Т. Александрова «Светофорчик»
Т. Александрова «Светофорчик»
А. Платонов «Неизвестный цветок»
Отрывки из романа Л.Н. Толстого «Война и мир»
Отрывки из романа Л.Н. Толстого «Война и мир»
А. Куприн «Чудесный доктор»
Учебно-методическое обеспечение:
Вокруг тебя – Мир… Книга для ученика. 5 класс / Авт.-сост. В.Ю. Выборнова, Ю.Ф Гуголев, Н.Н.Кубышина, О.В.Шибаева – М.: Издательство М.:ООО «Гендальф», 2001. – 96 с.: ил.
Результаты изучения предмета «Литература»
.
Предметные результаты выпускников основной школы состоят в следующем:
1) в познавательной сфере:
• понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;
• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);
• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
2) в ценностно-ориентационной сфере:
• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;
• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
3) в коммуникативной сфере:
• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;
• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;
• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;
4) в эстетической сфере:
• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.
5 класс
п/п
Тема урока
Домашнее задание
Электронный ресурс
Дата
план
факт
ВВЕДЕНИЕ 1 ч
1.
Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества
Стр.3-6 вопрос 4
2.09
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО 10ч; вн.ч-2ч; РР-1ч; РК-3ч
2
Вн. чт. Мифы и мифология. Славянские мифы. Миф «Сотворение земли»
пересказ
5.09
3
Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор
Стр.7-8 вопрос 2;
Презентация к уроку
6.09
4
Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор
Стр. 8-12 вопрос 1
8.09
5
Сказка как особый жанр фольклора
Стр. 11 вопрос 2
Презентация к уроку
9.09
6
«Царевна – лягушка» встреча с волшебной сказкой
Стр. 13-17 вопрос 2
12.09
7
«Царевна – лягушка» встреча с волшебной сказкой
Стр.17-20 вопрос 3
13.09
8
Герои. Народные идеалы в сказке «Царевна-лягушка»
Стр.20-24 вопрос 6
15.09
9
«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли
вопросы и задания 1-3 (с. 39)
16.09
10
«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли
вопросы и задания 4-6 (с. 39)
19.09
11
«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли
Составление плана сказки
20.09
12
РР «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли.
Стр. 39 вопрос 7
22.09
13
Сказка о животных «Журавль и цапля».
Бытовая сказка «Солдатская шинель»
Стр.40-46 вопросы
Презентация к уроку
23.09
14
РК1 Сказка «Общее счастье» (из фольклора народов Северного Кавказа)
Вопросы и задания 1-4 (с. 23)
26.09
15
РК2-3 Т. Александрова «Светофорчик»
Вопросы и задания 2 (с. 25-26)
27.09
16
РК2-3 Т. Александрова «Светофорчик»
Вопросы и задания 3 (с. 25-26)
29.09
17
Вн.чт. Русские народные сказки
Вопросы и задания
30.09
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ -2ч
18
Русское летописание.
Начало письменности на Руси. «Повесть временных лет». Отзвуки фольклора в летописи.
Вопросы и задания (с.47 вопрос 1)
Презентация к уроку
3.10
19
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
выразительное чтение стр. 48-50
410
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА-1ч
20
М.В. Ломоносов. Стихотворение «Случились вместе два астронома в пиру…»
Вопросы и задания (с. 55)
Презентация к уроку
6.10
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА-37ч; вн.ч-3ч; РР-5ч; РК-2ч; КР-1ч
21
Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр
вопросы и задания (с. 58)
Презентация к уроку
7.10
22
И.А. Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова. Басня «Волк на псарне»- отражение исторических событий
Стр. 58-59 вопросы 1-2
10.10
23
И.А. Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова. Басня «Волк на псарне»- отражение исторических событий
Стр. 60-62 вопрос 1-4
11.10
24
Басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом». Обличение человеческих пороков в баснях
Выразительное чтение наизусть, словарная работа, вопросы 1-2 (с.63), 1-2 (с.65)
Презентация к уроку
13.10
25
РР Басни Крылова. Анализ и исполнение
Выразительное чтение наизусть, описание иллюстраций
Видеофильм
14.10
26
Вн. чт. Жанр басни в мировой литературе
Выразительное чтение, описание иллюстраций
17.10
27
В.А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»
Вопросы и задания 1-5 (с. 82)
18.10
28
В.А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»
Вопросы и задания 1-6 (с. 83, рубрика «Фонохрестоматия»), характеристика героев
Презентация к уроку
20.10
29
В.А. Жуковский. Начало литературного творчества. Жанр баллады. «Кубок»
Характеристика героев, вопросы 1-3 (с. 90), составление плана баллады
21.10
30
А.С. Пушкин. Стихотворение «Няне». «У лукоморья дуб зеленый…» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)
Вопросы и задания 1-2 (92), 1-2 (с. 93), 1-2 (с. 94), описание иллюстрации к прологу (первый форзац учебника)
Презентация к уроку
24.10
31
А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
Вопросы и задания 1-12 (с. 112-113)
Видеофильм
25.10
32
А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
задание рубрики «Будьте внимательны к слову» (с. 113)
27.10
33
А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
характеристика героев
28.10
34
РР Сопоставление сказки «Спящая царевна» В.А. Жуковского «Со сказкой о мертвой царевне…» А.С. Пушкина
Вопросы и задания рубрики «Фонохрестоматия» (с. 114), описание иллюстраций к сказке А.С. Пушкина
10.11
35
Вн.чт. Сказки Пушкина А.С.
