Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №47»
г. Чебоксары
Материал для промежуточной аттестации учащихся
по риторике в 5 классе
Билеты составлены в соответствии с общеобразовательной программой по риторике «Школа 2100» для основной и старшей школы под редакцией Т. А. Ладыженской, - М: «Баласс», 2013.
Материал подготовила учитель риторики Елизарова Е. Н.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся 5 класса образовательных организаций для проведения
промежуточной аттестации по ЛИТЕРАТУРЕ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся 5 класса образовательных организаций по ФГОС для проведения промежуточной аттестации по риторике является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ. Кодификатор представляет собой систематизированный перечень требований к уровню подготовки обучающихся и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код. Кодификатор составлен на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
Промежуточная аттестация по риторике в большей степени ориентируется на государственный образовательный стандарт по ФГОС.
Билеты составлены в соответствии с общеобразовательной программой по литературе «Школа 2100» для основной и старшей школы под редакцией Т. А. Ладыженской,- М: «Баласс», 2013.
Раздел 1. Темы программы, предложенные для промежуточной аттестации учащихся
Что значит общаться. А вместе мы называемся как? Ваша коммуникативная задача. Виды общения.
2
Главный секрет Демосфена.
Твой голос.
3
Речь правильная и хорошая.
Речь без ошибок. Чья речь богаче? Говорите-пишите точно.
4
Будьте вежливы!
Что вы знаете о вежливости? Просить-умолять-клянчить. Вежливый отказ.
5
Учимся слушать.
Слышать-слушать-внимать. Кто и как слушает. Правила собеседников.
6
Учимся читать.
Чтение - вот лучшее учение. Умеем ли мы читать? Чтоб вершки не хватать.
7
Текст.
В мире текстов. Ключики-замочки. Тема - микротема. Визитная карточка. Текст о тексте.
8
Давайте говорить друг другу комплименты.
Что такое комплементы? Комплемент комплементу- рознь. Похвала и похвалба.
9
Объявление.
Что? Где? Когда? О чем еще может рассказать объявление? Секреты устных объявлений. Глашатаи и зазывалы. Приглашаем посмотреть, побывать, развлечься.
10
«Что произошло хоть раз».
Что такое рассказ? Как строить рассказ. Кому как надо рассказывать.
11
Спорить или ссориться?
Спорить или ссориться? Чем спор отличается от ссоры? Основные правила спора.
12
Начало моей биографии.
Мои первые воспоминания. Мать и отец. Родословная.
Список терминов: общение, собеседники, партнеры, коммуниканты, речь, коммуникативная задача, ритор нормы языка, богатство языка, богатство речи, тавтология, коммуникативная точность, текст, комплимент, похвала, похвальба,спор, ссора, биография.
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, достижение которого проверяется на промежуточной аттестации по риторике.
1.Предметные знания
1) особенности коммуникативной ситуации при реализации высказывания;
2) виды речевой деятельности, осознавать их взаимосвязь;
3) вид слушания и приёмы слушания;
4)основные признаки текста, приводить их примеры;
5) основные термины.
2.Предметные умения
1) различать общение для контакта и для получения информации;
2)уместно использовать изученные несловесные средства при общении; определять;
3)критически оценивать слушание собеседников;
4) создавать свой текст на основе исходного;
5)вести этикетный диалог, используя сведения об этикетных жанрах;
6) анализировать типичную структуру рассказа; рассказывать (устно и письменно) о памятных событиях жизни; учитывать особенности коммуникативной ситуации при реализации высказывания.
3.Коммуникативные учебные действия
1)Оформлять свои мысли для устного выступления.
2)Формулировать и аргументировать собственное мнение.
3)Воспринимать иные точки зрения, быть готовым корректировать свою.
Спецификатор.
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году промежуточной аттестации в 5 классе по РИТОРИКЕ.
Назначение КИМ.
Для обучающихся 5 классов промежуточная аттестация по риторике проводится в устной форме.
Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составлен в соответствии с государственными образовательными стандартами и учитывает требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по риторике за курс 5 класса.
