Занятие 1
«Актуализация знаний, проблематизация и целеполагание»
Цель: сформулировать проблему, цель, определить задачи проекта
Задачи: актуализировать знания по «Фонетике» и оформить их в таблицу
повторить и сформировать понятия «фонетика», «орфоэпия», «акцентология»
Ход урока:
1. Оргмомент.
Приветствие учеников.
2. Актуализация.
(На доске написано предложение ) Шыл-пыл у папужги зереньгий гослиг.
- Прочитайте предложение.
(учащиеся читают)
- Что вызывает смех? (произошла замена согласных и гласных букв; нарушены нормы произношения и правописания)
- Какой раздел науки о языке изучает нормы правописания? (орфография)
- Какой раздел науки о языке изучает нормы произношения? (орфоэпия)
- Что такое орфоэпия?
Орфоэпия (греч. Orthos – правильный, epos – речь): 1. Совокупность норм устной речи, устанавливающих единообразное литературное произношение. 2. Раздел языкознания, в котором изучается функционирование орфоэпических норм и вырабатываются орфоэпические правила.
- Вернемся к нашему предложению. Посчитайте количество глухих согласных звуков. (6)
- Какой раздел науки о языке изучает звуки?
Фонетика (греч. Phone – звук) – раздел языкознания, в котором изучается звуковая сторона языка: звуки человеческой речи, способы их образования, акустические свойства, закономерности изменения звуков, классификация звуков, ударение, особенности членения звукового потока на слоги и др.
Графика (греч. Graphike – написанное, отgrapho – пишу): 1. Прикладная область знаний о языке, которая устанавливает состав начертаний, употребляемых в письме, и звуковые значения букв. 2. Совокупность средств письменности, используемых для фиксации речи. Основными средствами графики являются буквы.
- На какие группы делятся все звуки?
- Чем отличаются гласные от согласных? Заполните таблицу «Гласные и согласные буквы и звуки»
Гласные
Согласные
Количество букв
10
21
Количество звуков
6
Больше, чем 21
Свойства звуков
Тянутся, поются
Состоят из голоса
Выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая преград
Образуют слог
Бывают ударные
Группы звуков
Ударные - безударные
Твердые – мягкие
Всегда твердые:
Всегда мягкие
Звонкие – глухие
Всегда звонкие:
Всегда глухие
-
Йотированные гласные:: Е,Ё,Ю, Я
- Это новый для вас материал? (нет).
- Посмотрите, пожалуйста, что произошло на одной из детских передач «Академия занимательных наук. Словесность» . (Видео «исчезло ударение»)
- Понятны ли слова без ударения?
- Прав ли Овес? Почему?
(Видео «Звучит ужасно»)
- Какой раздел словесности изучает ударение?
Акцентология (лат. Accentus – ударение, греч. logos – слово) – раздел языкознания, в котором исследуется система ударений какого-либо языка или группы языков.
- Что вы знаете об ударении? (падает на гласный, постоянное и подвижное)
-Умеете ставить ударение? (да)
- Прочитайте выразительно стихотворение И.Бунина, расставив ударение.
Все темней и кудрявей березовый лес зеленеет;
Колокольчики, ландыши в чаще зеленой цветут;
На рассвете в долинах теплом и черемухой веет;
Соловьи до рассвета поют.
Скоро Троицын день, скоро песни, венки и покосы...
Все цветет и поет, молодые надежды тая...
О весенние зори и теплые майские росы!
О далекая юность моя!
Что создает ритм, особое звучание, мелодику стихотворения?
На какие части слова падает ударение?
3. Проблематизация
- Поставьте ударение в предложении: Завтра он перезвонит вам.
- Прочитайте. Кто правильно поставил ударение? На какой слог падает ударение в слове перезвонит? Кто прав?
- Студенты университета провели опрос и не смогли прийти к единому мнению.
(Видео «Звонишь или звонишь»)
- Как же правильно говорить? (Мы не знаем). Почему? (не знаем правил, норм постановки ударения)
- К чему может привести наше незнание? (Речь- показатель развития человека. При приеме на работу учитывается умение говорить правильно, Выстраивая речевое высказывание, мы соблюдаем правила, нормы. В современном мире человек вынужден много общаться как письменно, так и устно. Первичное впечатление о людях складывается при первой беседе. Если человек допускает речевые ошибки, то он будет испытывать затруднения при устройстве на работу.
Есть ряд профессий, которые требуют умения грамотно строить речевое высказывание: телеведущий, диктор телевидения, учитель, доктор, менеджер, продавец, слесарь и т.д. Умение правильно ставить ударение и правильно произносить слова – важное речевое умение)
Кроме этого задание на постановку ударения встречается в ЕГЭ.
- Попробуйте выполнить задание
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
1) слИвовый
2) ходатАйство
3) звонИшь
4) включИм
Ответ: ___________________________.
- Это можно назвать проблемой? (Да)
- Что такое проблема? (Проблема -ы, ж. 1. Сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования. Постановка, решение проблемы. Проблемы воспитания. 2. перен. О чём-н. трудно разрешимом, осуществимом (разг.). Из простого дела устроил целую проблему. Это не п.! (о том, что легко и просто сделать). Нет проблем! (всё идёт хорошо, нет никаких затруднений). II прил. проблемный, -ая, -ое (к 1 знач.). Проблемная статья (ставящая проблемы). Словарь Ожегова)
- Давайте попробуем сформулировать проблему. (Невладение нормами постановки ударения приводит к орфоэпической безграмотности, а значит, к речевой безграмотности )
- Как мы можем решить эту проблему? (Проведем акцию «Говорить по-русски», для которой разработаем и апробируем видеословарь, отражающий нормы произношения часто встречающихся слов)
- Определите, пожалуйста, цель проекта.
ЦЕЛЬ: провести акцию «Говорить по-русски» для учащихся школы, для которой надо разработать и апробировать орфоэпический словарь, отражающий нормы произношения часто встречающихся слов
4. Рефлексия
- Как сформулировали проблему?
- Какую ставили цель?
- Над данным проектом мы будем работать 8 уроков.
- На следующем занятии мы определим образ будущего продукта и критерии оценивания.
5. Д/З
- Подумать, как будет выглядеть словарик, какой материал в него войдет, как будет оформлен.