Пересказ понравившейся сказки А.С Пушкина
11.11
36
Стихи и проза. Рифма и ритм
Вопросы и задания 1-2 (с. 114-116)
14.11
37
РР Мои любимые сказки А.С. Пушкина
Вопросы и задания (с. 117-118), элементы лингвистического анализа поэтического текста
15.11
38
Русская литературная сказка. А. Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители»
Вопросы и задания 1-7 (с. 148-149)
Презентация к уроку
17.11
39
Русская литературная сказка. А. Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители»
Вопросы и задания 1-2 (с. 149, рубрика «Обогащайте свою речь»)
18.11
40
Русская литературная сказка. А. Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители»
выборочный пересказ, элементы лингвистического анализа текста
21.11
41
В.М. Гаршин. Сказка «Attaleaprinceps»
Выборочный пересказ,
22.11
42
В.М. Гаршин. Сказка «Attaleaprinceps»
характеристика героев
Презентация к уроку
24.11
43
М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»
Вопросы и задания 1-2 (с. 151), 1-7 (с. 155), выразительное чтение
Презентация к уроку
Видеофильм
25.11
44
Художественные особенности стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»
Вопросы и задания рубрики «Совершенствуйте свою речь» (с. 156), выразительное чтение наизусть, описание репродукции, характеристика баллады с точки зрения изобразительно-выразительных средств.
Презентация к уроку
28.11
45
Н.В. Гоголь.
Общее знакомство со сборником «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Повесть «Заколдованное место»
Вопросы 1 (с. 158)
29.11
46
Н.В. Гоголь.
Общее знакомство со сборником «Вечера на хуторе близ Диканьки». Повесть «Заколдованное место»
Вопросы
1-2 (с. 169)
1.12
47
Своеобразие повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место»
Выборочный пересказ, выразительное чтение, вопросы и задания рубрик «Фонохрестоматия» (с. 169-170)
2.12
48
Н.А. Некрасов. Стихотворение «На Волге»
Выразительное чтение.
5.12
49
Н.А. Некрасов. «Есть женщины в русских селениях…» -отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»
Вопросы и задания (с.175-176) характеристика поэтического образа русской женщины, сопоставление отрывка из поэмы с иллюстрацией И.И. Пчелко
6.12
50
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Анализ стихотворения
Вопросы и задания (с. 186), сопоставление отрывка из поэмы с иллюстрацией И.И. Пчелко
8.12
51
И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Знакомство с героями
Сообщения, вопросы 1-3 (с. 223), 1-2 (с. 224-225, рубрика «Фонохрестоматия»)
Презентация к уроку
9.12
52
Герасим и его окружение
Выразительное чтение, сравнительная характеристика героев
Презентация к уроку
12.12
53
Герасим и Муму. Счастливый год
Пересказ эпизодов по плану,
13.12
54
Герасим и Муму. Счастливый год
вопросы и задания 4-5 стр 223
15.12
55
Смысл финала рассказа
Выборочный пересказ, вопросы и задания
16.12
56
РР Подготовка к сочинению по рассказу И.С. Тургенева «Муму»
составление плана сочинения, написание сочинения на черновике
19.12
57
РР Написание сочинения по рассказу И.С.Тургенева «Муму».
Задание рубрики «Обогащайте свою речь» (с. 225)
20.12
58
«Чудные картины» А.А. Фета
Выразительное чтение, вопросы и задания (с. 227-228)
Презентация к уроку
22.12
59
Контрольное тестирование за первое полугодие
Контрольный тест
23.12
60
Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»
Вопросы и задания 1-2 (с. 230), 1-2 (с. 259)
Презентация к уроку
26.12
61
Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы
Выборочный аналитический пересказ, , вопросы и задания 7-8 (с. 259), 4-6 (с. 260). Составление плана сочинения, подбор материалов. Темы сочинений:
1. «Жилин и Костылин: разные судьбы».
2. «Друзья и враги пленного Жилина».
