Дата: 13.05
Предмет: русская литература
Класс: 5
Тема: С. В. Михалков. Басни «Завидное упорство», «Муха и пчела», «Лев и муха»
Цель: Познакомить учащихся с творчеством детского писателя С. Михалкова,
Задачи: расширить у обучающихся понятие «басня», уметь анализировать художественное произведение, находить изобразительно – выразительные средства в басне, развивать умение высказывать свое отношение к героям, выражать эмоции, уметь работать в группах, формировать навыки самоконтроля и самооценки, воспитание внимательного отношения к мнению другого человека, требовательности к себе и другим, радости сопереживания успехам собеседников.
Орг. Момент.
Напишите на стикерах пожелания друг другу и наклейте на корзину идей.
Д.З. – ответы на вопросы после произведений.
Михалков и Крылов, почему эти две фамилии используются вместе? Какая связь между ними? Оба они баснописцы.
Работа с презентацией по биографии Михалкова.
Выполните кластер «Басня»
с. 349 – чтение басни.
Прием «Тонкие и толстые вопросы»
Что? (кувшин)- Кто? (лягушата) -Где? (в сметане) Когда? (днем) Почему? (были любопытные и шкодливые)
Что? (сметана) Кто? (первый лягушонок) Где? (в кувшине) Когда? (днем) Почему? (решил, что уже не выберется)
Что? (масло)---Кто? (второй лягушонок)- Где? (в кувшине) Когда (ночью) Почему? (чтобы выжить)
Вывод по морали: Нужно бороться за жизнь любой ценой! Никогда не пасовать перед трудностями! Выход можно найти всегда!
Составить синквейн « Лягушонок»
Д.З. выучить 1 из басен.
Оценивание.
Рефлексия: Светофор. Отметьте цветами какое у вас настроение. Зеленый – хорошее, желтое – есть вопросы. Красное – ничего не получилось.
Что?
Кто?
Где?
Когда?
Почему?
Что?
Кто?
Где?
Когда?
Почему?
Что?
Кто?
Где?
Когда?
Почему?
