МБОУ «Мугудайская средняя общеобразовательная школа имени Д.Д. Красильникова»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
Федоров А.А.
_____________
«__»_______2015г.
Календарно – тематическое планирование по предмету
«Русская литература»
Класс: 7
Учитель: Артемьева Марина Григорьевна
Учебник: Русский литература: 7 класса для национальных общеобр. учреждений/ под редакцией М.Б. Ганженко, М.В. Черкезовой – 2-е издание, М.: Дрофа, 2004г. – 368с.
Количество часов в неделю: 3ч.
Количество часов за учебный год: 102ч.
Данное календарно - тематическое планирование по русской литературе составлено на основе «Рабочей программы для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы». Под редакцией М.В. Черкезовой, которая составлена на основе примерной программы, разработанной в ИСМО РАО.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью данной программы является приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы; воспитание у учащихся высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции;
В ходе достижения данной цели решаются следующие задачи:
- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;
- совершенствовать навыки выразительного чтения;
- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;
- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;
- расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.
На изучение учебного предмета «Русская литература» в 7 классе отводится:
• количество часов в год -102;
• количество часов в неделю - 3;
• количество часов в 1-й четверти – 24;
• количество часов в 2-й четверти – 21;
• количество часов в 3-й четверти – 30;
• количество часов в 4-й четверти – 24.
В результате изучения литературы в 7 классе ученик должен знать:
• авторов и содержание изученных художественных произведений.
• основные теоретические понятия, предусмотренные программой, и их соотношение: роды литературы (эпос, лирика, драма) и жанры всех трех родов.
• иметь представление о богатстве и многообразии жанров и знать наиболее распространенные жанры.
• иметь представление о подвижности связей и истории жанров.
ученик должен уметь:
• определять роды и жанры изученных произведений и мотивировать свои выводы.
• привлекать целесообразные формы пересказа в соответствии с особенностями рода и жанра произведения.
• создавать творческие работы, способствующие владению жанрами устной и письменной речи
• отличать стихотворную речь и ее особенности.
• привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения и оценки как изученного, так и самостоятельно прочитанного произведения.
• работать со справочными материалами, в том числе энциклопедическими изданиями.
• обнаружить связь между различными видами искусств и использовать их сопоставление, учитывая жанр сопоставляемых произведений.
Учебно-тематический план
Содержание тем учебного курса.
Введение
Человек как главный предмет изображения в художественной литературе. Взаимосвязь характера и обстоятельств. Личность автора и авторское отношение к героям.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Народные песни. «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Исторические песни. Песни бунтарские и разбойничьи. Отражение в них жизни народа, выражение его патриотических и освободительных стремлений.
Лирические песни. «Уж ты ночка, ноченька темная…», «Вдоль по улице метелица метет…»
Народная обрядовая песня. Выражение в ней основ народного бытия: любви к родине, близость к природе, мужества, верности слову и долгу.
Лирические и исторические песни татарского народа.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Аввакум. Биография. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (отрывок). Житийный жанр в древнерусской литературе. Протопоп Аввакум, его личность, твердость убеждений, величие духа. Сила и красочность языка сочинений Аввакума.
Теория литературы. Житие.
Для внеклассного чтения. Ю.М.Нагибин «Огненный протопоп».
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
Василий Андреевич Жуковский. Биография. Личность поэта. Баллада «Светлана». Русский национальный быт и обычаи, поэтические предания в балладе «Светлана». Сюжеты и герои баллад, имеющих один источник («Людмила», «Ленора»).
Для внеклассного чтения. Баллады «Рыбак», «Перчатка».
Евгений Абрамович Баратынский. Биография поэта. Баратынский в Казани. Лирика. «Мой дар убог, и голос мой не громок…», «Муза», «Весна, весна! Как воздух чист…». Выражение переживаний поэта в стихотворениях о родной природе. Поэтические средства языка в пейзажной лирике.
Алексей Васильевич Кольцов. Биография поэта. Лирика. «Песня пахаря», «Не шуми ты, рожь…», «Разлука». Самобытность дарования поэта. Стихи поэта – рассказ о жизни русского крестьянина. Связь лирики поэта с народным песенным творчеством.