3. «Гуманистические мысли Л.Н. Толстого в рассказе «Кавказский пленник»
27.12
62
Гуманистический характер рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»
Описание иллюстраций
9.01
63
Гуманистический характер рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»
составление плана сочинения, подбор материалов
10.01
64
РК 4-5 Л. Толстой «Война и мир» (отрывки из романа)
Вопросы и задания 1-3 (с. 69)
12.01
65
РК 4-5 Л. Толстой «Война и мир» (отрывки из романа)
Вопросы и задания 4-5 (с. 69)
13.01
66
А.П. Чехов. Рассказ «Хирургия»
Вопросы и задания 1 (с. 263), 1-3 (с. 269, рубрика «Фонохрестоматия»)
Презентация к уроку
16.01
67
А.П. Чехов. Рассказ «Хирургия»
вопросы и задания рубрики «Будьте внимательны к слову» (с. 269)
17.01
68
Вн.чт. Рассказы Антоши Чехонте
Пересказ, чтение по ролям, инсценирование рассказов, характеристика героев, описание иллюстраций
19.01
69
РР Русские поэты ХIХ века о родине, родной природе и о себе
Выразительное чтение наизусть, элементы лингвистического анализа текста
20.01
70
РР Русские поэты ХIХ века о родине, родной природе и о себе
Обучение домашнему сочинению по анализу лирического текста (по русской поэзии ХIХ века)
Презентация к уроку
23.01
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX в-31ч; вн.ч-2ч; РР-3ч; РК-2ч; КР-1ч
71
И.А. Бунин. Рассказ «Косцы»
Вопросы и задания 1 (с. 4)*, 1-3 (с. 10)
24.01
72
И.А. Бунин. Рассказ «Косцы»
Вопросы и задания
1-5 (с. 11, рубрика «Фонохрестоматия»), описание репродукции
26.01
73
В.Г. Короленко. Повесть «В дурном обществе». Вася и его отец
Вопросы и задания вопрос 1 (с. 12), 1, 3,6(с. 48)
Презентация к уроку
27.01
74
В.Г. Короленко. Повесть «В дурном обществе». Вася и его отец
пересказ, составление плана повести
30.01
75
Жизнь среди «серых камней»
Вопросы и задания 10,11 (С. 49)
Презентация к уроку
31.01
76
Жизнь среди «серых камней»
Вопросы и задания
1-3 (. 49, рубрика «Обогащайте свою речь»)
2.02
77
Жизнь среди «серых камней»
элементы анализа текста
3.02
78
РР Подготовка к сочинению по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»
Элементы анализа текста, словесное рисование, составление плана сочинения, подбор материалов
7.02
79
РР Написание сочинения по повести В.Г.Короленко «В дурном обществе»
Подготовить доклад по биографии С.А.Есенина
7.02
80
С.А. Есенин. Стихотворения «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
Вопросы и задания 1-2 (с. 53),
9.02
81
С.А. Есенин. Стихотворения «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
Вопросы и задания
1-2 (с. 54, рубрика «Фонохрестоматия»), элементы анализа текста
10.02
82
П.П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка»
Вопросы и задания 1-3, (. 68-69)
Презентация к уроку
13.02
83
П.П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка»
Вопросы и задания 4-5,( 68-69),
14.02
84
П.П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка»
элементы анализа текста.
16.02
85
Контрольная работа
Контрольная работа
17.02
86
Вн.чт. Мир сказок П.П. Бажова
Викторина, описание иллюстраций палехских мастеров и рисунков учеников к сказам
20.02
87
К.Г. Паустовский. Сказка «Теплый хлеб»
Пересказ
21.02
88
К.Г. Паустовский. Сказка «Теплый хлеб»
вопросы и задания (с. 82), словесное рисование
Презентация к уроку
24.02
89
К.Г. Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы»
Выборочный пересказ
27.02
90
К.Г. Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы»
вопросы и задания (с. 88), словесное рисование
28.02
91
С.Я. Маршак. Драматическая сказка «Двенадцать месяцев»
Вопросы и задания 1-2 (с. 107), 2, 5, 7 (с. 107, рубрика «Фонохрестоматия»), характеристика героев, вопросы статьи «Прочитайте, это интересно!» (с. 108-109)
2.03
92
Фантастическое и реальное в пьесе-сказке С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»
Выразительное чтение по ролям пьесы-сказки
3.03
93
Фантастическое и реальное в пьесе-сказке С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»
характеристика героев, вопросы статьи «Прочитайте, это интересно!»
