Разработка урока по литературе в 6 классе. Составила Липова Т.В., учитель русского языка и литературы
Тема урока: Подготовка сочинения по сказу Н.С. Лескова «Левша».
«Там, где стоит «левша» , надо читать «русский народ».
Цели урока: обучение написанию сочинения на литературную тему;
совершенствование навыков составления плана;
развитие устной и письменной связной речи;
развитие творческих способностей учащихся.
Ход урока: 1.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
2. Беседа по содержанию текста сказа «Левша».
– Что мы с вами закончили читать? Сказ – рассказ – повесть?
– Что такое сказ? (Жанр эпоса, опирающийся на народные легенды и предания. Повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи).
–Кто является главным героем сказа?
– Каким изображается Левша? Что мы узнаем об этом герое в 6 главе? Найдите его описание. (Он появляется в 6 главе, среди трех искусных тульских оружейников: «Косой Левша, на щеке родимое пятно, а на висках волосья при ученье выдраны». Лучший мастер косой да еще левша. Его глаза настолько «пристрелявши», что никакой мелкоскоп ему не нужен». О жизни левши можно судить по выдранным волосам.
–Как описывается работа трех мастеров-оружейников? (Они поклонились Мценскому Николе, покровителю торгового и военного дела, отслужили молебен, закрылись в домике у левши и в «ужасном секрете принялись за дело». Во все время поездки Платова мастера ни с кем ни видались и не разговаривали).
–Как ведется работа по созданию диковинки? (В страшном секрете. Они взялись поддержать Платова и с ним всю Россию).
– Как жители Тулы пытались узнать, в чем заключается «страшный секрет»? («Ходили к домику разные люди, стучались в двери под разными предлогами, чтобы огня или соли попросить», «пробовали пугать, будто по соседству дом горит… но ничего не брало этих хитрых мастеров».
–Какие качества проявили мастера, выполняя работу? (трудолюбие, сметливость, ум …).
–Как тульские мастера сдавали работу Платову?
–Зачем Платов взял с собой левшу? (Платов не поверил мастерам, решил, что они ничего не сделали и хотели обмануть его. А мастерам хотелось похвастаться своей работой, они не открывали Платову секрет блохи, и тот рассердился и еще потому, что своими пальцами «никак не мог ухватить ни блохи, ни ключика». Мастера обиделись таким недоверием и решили открыть секрет своей работы только самому государю. «Тогда Платов схватил левшу, кинул в коляску в ноги», - и умчал левшу«без тугамента» в Петербург.
– Как изображен левша у царя?
–В чем сумели русские мастера превзойти англичан? (Выполнили очень тонкую работу без «мелкоскопа», подковали блоху).
– В чем заключалась работа самого левши? (Мельче этих подковок работал:»гвоздики –выковывал, которыми подковки забиты, там уже никакой мелкоскоп взять не может»).
– Как наградили левшу за его удивительное мастерство? (Платов дал 100 рублей и попросил прощение, «что волосья отодрал». Левшу отправили к англичанам, чтобы «показать работу и каковые в Туле есть мастера». Платов в дорогу прислал « кислярки»).
Приключения левши в Англии.
–Как англичане встретили левшу? (отвели ему номер, проводили в пищеприемную комнату).
–Как они отнеслись к работе русских мастеров? (Они были восхищены).
–Что выяснили англичане, беседуя с левшой (что он арифметики не знает, учился по Псалтырю (часть Библии) и Полусоннику).
–Что предлагают левше? ( остаться в Англии, обучить его, женить, платить его родителям деньги).
–Согласиться на их предложения левша?
–Какие качества проявляет левша? ( Он патриот своей Родины).
–Почему англичане стараются напоить левшу? (Англичане хотят выведать секрет тульских мастеров).
–Что его поразило у английских мастеров? (Левша «больше всего внимание обращал на старое оружие, в каком виде оно состоит». Англичане не могут понять, что же так удивляет левшу).
–Почему он заскучал и заторопился домой? (У англичан ружья не чистят кирпичом. Он разгадывает тайну английского оружия).
–Какие качества проявляет левша в данной ситуации? ( Как истинный патриот своей родины, он спешит вернуться домой и предупредить о том, чтобы военные не чистили оружие кирпичом.
Вывод: Он предан своему делу – он оружейник, знает тайну английского оружия. Трудолюбие, смекалку ,ум. Скромность, верность, преданность своему Отечеству и вместе с тем поразительное невежество).
–Почему английский «полшкипер» держал пари с левшой? ( Он хотел выведать , какой секрет везет левша в Россию).
–Какова судьба участников после прибытия? (Англичанина привезли в посольский дом, позвали лекаря и аптекаря, те лечили его, ухаживали за ним. Левшу же без документов отвезли в полицейский участок, обыскали, отобрали часы и деньги, таскали по больницам. –И в конце концов привезли в « простонародную Обухвинскую больницу помирать»).
Какие были последние слова левши? ( Скажите государю, что у англичан ружья кирпичом не чистят: пусть и у нас тоже не чистят»…)
–Почему предсмертные слова левши не были переданы государю? (Военный министр граф Чернышов показан самоуверенным и недалеким человеком. По мнению рассказчика, это он не выслушал предсмертный наказ левши и из-за него Россия потерпела поражение в Крымской войне).
–Кто же виноват в страшной судьбе левши? (Виноваты безответственные люди, представлявшие власть, высокомерные и неблагодарные, не умеющие ценить талант. Платов: Левша без «тугамента» покинул страну (это сыграло роковую роль в судьбе левши.),. Николай Павлович: дав распоряжение отправить левшу в Англию, вскоре забыл о нем. А левша не прельстился предложениям англичан, а стремился на любимую Родину, где его ждала смерть.).
–Какие качества левши вызывают у вас восхищение? (трудолюбие, смекалка, чувство собственного достоинства, удивительная одаренность, патриотизм, преданность своему делу и Родине, горячая любовь к Родине и своим родителям).
3. Составление плана сочинения.
–Из скольких частей будем составлять план?
I. Вступление. Рассказ Н.С.Лескова «Левша» - сказ.
II. Главная часть. Левша – представитель русского народа.
1.Левша – главный герой сказа.
2.Левша – положительный герой.
3.Левша – истинный патриот своей Родины.
4. Левша– искусный мастер.
5.Жизненная мудрость и терпение левши.
6.Отношение властей к простому народу.
7. Левша – мастер своего дела.
III.Заключение. Отношение автора к герою.
4.Устное составление текста по данному плану.
5. Итог урока. Дом. Задан. Написать сочинение.
