Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения»
План-конспект
Учитель: Гордиенко Г.В.
Дата: 25.02.2014г.
Цели:
Образовательные: повторение и обобщение изученного по данной теме;
умение определять вид односоставных предложений;
использовать односоставные предложения при составлении текста.
Развивающие: развивать речь, внимание, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы, развивать орфографическую и пунктуационную зоркость
Воспитательные: воспитывать любознательность, настойчивость, приучая терпеливо преодолевать трудности в работе, прививать интерес к уроку русского языка.
Оборудование: таблица «Односоставные предложения», листы со словарными словами, карточки, схемы.
Ход урока
Слово учителя.
Сегодня мы завершаем работу по односоставным предложениям. Эпиграфом нашего урока послужат слова Н.М.Карамзина: «Правила языка не изобретаются, а в нём уже существуют: надо только открыть и показать их». Как вы их понимаете?
2. Проверим домашнее задание. Вам нужно было написать сочинение-миниатюру о зиме, используя односоставные предложения.
Зимнее утро. Выглядываю в окно и не узнаю двор. Все в снегу: деревья, крыши домов, земля. Быстро одеваюсь и бегу на улицу. Первый снег! Он медленно падает, изменяя все вокруг. Какой свежий воздух! Как легко на душе.
Зима. Захожу в лес, сказочно красивый от белоснежья. Деревья в пушистых шубах, как огромные великаны. Дотрагиваюсь до ветки, и с нее сыплется и сыплется снег. Он искрится и переливается всеми цветами радуги. Больно глазам от этой белизны. Кругом тишина. Только скрип под ногами.
3. Безличное предложение
– Давайте вспомним, какие предложения называются односоставными? (Это предложения, у которых грамматическая основа состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого), причем второй главный член не нужен для понимания смысла предложения).
Синтаксический разбор предложения
С русским языком можно творить чудеса. (К. Паустовский) (Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, безличное, распространенное).
- Расскажи все о безличных предложениях. (Безличные предложения – это односоставные предложения со сказуемым, при котором нет и не может быть подлежащего.Сказуемое в безличном предложении может быть выражено безличным глаголом, словом «нет», неопределённой формой глагола, наречием. Безличные предложения сообщают различных состояниях природы или людей. Безличные предложения чаще всего употребляются в живой разговорной речи.)
Проверка задания по карточке.
Спишите, подчеркивая главные члены. Определите вид односоставных предложений.
- Угадайте, из каких произведений взяты примеры.
1) Мороз и солнце; день чудесный! (А.С. Пушкин «Зимнее утро») – назывное
2) Сижу за решеткой в темнице сырой. (А.С. Пушкин «Узник») – определенно-личное
3) Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали. (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») – неопределенно-личное
4) Дела д..вно м..нувших дней,
Пр..даньяст..р..ны глубокой. (А.С. Пушкин «Руслан и Людмила») – назывное
4.Определённо-личные предложения
Анализ предложения.
Люблю дымок спаленной жнивы… (М.Ю. Лермонтов)
- Сколько н в слове «спаленной»? Почему? (Две н, это причастие образовано от глагола «спалить» совершенного вида)
- Определите тип предложения.
- Расскажите об определенно-личных предложениях. Для чего они служат?
Определенно-личные предложения - это односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1 или 2 лица. Так как окончания глаголов указывают на лицо и число местоимений, подлежащее в таких предложениях не обязательно, например: Люблю грозу в начале мая.
Определенно-личные предложения встречаются в живой разговорной речи.
М.В. Ломоносов: «Умолчание местоимений перед спрягаемыми формами глагола к «украшению и важности служит».
5. Неопределённо-личные предложения
Угадайте, о каком типе односоставных предложений учёный-лингвист
А. Пешковский писал: «Действующее лицо намеренно устранено, намеренно представляется как неизвестное, неопределённое».
- Расскажите о неопределённо-личных предложениях.
Неопределённо-личные предложения – это односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 3-го лица настоящего, будущего и прошедшего времени, например: В дверь постучались. В таких предложениях важно само действие, а не лица, которые его производят. Они мыслятся неопределённо.
Анализ предложения
Схоронили его за Москвой-рекой… (М.Ю. Лермонтов)
- Из какого произведения? («Песня про купца Калашникова»)
- Почему «Москвой-рекой» пишем через дефис? (Москвой – это приложение, находящееся перед определяемым существительным)
- Чем выражено сказуемое? (Глаголом 3 л, мн.ч. прошедшего времени)
6. Последний тип (назывное) отличается от других односоставных предложений. Расскажите о назывных предложениях.
Назывные предложения – Это такие односоставные предложения, которые имеют один главный член – подлежащее.
Они сообщают о том, что какое-нибудь явление или предмет существуют в настоящем, например
Назывные предложения употребляются в художественной литературе, в газетных и журнальных очерках. С их помощью очень лаконично и точно рисуется место и время действия, пейзаж, обстановка.
С помощью назывных предложений создайте сценарий любого эпизода любого произведения М.Ю. Лермонтова («Песня про купца Калашникова…», «Мцыри», «Бородино», и др.)
Кремль. Старинные царские палаты. Причудливая роспись на стенах. Узкие оконца. Длинные столы, уставленные яствами. Опричники вокруг царя.
Одинокий монастырь. Вокруг Кавказские горы. Маленькая келья. Юноша, исповедующийся монаху.
7. Упражнение 216. 4 предложения – на доске, остальные самостоятельно.
Вот море, вот пермские дремучие леса. (назывное). На пригорке то сыро, то жарко. (безличное). Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии (определённо-личное). Глухая полночь. Всё молчит. (двусоставное). Смотри, как днем, туманисто-бело, чуть брезжит в небе месяц светозарный [определённо-личное], [безличное], [безличное]. Чуть брезжило, фонарь, поставленный на землю, освещал тихо падавшие снежинки.[безличное], [двусоставное]. В кузнице молот стучит, мельницу выстроят скоро [двусоставное], [неопределённо-личное]. Шел ночью снег, густой и белый, от снега в комнате светло.[двусоставное], [безличное]
8. Защита проектов уч-ся (презентации) на тему «Использование односоставных предложений в моём любимом произведении»
9. Тест
10. Рефлексия
-Что нового узнали на уроке?
-Чему научились?
-Что вызвало затруднение?
-Понравилось вам работать с односоставными предложениями? Я надеюсь, что вы будете их использовать и в устной речи и в творческих работах, чтобы ваша речь была живой, яркой, отличалась богатством синтаксических конструкций.
Д/З Выписать 5 односоставных предложений из учебника литературы или выполнить упр.217
