Тема урока: «Тема дома в лирике Сергея Есенина».
Цель урока: познакомить с основной темой творчества Есенина – темой Родины, родного дома, совершенствовать навыки анализа лирического произведения на основе стихотворений «С добрым утром!», «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями».
Планируемые результаты: См. КТП
слово учителя.
«Чувство Родины – основное в моем творчестве»
- Что связывает поэт с темой родиной?
Приведите примеры из прочитанных вами стихотворений.
К вершинам поэзии Сергей Есенин поднялся из глубин народной жизни. Просторные рязанские поля были страной его детства, поэтому вся красота родного края отлилась в стихи, полные любви к Русской земле.
Запись в тетради темы урока и эпиграфа.
2. Изучение статьи учебника о С. Есенине
(стр 49 – 50). Беседа по вопросам:
- Что говорит А.Н. Толстой о фамилии Есенина?
коренная русская фамилия, от корней – овсень, таусень, осень
- Кем были родители Есенина?
Эх вы, сани! Что за сани!
Звоны мерзлые осин.
У меня отец - крестьянин,
Ну, а я - крестьянский сын.
крестьяне
- Как прошло его детство?
Свободно, беззаботно, не был знаком с тяготами труда, среди полей, степей, его любили дед, бабушка.
Сергей любил ходить с деревенскими мальчишками на ночное пасти лошадей, купаться, собирать ягоды, грибы и всегда любовался родной природой.
- Когда у Есенина проявились поэтические наклонности?
Еще в детстве
- О чем его стихи? Почему они быстро принесли поэту известность?
О природе – о ней он пишет с любовью, о своей жизни, о горестях, о радостях, переживаниях, мечтах, о родителях, о родном доме, о родных местах
А теперь давайте отправимся на Родину поэта, совершим заочное путешествие в село Константиново.
Родина великого поэта - старинное село Константиново - привольно раскинулось среди рязанских полей и лесов, в центре России, на высоком правом берегу Оки. Отсюда открывается необъятный простор заливных лугов. До наших дней сохранился родительский дом, в нем до 1955 года жила мать поэта - Татьяна Федоровна.
Просмотр видеоролика «На родине Есенина»
(музыкальное сопровождение – романс на стихотворение Есенина, в исполнении группы «Реликт» - «Спит ковыль…»)
3. Чтение и анализ стихотворений «Я покинул родимый дом»
“Малая родина” поэта была неиссякаемым источником вдохновения. Из рязанской деревни поэт уехал совсем молодым, жил в Москве, Петербурге, за границей, в родную деревню приезжал как гость. Именно разлука с родной землёй придала его стихам теплоту воспоминаний.
Проблемный вопрос
- А что называем мы своей «малой родиной»?
- Давайте прочитаем одно из стихотворений, обращённое к теме родного дома. «Я покинул родимый дом». Сначала обратим внимание на дату его создания: 1918 год.
- Сколько лет было Есенину?(23). Прошло 6 лет с тех пор, как поэт уехал из Константинова.
Чтение стихотворения «Низкий дом с голубыми ставнями…»
- Каким годом датировано это стихотворение? (1924)
- Сколько прошло лет с момента написания предыдущего стихотворения?
- Что можно сказать об этом стихотворении?
- Каким настроением окрашены стихотворения? Какое общее чувство объединяет эти два стихотворения?
Прослушивание стихотворения
(В.Я. Коровина CD-диск «Фонохрестоматия к учебнику Литература. 5 класс»)
- Найдем центральные образы стихотворения «Я покинул родимый дом». Какие пейзажные картины помогают создать образ родины поэта? Какие выразительные средства помогают ярче представить эти образы?
Записать в тетради: эпитеты - родимый дом, голубая Русь, яблонный цвет, старый клен на одной ноге;
образ матери, отца, березняк над прудом, луна на воде.
- Какие картины представляются, когда читаешь 1 и 2 строфы?
- Какие чувства испытывает лирический герой к родному краю, к родному дому?
Найдите в стихотворениях фразы, приемы, художественные средства, помогающие понять эти чувства?
- Почему поэт в качестве эпитета к слову дом использует прилагательное родимый? Есть ли разница в значении прилагательных родной и родимый!
- Почему поэт пишет, что он «оставил Русь», значит ли это, что он уехал из России? Какую Русь поэт имел в виду?
Старушка-мать грустит о сыне, глядя на спокойную гладь воды. Поседевший отец тоже ждет сына.
Герой испытывает чувство любви к родному дому, к родному краю, отцу, матери («родимый дом», «матери старой грусть», «не забыть мне тебя никогда», «еще мне снится», «полюбил журавлей»).
Родной — прилагательное стилистически нейтральное, не окрашенное эмоционально. Эпитет родимый отражает чувство нежности и душевной близости.
Русь – для него родная деревня. Он постоянно вспоминает дом, родину; живет этими воспоминаниями, что бы ни случилось в жизни героя, он всегда возвращается мыслями к родному дому.
- Какой образ появляется в конце стихотворения «Я покинул родимый дом»?
Старый клен. (Клен – хранитель родного очага. 1924 год, май. Есенин приезжает домой и видит пепелище. И первое, что он предложил сестрам – посадить клен)
В стихотворении «Низкий дом…» поэт использует эпитеты: «Серенький ситец небес», «дешевеньким ситцем», «ракитник, кривой и безлистый», «тощие дали», «низкий дом»
Что помогают понять эти эпитеты?
Герой любит родные места, несмотря на то, что никаких особенных красот в них нет. Уменьшительно-ласкательные суффиксы помогают почувствовать это отношение.
- Как начинается и заканчивается стихотворение «Низкий дом…»? Что этим хочет подчеркнуть поэт?
- Во втором стихотворении поэт прямо говорит о любви, но это любовь, близкая к горькому душевному переживанию, к страданию, поэт уже не восхищается родиной так, как прежде, но любит ее еще больше:
Как бы я и хотел не любить,
Все равно не могу научиться,
И под этим дешевеньким ситцем
Ты мила мне, родимая выть.
(Показать свою верность идее: любви к родной земле).
4. Стихотворение «С добрым утром!»
Стихотворение на форзаце учебника.
Прочитать стихотворение выразительно. Сравнить стихотворение и пейзаж на картине Куинджи «Березовая роща».
5.
Подведение итогов.Рефлексия.
Какие эмоции и чувства вызвал сегодняшний урок? Какие краски вы бы использовали, если бы вам предложили нарисовать дом Есенина? Какие ассоциации вызвал «дом Есенина»?
7.
Домашнее задание
Выучить одно из стихотворений наизусть.
