Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе (105 ч.)
Номер урока / кол-во часов Дата (по плану)
Дата (по факту)
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты
Форма контроля
Предметные
Метапредметные
Личностные
Введение (2 ч)
1 /
2 / 2
О главном в литературе
Актуализация знаний и умений
Работа с текстом. Развернутый ответ по теме урока. Устное и письменное высказывание.
Выделяют и формулируют познавательную цель, проблему, составляют простой план статьи учебника.
Осознают качество и уровень усвоения. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Формирование стартовой мотивации к обучению.
Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
Практикум
О книге. Художник книги о книге
Практикум
Устное народное творчество (4 ч)
3
4 /
5 / 3
О былине и её героях. «Илья Муромец и Соловей - Разбойник».
О построении языка былин
Систематизация и обобщение знаний и умений
Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка способа действия при решении задач.
Извлекают необходимую информацию, знают теоретический материал по теме.
Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать.
Признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях.
Практикум
Проверка домашнего задания
6 / 1
Контрольная работа по теме «Устное народное творчество»
Литература Древней Руси ( 6 ч)
7 /
8 /
9 / 3
О древнерусском летописании
«Повесть временных лет»
Формирование разных способов и форм действия оценки.
Формирование разных способов и форм действия оценки.
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.
Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.
Уважение истории, культурных и исторических памятников.
Практикум
Проверка домашнего задания
10 / 1
«Слово о погибели Русской Земли»
Формирование разных способов и форм действия оценки.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей
Уважение истории, культурных и исторических памятников.
Уважение истории, культурных и исторических памятников.
Практикум
Проверка домашнего задания
11 / 1
«Евпатий Коловрат»
Формирование разных способов и форм действия оценки.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей
Уважение истории, культурных и исторических памятников.
Уважение истории, культурных и исторических памятников.
Практикум
Проверка домашнего задания
12 / 1
Контрольная работа по теме «Литература Древней Руси»
Литература XVIII века (7 ч)
13 /
14 / 2
Баллада как жанр. В. А. Жуковский – поэт и переводчик.
Баллада «Светлана»
Усвоение новых знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
15 / 1
И.В. Гёте «Лесной царь».
Ф.В. Шиллер «Перчатка».
Усвоение новых знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
16 / 1
А.Н. Майков «Емшан».
Усвоение новых знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
17 /
18 / 2
А.К. Толстой «Канут».
О рифме и строфе.
Актуализация знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
Усвоение новых знаний и умений
19 / 1
Контрольная работа по теме «Литература 18 века»
Александр Сергеевич Пушкин (20 ч)
20 / 1
А.С. Пушкин. О поэте.
Усвоение новых знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятель-
ной деятельности
Прктикум
21 / 1
«Песнь о вещем Олеге».
Усвоение новых знаний и умений
Проверка домашнего задания
22 / 1
Как учить стихи наизусть
Актуализация знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятель-
ной деятельности
Практикум
Проверка домашнего задания
23 / 1
Михайловское.
Стихотворение «Няне»
24 / 1
Зимние мотивы в творчестве А. С. Пушкина
Усвоение новых знаний и умений
Расширить знание жанров лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении, работать со словарем литературоведческих терминов
Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
25 / 1
Избранные страницы пушкинской поэзии
Актуализация знаний и умений
Расширить знание жанров лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении, работать со словарем литературоведческих терминов.
Развитие представлений об эпитете, метафоре, композиции, выявление черт фольклорной традиции в стихотворении «Узник», подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятие «антитеза», особенности дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении
Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
26 / 1
«Дубровский». О романе. История создания
Усвоение новых знаний и умений
Расширить знание жанров лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении, работать со словарем литературоведческих терминов
приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
27
28
29 / 3
Осуждение произвола и деспотизма в романе.
Усвоение новых знаний и умений
Расширить знание жанров лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении, работать со словарем литературоведческих терминов
приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
30
31
32 / 3
В. Дубровский против беззакония и несправедливости.
Усвоение новых знаний и умений
Расширить знание жанров лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении, работать со словарем литературоведческих терминов
приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
Актуализация знаний и умений
33
34 / 2
Сочувственное отношение автора к бунту крестьян.