Презентация к уроку
6.03
94
Вн.чт. С.Я. Маршак
Выразительное чтение по ролям сказки, характеристика героев,
7.03
95
А.П. Платонов. Рассказ «Никита»
Выразительное чтение, составление плана рассказа, вопросы и задания 1-4 (с. 121)
9.03
96
Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе «Никита». Характеристика героя. Язык рассказа А.П. Платонова
Выразительное чтение, вопросы и задания рубрики «Фонохрестматия»
Стр 122
10.03
97
РК 6 А.П. Платонов «Неизвестный цветок»
Пересказ текста
13.03
98
В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»
Вопросы и задания 1-5 (с. 152)
14.03
99
В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»
Вопросы и задания 5-7 (с. 152)
16.03
100
Человек и природа в рассказе В.П. Астафьева «Васюткино озеро»
Вопросы и задания 1-3 (с. 152, рубрика «Обогащайте свою речь»)
Презентация к уроку
17.03
101
Человек и природа в рассказе В.П. Астафьева «Васюткино озеро»
Вопросы и задания 3-5 (с. 152, рубрика «Обогащайте свою речь»)
20.03
102
РР Подготовка к сочинению по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»
Составление плана сочинения, подбор материалов, написание сочинения на черновике
21.03
103
Поэты о Великой Отечественной войне. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста». К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…»
Вопросы и задания 1-2, (с. 158), 1-2 (с.159, рубрика «Фонохрестоматия», 1 (с. 159)
Презентация к уроку
23.03
104
Поэты о Великой Отечественной войне. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста». К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…»
Вопросы и задания
рубрика «Совершенствуйте свою речь»), 1-2 (с. 161), 1-2 (с. 162, рубрика «Фонохрестоматия»
24.03
105
РР Писатели и поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе
Сообщение, выразительное чтение наизусть
3.04
106
РР Писатели и поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе
вопросы и задания (с. 164, 165, 167-169), вопросы и задания (с170-171. )
Презентация к уроку
4.04
107
Писатели улыбаются. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон».
Вопросы и задания (с. 188,190)
6.04
108
Писатели улыбаются. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон».
Вопросы и задания (с. 188,190)
7.04
109
Писатели улыбаются. Ю.Ч. Ким «Рыба-кит»
Вопросы и задания (с. 188,190)
Презентация к уроку
10.04
110
РК7 А. Куприн «Чудесный доктор»
Выборочный пересказ эпизодов, вопросы и задания 1-4 (с. 86-87)
11.04
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ -12ч; вн.ч-8ч
111
Роберт Льюис Стивенсон «Вересковый мед»
Выборочное чтение, анализ эпизодов баллады
13.04
112
Роберт Льюис Стивенсон «Вересковый мед»
характеристика героя
14.04
113
Даниель Дефо «Робинзон Крузо»
Выборочное чтение, анализ эпизодов романа, характеристика героя
Презентация к уроку
17.04
114
Даниель Дефо «Робинзон Крузо»
вопросы и задания 1-5 (с. 213)
18.04
115
Х.К. Андерсен «Снежная королева». Сюжет и герои сказки
Вопросы и задания 1-7 (с. 248), выборочный пересказ
Презентация к уроку
20.04
116
Х.К. Андерсен «Снежная королева». Сюжет и герои сказки
характеристика героев
21.04
117
Победа добра над злом в сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева»
Вопросы 8-9 (с. 248), выборочный пересказ
24.04
118
Победа добра над злом в сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева»
характеристика героев, сопоставление сказок Х.К. Андерсена и А.С. Пушкина
25.04
119
Вн.чт.Х.К. Андерсен
Пересказ прочитанного
27.04
120
Вн.чт. Жорж Санд «О чем говорят цветы»
Пересказ биографии Жорж Санд
28.04
121
Вн.чт. Жорж Санд «О чем говорят цветы»
Выразительное чтение.
2.05
122
Марк Твен «Приключения Тома Сойера».
Том Сойер и его друзья
Выразительное чтение, инсценирование эпизодов романа, характеристика героев
4.05
123
Марк Твен «Приключения Тома Сойера».
Том Сойер и его друзья
вопросы и задания 1-4 (с. 268), 1-5 (с. 268, рубрика «Фонохрестоматия»)
Презентация к уроку
5.05
124
Вн.чт.Марк Твен
характеристика героев
8.05
125
Дж. Лондон «Сказание о Кише»
Вопросы и задания 1-3, 4-5 (с. 280), выразительное чтение
11.05
126
Дж. Лондон «Сказание о Кише»
характеристика героя
12.05
127
Вн.чт. Дж. Лондон
характеристика героев
15.05
16.05
128
Итоговый урок, итоговый тест
Составления кроссвордов по любимым поэтам
Презентация к уроку
18.05
19.05
129
Итоговый урок
Составления кроссвордов по любимым поэтам
22.05
23.05
130-131
Рекомендации на лето.
25.05
26.05
132-134
Резервные уроки
29.05
30.05
31