Александр Сергеевич Пушкин. Лицейские годы поэта.
«Полтава» («Горит восток зарею новой...»). мастерство поэта в изображении Полтавской битвы. Величественный образ Петра I. Прославление отваги русских солдат. Карл XII. Авторское отношение к героям.
«Пущину», «Бесы». Тема дружбы в творчестве Пушкина. Выражение нежной привязанности и преданности лицейским товарищам. Единство автобиографического и общечеловеческого в лирике Пушкина.
Теория литературы. Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха.
«Дубровский». Гуманизм автора. Художественная глубина романа. Приключенческий сюжет. Чистота и благородство отношений герое, их противостояние деспотизму. Авторское отношение к вооруженному бунту крестьян в финале романа. Особенности построения романа.
Михаил Юрьевич Лермонтов. Московский университетский благородный пансион. «Желанье»
(«Отворите мне темницу…»), «Парус».
Мятежный характер лирики Лермонтова: жажда свободы и борьбы как основной мотив стихотворений. Чувство одиночества. Поэтические средства языка.
Теория литературы. Трехсложные размеры стиха.
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества.
Николай Васильевич Гоголь. Биография писателя.
«Тарас Бульба» (в сокращении). Изображение быта и характеров запорожских казаков. сопоставление Остапа и Андрия. Позиция автора в оценке героев.
Теория литературы. Повесть.
Для внеклассного чтения. Н.В.Гоголь «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».
Федор Иванович Тютчев. Биография поэта. «Весенние воды», « в небе тают облака…».
Аполлон Николаевич Майков. Биография поэта. «Боже мой! Вчера – ненастье…», «Поле зыблется цветами…».
Алексей Константинович Толстой. Биография поэта.»звонче жаворонка пенье…», «То было раннею весной…».
Афанасий Афанасьевич Фет. Биография поэта. «Заря прощается с землею…», «Это утро, радость эта…», «Ель рукавом мне тропинку завесила…».
Человек и природа в творчестве русских поэтов XIX века. Красота родной природы. постижение прекрасного. Яркость и выразительность стиха.
Иван Сергеевич Тургенев. Слово о писателе.
«Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа.
Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача», «Воробей». Нравственность и человеческие взаимоотношения.
Теория литературы. Композиция произведения.
Для внеклассного чтения. И.С.Тургенев. «Свидание», «Лес и степь» и другие рассказы.
Николай Алексеевич Некрасов. Слово о писателе.
«Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога».
Сатирическое изображение представителей господствующего класса. Антитеза как основной прием, раскрывающий идейное содержание стихотворений.
Для внеклассного чтения. Н.А.Некрасов «Вчерашний день в часу шестом…», «В дороге» и другие.
Николай Семенович Лесков. Биография писателя.
Для обсуждения. «Человек на часах». Сила воздействия рассказа на читателя. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.
Для внеклассного чтения. Н.С.Лесков «Левша».
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Биография писателя.
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Приемы сказочного повествования в произведении.
Для внеклассного чтения. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. «Премудрый пескарь» и другие сказки по выбору учащихся и учителя.
Лев Николаевич Толстой. Толстой на Кавказе..
«Детство». Главы из повести: «Занятия в кабинете и гостиной», «Наталья Савишна» и др. Поэзия детства. Образ Николеньки Иртеньева, его духовный мир. Психологическая глубина произведения.
Для внеклассного чтения. Л.Н.Толстой. «Отрочество» (главы)..
Антон Павлович Чехов. Из воспоминаний о писателе.
«Хамелеон». Высмеивание нравов в обществе, где человек порабощен капиталом, чином, должностью. Хамелеон – художественный образ обобщающей силы. Хрюкин и Очумелов. Смешное и грустное в рассказе. Роль диалога и художественной детали в раскрытии характеров персонажей.
«Тоска». Сюжет рассказа. Герой рассказа извозчик Иона, его судьба. Осуждение черствости и бездушия. Гуманистический пафос рассказа.
Для внеклассного чтения. А.П.Чехов. «Унтер Пришибеев».