Усвоение новых знаний и умений
Расширить знание жанров лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении, работать со словарем литературоведческих терминов
приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
35
36 / 2
Роль Маши в судьбе В. Дубровского.
Актуализация знаний и умений
Расширить знание жанров лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении, работать со словарем литературоведческих терминов
приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
37 / 1
Особенности построения романа.
Усвоение новых знаний и умений
Расширить знание жанров лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания, о роли пейзажа в стихотворении, работать со словарем литературоведческих терминов
приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
Проверка домашнего задания
38 / 1
Р.р. Подготовка к сочинению по роману «Дубровский».
Актуализация знаний и умений
Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос , владеть начальными навыками литературоведчес-кого анализа.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Практикум
39 / 1
Контрольная работа по теме «А.С.Пушкин. Жизнь и творчество»
Михаил Юрьевич Лермонтов (5 ч)
40 / 1
М.Ю.Лермонтов. О поэте. «Парус».
Изучение нового материала.
Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта, определять их художественные функции в произведении, определять виды рифм и способов рифмовки
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
Умение работать со словарем литературоведческих терминов, со справочной литературой и ресурсами Интернета с целью поиска материалов о биографии и творчестве поэта (под руководством учителя)
Практикум
41 / 1
М.Ю.Лермонтов. «3 пальмы»
Усвоение новых знаний и умений
Практикум
Проверка домашнего задания
42 / 1
«Казачья колыбельная песня», «Утес»
Актуализация знаний и умений
43 / 1
Трехсложные размеры стиха
Усвоение новых знаний и умений
44 / 1
Контрольная работа «Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова»
Литература XIX века
45 / 1
Мотивы родной природы в русской лирике
Актуализация знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятель-
ной деятельности
Практикум
46
47 / 2
В.А.Жуковский
Н.П.Огарёв
А.К.Толстой
А.А.Фет
И.З.Суриков
Усвоение новых знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятель-
ной деятельности
Практикум
Проверка домашнего задания
48
49 / 2
Мотивы родной природы в произведениях С.Т.Аксакова. «Очерк зимнего дня»
Усвоение новых знаний и умений
Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, свое видение, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятель-
ной деятельности
Практикум
Проверка домашнего задания
50 / 1
Р.р. Устное выборочное изложение «Падение снега».
Актуализация знаний и умений
Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос ,
владеть начальными навыками литературоведческого анализа.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
Практикум
Николай Васильевич Гоголь (6 ч)
51 / 1
Н.В.Гоголь. Биография
Усвоение новых знаний и умений
Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта, определять их художественные функции в произведении, определять виды рифм и способов рифмовки
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
Умение работать со словарем литературоведческих терминов, со справочной литературой и ресурсами Интернета с целью поиска материалов о биографии и творчестве поэта (под руководством учителя)
Практикум
52 / 1
«Майская ночь или утопленница»
Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос ,
владеть начальными навыками литературоведческого анализа.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
Практикум
Проверка домашнего задания
53 / 1
Комическое в повести
Усвоение новых знаний и умений
54 / 1
Пейзаж в повести
Актуализация знаний и умений
55 / 1
Читать и видеть. О повести
56 / 1
Контрольная работа по теме «Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество»
Антон Павлович Чехов (5 ч)
57 / 1
А.П. Чехов – врач, учитель, человек.
Усвоение новых знаний и умений
Развитие понятия о комическом и комической ситуации.
Подбор цитат к теме «Речь героев и художественная деталь как источники юмор в рассказах А.П.Чехова»
Совершенство-
вание духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе
Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.
Практикум
58 / 1
А.П. Чехов «Толстый и тонкий». О смешном в художественном произведении
Практикум
Проверка домашнего задания
59 /
60 / 2
А.П. Чехов «Смерть чиновника», «Пересолил».
Актуализация знаний и умений
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия, уметь составлять инсценировку
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
Уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
61 / 1
Контрольная работа по теме «А.П.Чехов. жизнь и творчество»
Владимир Галактионович Короленко (7 ч)
62 / 1
В.Г. Короленко «Дети подземелья».
Картины нищеты
Усвоение новых знаний и умений
Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта, определять их художественные функции в произведении, определять виды рифм и способов рифмовки
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
Умение работать со словарем литературоведческих терминов, со справочной литературой и ресурсами Интернета с целью поиска материалов о биографии и творчестве поэта (под руководством учителя)
Практикум
63 / 1
Идейная направленность повести.