Структура КИМ.
Материал для аттестации подготовлен в форме билетов, которые состоят из двух вопросов. Первый вопрос требует знания теоретического материала, второй вопрос - умения выстраивать собственные высказывания в устной форме.
КИМ включают в себя задания, различающиеся формой и уровнем сложности.
3. Продолжительность работы на промежуточной аттестации по риторике. Продолжительность работы по риторике – 20 мин.
4.Критерии оценки
Материал для промежуточной аттестации по риторике Билет 1.
Что такое общение? Что значит общаться? Виды общения.
Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл?
- Красно поле пшеном, а беседа умом.
- Язык языку весть дает.
Билет 2.
Виды общения. Словесное и несловесное общение.
Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл?
- Сначала подумай, потом скажи.
- Ласковым словом и камень растопишь.
Билет 3.
1.Что такое коммуникативная задача?
2. Представьте себе, что вы:
- приглашены на день рождения к однокласснику. Поздравьте его;
- увидели, как малыша обидели на улице и он плачет. Успокойте его.
Билет 4.
1.Главный секрет Демосфена. Голос ритора.
2.Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл?
- Видом сокол, а голосом ворона.
-Всяк своим голосом скажется.
Билет 5.
Речь правильная и хорошая. Речь без ошибок.
Расставьте ударение в словах. Красивее, досуг, шофер, процент, заем, квартал, портфель, билютень, поверх(плана выполняем), агент, звонит.
Билет 6.
Богатство языка. Богатство речи. Тавтология.
Подготовьте небольшой рассказ для своих одноклассников о том, что вы любите. Представьте, как будет звучать ваш голос. Составьте сценарий произнесения речи: продумайте интонацию, место и характер пауз, а также жестикуляцию и мимику.
Билет 7.
1.Что такое просьба? Чем просьба отличается от команды, приказа, требования? Вежливые слова. Скрытая просьба. Вежливый отказ.
2. Составьте диалог.
- Вы отказываете, потому что с помощью отказа Вы намерены остановить своего друга от неправильного поступка.
- Вы отказываете, потому что не знаете, как выполнить данную просьбу.
Билет 8.
Кто и как слушает. Основные правила , которые должны знать собеседники.
Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл?
- Кто говорит - тот сеет, кто слушает - тот собирает
- Знаешь — говори, а не знаешь — слушай.
Билет 9.
1.Чтение-вот лучшее учение. Умеем ли мы читать?
2. Подготовьте устное сообщение о роли чтения в жизни человека. Используйте в качестве начала данные ниже заголовки, обратитесь к примерам из своей жизни.
- Читая стихи, повести, рассказы, мы…
-Учебная и научная литература дает нам знания…
-Читая газеты и журналы, мы узнаем…
-Словари, справочники помогают нам…
Билет 10.
1.Текст. Тема- микротема. Основная мысль. Ключевые слова. Концовка.
2.Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл?
- Первый шаг все определяет.
-Знай то, о чем говоришь.
- Слово – стяг, дружину водит.
Билет 11.
Что такое комплименты? Комплимент комплименту –рознь.
Похвала и похвальба.
2.Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл?
-Дурно в очи хвалить, а за очи хулить.
-Не хвали себя сам, пусть другие похвалят тебя.
Билет 12.
Объявление (Что? Где? Когда?). Секреты устных объявлений. Чем афиша отличается от объявления?.
Составьте объявление о потерянной книжке, которую вы взяли в школьной библиотеке и, конечно, обязаны вернуть. Озвучьте текст объявления.
Билет 13.
Что такое рассказ? Как строить рассказ. Кому как надо рассказывать.
Вспомните случай из своей школьной жизни. Создайте свой рассказ на тему: «Как я однажды…»
Билет 14.
1.Спорить или ссориться? Чем спор отличается от ссоры? Основные правила спора.
2.Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл?
-Ссора до добра не доводит.
- За спором дело стало.
Билет 15.
Моя биография. Мать и отец. Родословная.
Составьте свое родословное древо и подготовьте устный рассказ о своих предках.