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА
Анна Андреевна Ахматова. Биография поэта. « Сероглазый король», «Сжала руки под темной вуалью…», «Я научилась просто, мудро жить….», «Хорошо здесь: и шелест, и хруст…», «Ива», «А вы, мои друзья последнего призыва!...», «Песенка».
Тонкость чувств и переживаний лирического героя. Духовное родство поэта и природы. О памяти и предназначении поэта.
Сергей Александрович Есенин. На родине поэта. «Задремали звезды золотые…», «Мелколесье. Степь и дали….».
Тонкость восприятия поэтом красоты родной природы.
Владимир Владимирович Маяковский. Биография писателя.
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества.
Андрей Платонович Платонов. Биография писателя.
«В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Герой рассказа. Идеи доброты, взаимопонимания, жизни для других. Своеобразие языка прозы Платонова.
Сказка «Неизвестный цветок». Восхищение силой жизни, заключенной в цветке. Тревога за его судьбу, за сохранение окружающего мира. Ответственность человека за все сущее на земле.
Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе.
Для обсуждения. «Стекольный мастер». Автор о мастерстве и талантливости русского человека. Гуманистический пафос рассказа.
Для внеклассного чтения. К.Г.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками», «Во глубине России», «Музыка Верди», «Сказочник».
Александр Степанович Грин. Биография писателя.
Для обсуждения. «Алые паруса» (в сокращении). Герои повести. Их душевная чистота. Романтическая мечта героини повести о счастье. Авторское отношение к героям.
Теория литературы. Развитие понятия о герое литературного произведения.
Александр Трифонович Твардовский. Автобиография поэта. «Есть обрыв, где я, играя….», «Спасибо, моя родная…», «Памяти матери».
Любовь поэта к Родине. Поэтическая картина родной стороны. Тема сыновней любви и извечной вины перед памятью матери. Своеобразие языка стихотворений.
Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте. «Уступи мне, скворец, уголок…», «Еще заря не встала над селом…», «Я воспитан природой суровой…», «Журавли».
Яркие поэтические картины родной природы. Выразительность стихотворной речи.
Юрий Павлович Казаков. Автобиография писателя..
Для обсуждения. «Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Взросление.
Юрий Маркович Нагибин. Биография писателя.
Для обсуждения. «Мой первый друг, мой друг бесценный». Становление характера молодого человека, участвовавшего в Великой Отечественной войне. Автобиографическая основа рассказа.
Федор Абрамович Абрамов. Слово о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно- экологические проблемы, поднятые писателем в рассказе.
Евгений Иванов Носов. Автобиография писателя. «Кукла». Осуждение равнодушного и безразличного отношения к природе и миру. Психологическая глубина рассказа.
Для обсуждения. «Живое пламя».
Для внеклассного чтения. Е.И.Носов. «Шопен, соната номер два», «Красное вино победы».
Николай Михайлович Рубцов. Автобиография поэта. «В минуты музыки», «Деревенские ночи», «Звезда полей», «Тихая моя родина».
Выражение глубокой любви к Родине. Образность и выразительность языка стихотворения.
Виктор Петрович Астафьев. Детство писателя. «Конь с розовой гривой» ( в сокращении). Жизнь сибирской деревни в предвоенные годы. Герои рассказа. Бабушка Катерина Петровна. Нравственные проблемы рассказа. Яркость и самобытность народной речи.
Василий Иванович Белов. Биография писателя. «Мальчики». Война и дети. Герои рассказа, их судьбы.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Джек Лондон. Слово о писателе.
Для обсуждения. «Любовь к жизни». Джек Лондон – певец борьбы и мужества. «Северные рассказы» Д.Лондона. Воля к жизни, сила духа, упорство в преодолении трудностей героем рассказа. Тема товарищества, человеческой солидарности.
Джеймс Олдридж. Слово о писателе.
Для обсуждения. «Последний дюйм» ( в сокращении). Тема взаимоотношений родителей и детей в повести. Ответственность за судьбу близкого человека. Сила личного примера. Любовь к жизни, способность выстоять.
Для внеклассного чтения.
Марк Твен. «приключение Гекельберри Финна».
Г. Бичер-Стоу. «Хижина дядюшки Тома».
А.Дюма. «Три мушкетера».
