Роберт Льюїс Стівенсон.
Роман «Острів скарбів»
Конспект уроку зарубіжної літератури
(6 клас)
Тема. Роберт Льюїс Стівенсон. Роман «Острів скарбів».
Мета:Р.Л. Стівенсон. Роман «Острів скарбів». Історія створення. Розвивати навички виразного читання; прищеплювати любов до книги.
Обладнання:записи на дошці, презентація, журнал «Зарубіжна література», виставка творів письменника, фільм «Острів скарбів», аудіо «Острів скарбів», пісня «Жив відважний капітан».
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Нестандартна форма: урок-підготовка до подорожі за скарбом.
Перебіг уроку
І. Мотивація навчальної діяльності.
– Як ви ставитесь до подорожей?Чи подобається вам подорожувати?
ІІ. Перевірка домашнього завдання
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
А. Історія створення роману
Картка №1. Поставте частини текста в правильному порядку
Картка №2.Самостійна робота. Робота з підручником.Ст. 77.
Прочитайте статтю.
Фізхвилинка. Діти виконують вправи.
Звучить пісня «Жив відважний капітан…»
Робота над змістом матеріалу.Щоб працювати над змістом роману, треба мати текст роману. Але справа в тому, що в нашому підручнику не має тексту.
Тому я дала учням завдання знайти текст роману.
Робота з текстом. Вибіркова робота
Завдання №1.Прочитайте опис старого моряка, що поселився у трактирі.
Завдання №2.Чому він вибрав для проживання саме трактир «Адмірал Бенбоу».
Завдання №3.Кого боявся капітан?
Завдання №4.Які страхіття наснилися хлопчикові?
Завдання №5.Що оберігав капітан?
П’єса - Що таке чорна мітка? - Хто і кому її приносить? - Якими були наслідки несподіваного візиту? - Що буде далі?
Герої роману попливуть на вітрильнику у далеку подорож за скарбами.
А як нам довідатися, що чекає їх попереду?
Ми беремо до рук продовження роману.
Уявляємо себе на вітрильнику. Звучить гонг:
«Віддати швартові!»
ІV. Підсумок уроку. Учень виконує роль учителя.
«Мікрофон» . Який вид роботи вам сподобався?
V. Оцінювання роботи учнів.
VІ.Домашнє завдання.Продовжити знайомство з романом «Острів скарбів». Читати і переказувати частини: «Корабельний кухар», «Мої пригоди на березі».
