ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА VIII вида № 309
129327 Москва, ул. Коминтерна, д.16, стр.1Тел/Факс:499-184-39-41;499-184-37-03;499-185-87-74 E-mail: [link]
Москва 2013г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по чтению и развитию речи в 7 классе составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы», под редакцией И.М.Бгажноковой , М.: «Просвещение», 2010.
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена с учётом интеллектуальных и психологических особенностей обучающихся класса со сложной структурой дефекта. Обучающиеся имеют низкий уровень техники чтения, скудный словарный запас.
Программа учитывает особенности познавательной деятельности учащихся, способствует их умственному развитию.
Литературный материал расширяет область развития жизненной компетенции обучающихся за счет формирования доступных им базовых навыков коммуникации, социально-бытовой адаптации, готовя их, насколько это возможно, к активной жизни в семье и социуме.
Целью программы является развитие умения осмысленного чтения литературных текстов доступного содержания и уровня сложности. Ознакомление обучающихся с программными литературными произведениями является одним из факторов социально-бытовой ориентированности, залогом более успешной интеграции в общество.
В ходе преподавания данного предмета решается ряд задач, таких как:
Формирование и дальнейшее совершенствование навыка чтения как основы понимания художественного текста;
Развитие и коррекция недостатков психического, речевого развития, формирование речи как средства общения;
Воспитание нравственных качеств личности, усвоение нравственных ценностей, содержащихся в художественном произведении, осмысление нравственных понятий
Специальная задача коррекции речи и мышления обучающихся с ОВЗ является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.
Содержание программы учитывает необходимость следования принципу практической направленности обучения, что побуждает использовать в обучении произведения, интересные для чтения. С этой целью используются как фрагменты классических произведений отечественной и зарубежной литературы, так и статьи из детских журналов и газет. Следует помнить, что обучающиеся с ОВЗ значительно успешнее воспринимают тот материал, который вызывает у них эмоциональный отклик, побуждает к переживаниям за того или иного героя.
Большое внимание на уроках чтения и развития речи уделяется межпредметной связи с уроками развития устной речи. Этому процессу способствует:
обогащение пассивного и активного словаря обучающихся в процессе работы над литературным произведением;
умение объяснить значение некоторых слов и выражений с помощью толкового словаря;
участие в обсуждении произведения, которое совершенствует умение ведения диалога обучающимися
заучивание стихотворных произведений;
Формы организации учебного процесса
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков. Используется фронтальная, индивидуальная работа.
Для реализации программного содержания используются следующий учебно-методический комплект:
Чтение : учеб.для 7 кл. спец. (коррекц.) образов. учреждении VIII вида/А.К.Аксенова. – М.:»Просвещение», 2008
Количество часов, предусмотренных учебным планом – 138 часов в учебном году (4 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЧТЕНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ В 7 КЛАССЕ:
Примерная тематика
Рассказы, статьи и стихотворения, доступные по содержанию и языку, о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о событиях в жизни страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе и бережном отношении к ней, о жизни животных.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, считалки, пословицы и поговорки. Литературные сказки.
Произведения классиков и современных писателей русской и зарубежной литературы.
Произведения А.С. Пушкина, И.А. Крылова, М.Горького, М.В.Исаковский, Л.Н.Толстого, М.М.Зощенко и др..
Навыки чтения
Осознанное чтение вслух целыми словами.
Выделение главной мысли произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарем.
Ответы на вопросы к тексту.
Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста.
Самостоятельное чтение рассказов с выполнением различных заданий учителя: найти ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.
Заучивание наизусть стихотворений.
Итоговый контроль
Учитывая сложный состав учеников класса, предъявляются разноуровневые требования к овладению знаниями: 1-й — базовый уровень, 2-й — минимально необходимый. Это дает возможность учителю практически осуществлять дифференцированный подход к обучению ребенка с нарушенным интеллектом.
Содержание предмета в программе значительно снижено по сравнению с базовым курсом. Учебный материал даётся в доступной форме, адекватной интеллектуальному развитию.