Ч.Диккенс. «Приключения Оливера Твиста».
Э.Войнич. «Овод».
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ
Лирические песни. «Вдоль по улице метелица метет…».
А.С.Пушкин. «Полтава» (отрывок)., «И.И.Пущину»
М.Ю.Лермонтов. «Парус».
Ф.И.Тютчев. «Весенние воды».
А.К.Толстой. «То было раннею весной…»
И.С.Тургенев «Русский язык».
Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда»( отрывок),
С.А.Есенин. «Задремали звезды золотые».
А.А.Ахматова «Сжала руки под темной вуалью..», «Ива» (по выбору).
Н.А.Заболоцкий. «Уступи мне, скворец, уголок…».
А.Т.Твардовский. «Памяти матери».
Н.М.Рубцов. «Тихая моя родина».
.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 7 класса.
В результате изучения литературы ученик должен знать:
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
работать с книгой
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
Литература, средства обучения (в т.ч. электронные образовательные ресурсы)
Календарно-тематическое планирование
Жанр песни в русском фольклоре. Русские народные песни
1
11.09
3
Песни народов России
1
14.09
4
Литература 19 века
В.А. Жуковский. Баллада «Светлана»
1
16.09
5
Баллада «Светлана»
1
18.09
6
Р/р Выразительное чтение «Светлана»
1
21.09
7
И.А. Крылов. Басня «Волк на псарне»
1
23.09
8
А.С. Пушкин «Полтавский бой»
1
25.09
9
«Полтавский бой» Петр 1, Карл 12
1
28.09
10
Стихотворение «Узник»
1
30.09
11
Песнь о вещем Олеге
1
02.10
12
Творчество М.Ю. Лермонтова
1
05.10
13
Лирика. Стихосложение
1
07.10
14
Тема одиночества в стихотворении «Парус»
1
09.10
15
И.С. Тургенев «Бежин луг»
1
12.10
16
И.С. Тургенев «Бежин луг»
1
14.10
17
Р\р Сочинение «Описание осеннего утра»
1
16.10
18
Характеристика мальчиков
1
19.10
19
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Фрагмент 1
1
21.10
20
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Фрагмент 2
1
23.10
21
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Фрагмент 3
1
26.10
22
Контрольная работа.
1
28.10
23
Р/р Сочинение «Тема товарищества»
1
30.10
24
Внеклассное чтение.
1
02.11
25
2 четв
Н.А. Некрасов «Мороз красный нос»
1
11.11
26
Судьба русских женщин в поэме
1
13.11
27
Мороз – воевода обходит владение свои
1
16.11
28
Р/р. Характеристика литературного героя
1
18.11
29
И.С. Тургенев «Бирюк»
1
20.11
30
Внеклассное чтение. Дж. Лондон «Маленький Корсон»
1
23.11
31
Л.Н. Толстой. Автобиографическая повесть «Отрочество»
1
25.11
32
Глава 3 «Новый взгляд»
1
27.11
33
Р/р Пересказ текста с изменением лица
1
30.11
34
Глава 5 «Старший брат»
1
02.12
35
А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон»
1
04.12
36
Юмор и сюжет произведения
1
07.12
37
Стихотворении Ф.И. Тютчева
1
09.12
38
А.А. Фет «Сосны», «На железной дороге»
1
11.12
39
К.К. Романов «Растворил я окно…», «Колокола»
1
14.12
40
«Лесков — писатель будущего». Краткие сведения о биографии писателя.
1
16.12
41
Н.С. Лесков. Рассказ «Кадетский монастырь»
1
18.12
42
Рассказ «Кадетский монастырь»
1
21.12
43
Р/р. Различные виды пересказа, письменный отзыв.
1
23.12
44
Урок – обобщение по литературе 19 века (тест)
1
25.12
45
Четвертная контрольная работа
1
28.12
46
3 четв
Литература 20 века
А. Платонов «На заре туманной юности»
1
13.01
47
А.Т. Твардовский. Тема малой родины в лирике Твардовского
1
15.01
48
Ч. Айматов «Ранние журавли»
1
18.01
49
Прилетели ранние журавли
1
20.01
50
Внеклассное чтение. «Степь»
1
22.01
51
Р/р Подготовка вопросов для дискуссии
1
25.01
52
М. Горький «Детство»
1
27.01
53
«В людях»
1
29.01
54
«Ловля певчих птиц»
1
01.02
55
Становление характера мальчика, проблематика повести
1
03.02
56
В.Г. Короленко «Слепой музыкант»
1
05.02
57
Дебют музыканта
1
08.02
58
Р/р Изложение «Первый Дебют»
1
10.02
59
В.В. Маяковский «Необычное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче», «Строго воспрещается»
1
12.02
60
Внеклассное чтение «Я хочу вам рассказать…»
1
15.02
61
И.А. БУНИН Стихотворение «Догорел апрельский светлый вечер...». Человек и природа в стихах И. Бунина
1
17.02
62
Р\Р Выразительное чтение стихотворения
1
19.02
63
Рассказ «Кукушка». Смысл названия
1
22.02
64
Доброта, милосердие, справедливость, покорность, смирение — основные проблемы рассказа
1
24.02
65
Внеклассное чтение «Мой читательский выбор»
1
26.02
66
А.И. КУПРИН
Рассказ «Куст сирени»
1
01.03
67
Основная сюжетная линия рассказа и подтекст; художественная идея.
1
03.03
68
Р\Р Отзыв на эпизод
1
05.03
69
С.А. ЕСЕНИН Стихотворения: «Отговорила роща золотая...», «Я покинул родимый дом...».
1
08.03
70
Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора.
1
10.03
71
И.С. ШМЕЛЕВ
Рассказ «Русская песня».
1
12.03
72
Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея.
1
15.03
73
Р/р Устный и письменный отзыв о прочитанном
1
17.03
74
Четвертная контрольная работа
1
19.03
75
М.М. ПРИШВИН
Рассказ «Москва-река».
1
22.03
76
4 четв
Тема и основная мысль. Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика.
1
31.03
77
Внеклассное чтение. В. Шукшин. Рассказы
1
02.04
78
А.А. Ахматова «Не с теми я, кто бросил землю…», Клятва. Мужество. Родная земля
1
05.04
79
М.И. Цветаева. «Красною кистью…», «Моим стихам, написанным так рано»
1
07.04
80
В.Ф. Тендряков. Повесть «Весенние перевертыши»
1
09.04
81
Контрольное тестирование по теме «Произведения писателей XX века»
1
12.04
82
Зарубежная литература
У.Шекспир
Краткие сведения об авторе
1
14.04
83
Сонеты: «Когда на суд безмолвных, тайных дум...», «Прекрасное прекрасней во сто крат...», «Уж если ты разлюбишь, — так теперь...»
1
16.04
84
Р.Бернс. Краткие сведения об авторе. Стихотворения: «Возвращение солдата», «Джон Ячменное Зерно»
1
19.04
85
Р.Л.Стивенсон Роман «Остров сокровищ»
1
21.04
86
Часть третья «Мои приключения на суше»
1
23.04
87
Р\р. Чтение и различные виды комментирования.
1
26.04
88
С.М. де Сервантес «Дон Кихот»
1
28.04
89
«Дон Кихот»
1
30.04
90
«Дон Кихот»
1
03.05
91
Внеклассное чтение. Я. Купала стих. «Мужик»
1
05.05
92
Р.И. Франермон «Дикая собака Динго или повесть о первой любви»
1
07.05
93
Дикая собака Динго или повесть о первой любви»
1
10.05
94
Р/р Отзыв о прочитанном произведении
1
12.05
95
Обобщение изученного материала
1
14.05
96
Итоговый контрольный тест
1
17.05
97
Резервный урок
1
19.05
98
Резервный урок
1
21.05
99
Резервный урок
1
24.05
100
Резервный урок
1
26.05
101
Резервный урок
1
28.05
102
Итоговый урок. Задания для летнего чтения. Повторение, обобщение и систематизация изученного в 7 классе.
1
31.05
Рассмотрено: Согласовано:
Руководитель МО зам.директора по УР:
_______________ __________________
«Мыреев С.С.» «Смирникова М.И.»
«___»_____2015г. «___»_______2015г.