Ожидаемые результаты освоения программы:
1-й уровень
Читать вслух целыми словами;
Читать про себя, отвечать на вопросы;
Пересказывать текст по плану (с помощью учителя);
Давать оценку поступкам действующих лиц;
Знать наизусть стихотворения (5 – 6).
2-й уровень
Уметь слушать текст, который читает учитель;
Уметь отвечать на вопросы простыми ответами, или мимикой, жестами;
Выражать свое отношение к поступкам героев (хорошо – плохо, да – нет);
Календарно – тематическое планирование по чтению 7 «б» класс
1 четверть
36 часов
Кол-во часов
Дата
Дом.задание
1
Устное народное творчество.
1
02.09
Стр. 4-8 читать
2
Русская народная сказка «Сивка-бурка» 1 часть
1
03.09
Стр.9 читать
3
Русская народная сказка «Сивка-бурка» 2 часть
1
04.09
Стр.10-11 читать
4
Русская народная сказка «Сивка-бурка» 3 часть
1
06.09
Стр.12 читать
5
Русская народная сказка «Сивка-бурка» 4 часть
1
09.09
Стр.13
6
Русская народная сказка «Сивка-бурка» 5 часть
1
10.09
Стр.15 отв.на вопросы
7
Русская народная сказка «Журавль и Цапля» 1 часть
1
11.09
стр 17-18
8
Русская народна сказка «Журавль и Цапля» 2 часть
1
13.09
Отв.на вопросы
9
Русская народная сказка «Умный мужик» 1 часть
1
16.09
Стр.20-21
10
Русская народная сказка «Умный мужик» 2 часть
1
17.09
Стр.21-22. Отв.на вопросы
11
Былина «Три поездки Ильи Муромца» 1 часть
1
18.09
Стр.24 читать
12
Былина «Три поездки Ильи Муромца» 2 часть
1
20.09
Стр.25-26 читать
13
Былина «Три поездки Ильи Муромца» 3 часть
1
23.09
Стр.27-28 читать, вопросы
14
Народная песня «Ах, кабы на цвет не морозы»
1
24.09
Стр.30
15
Народная песня «По улице мостовой»
1
25.09
Стр.31
16
Пословицы – о Родине, о человеке, о дружбе
1
27.09
Стр.32
17
Пословицы – о труде, о знании
1
30.09
Стр.32
18
Загадки о явлениях природы
1
01.10
Стр.33
19
Загадки о домашних животных
1
02.10
Стр.33
20
Русская литература XIX века. Жизнь и творчество А.С.Пушкина 1 часть
1
04.10
Стр.36-37
21
Жизнь и творчество А.С.Пушкина 2 часть
1
07.10
Стр.38-39
22
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 1 часть
1
08.10
Стр.40-41
23
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 2 часть
1
09.10
Стр.42- 43
24
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 3 асть
1
11.10
Стр. 45
25
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 4 часть
1
14.10
Стр.47 -49
26
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 5 часть
1
15.10
50-52
27
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 6 часть
1
16.10
Стр.53-54
28
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 7 часть
1
18.10
Стр.55-57
29
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 8 часть
1
21.10
Стр.58-61
30
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 9 часть
1
22.10
Стр.62-65
31
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 10 часть
1
23.10
Стр.66-68
32
А.С.Пушкин «Зимний вечер» 1 часть
1
25.10
Стр.70, отмеченное читать
33
А.С.Пушкин «Зимний вечер» 2 часть
1
28.10
Стр.70 дочитать
34
А.С.Пушкин «У Лукоморья» 1 часть
1
29.10
Стр.72
35
А.С.Пушкин «У Лукоморья» 2 часть
1
30.10
Стр.72-73
36
Обобщающее занятие. Творчество А.С.Пушкина
1
01.11
Не задано
2 четверть
28 часов
3 четверть
40 часов
4 четверть
34 часа
Литература:
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов/ Под редакцией И.М.Бгажноковой, М.: «Просвещение», 2010.
УМК:
Чтение : учеб.для 7 кл. спец. (коррекц.) образов. учреждении VIII вида/А.К.Аксенова. – М.:»Просвещение», 2008.