Проверка домашнего задания
64 / 1
Мир городской бедноты.
Дружба Васи с Валеком.
Актуализация знаний и умений
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия, уметь составлять инсценировку
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
Уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
Практикум
Проверка домашнего задания
65 / 1
Развитие отношений детей подземелья и Васи.
Усвоение новых знаний и умений
66 / 1
Печальная судьба Маруси.
67 / 1
Р.р. Устная характеристика Васи.
Актуализация знаний и умений
Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос ,
владеть начальными навыками литературоведческого анализа.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
Практикум
68 / 1
Контрольная работа по творчеству В.Г.Короленко
69 / 1
Автор и рассказчик в повести. Портрет литературного героя
Усвоение новых знаний и умений
Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос ,
владеть начальными навыками литературоведческого анализа.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
Практикум
Николай Дмитриевич Телешов (4 ч)
70 / 1
Н.Д. Телешов «Домой»
Усвоение новых знаний и умений
Познакомить с личностью писателя и своеобразием его творчества; воспринять и осмыслить особый мир платоновских героев , своеобразие стилистики прозы.
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
Практикум
71 / 1
Сёмка на пути домой
Проверка домашнего задания
72 / 1
Дедушка Неизвестный
Актуализация знаний и умений
73 / 1
Проверочная работа по теме «Н.Д.Телешов. Жизнь и творчество»
Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос ,
владеть начальными навыками литературоведческого анализа.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
74 / 2
Внеклассное чтение. Альфонс Доде. «Маленький шпион»
Усвоение новых знаний и умений
Познакомить с личностью писателя и своеобразием его творчества; воспринять и осмыслить особый мир платоновских героев , своеобразие стилистики прозы.
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
Практикум
Андрей Платонович Платонов (4 ч)
75 / 1
А.П. Платонов «Песчаная учительница».
Актуализация знаний и умений
Познакомить с личностью писателя и своеобразием его творчества; воспринять и осмыслить особый мир платоновских героев , своеобразие стилистики платоновской прозы.
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
Практикум
76 / 1
Противоборство людей и пустыни.
Усвоение новых знаний и умений
Передавать содержание рассказа, акцентируя внимание на язык и стиль автора
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.
Смысловое чтение, уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
Практикум
Проверка домашнего задания
77 / 1
Мария Никифоровна – счастливый человек.
Актуализация знаний и умений
78 / 1
Проверочная работа по теме «А.П.Платонов. Жизнь и творчество»
Михаил Михайлович Пришвин (8 ч)
79 / 1
М.М. Пришвин «Кладовая солнца». История сказки – были.
Актуализация знаний и умений
Познакомить с личностью писателя и своеобразием его творчества; воспринять и осмыслить особый мир платоновских героев , своеобразие стилистики пришвинской прозы.
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
Практикум
80 / 1
Трудолюбие, терпение и настойчивость Насти и Митраши.
Усвоение новых знаний и умений
Практикум
Проверка домашнего задания
81 / 1
История Травки.
82 / 1
Приключения Насти и Митраши.
Усвоение новых знаний и умений
83 / 1
Своеобразие сказки. Понятие олицетворения
Актуализация знаний и умений
84 / 1
О пейзаже
85 / 1
Р.р. Сочинение «Почему Травка спасла Митрашу».
Актуализация знаний и умений
Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос ,
владеть начальными навыками литературоведческого анализа.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
Практикум
86 / 1
Проверочная работа по теме «М.М.Пришвин. Творчество»
Русская литература рубежа XIX – XX вв. (2 ч)
87 /
88 / 2
Лирика. Мотивы природы в творчестве писателей рубежа веков.
И.А.Бунин
И.Северянин
А.Т.Твардовский
А.П.Межиров
Усвоение новых знаний и умений
совершенствовать умение анализировать лирическое произведение; совершенствовать навыки выразительного чтения. Определять особенность звукового оформления, рифму, настроение, которым проникнуто стихотворение.
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов.
выделять причинно-следственные связи в устных высказываниях, формулировать выводы
Практикум
Проверка домашнего задания
Михаил Михайлович Зощенко (3 ч)
89 / 1
М.М.Зощенко. Личность писателя. «Не надо врать».
Актуализация знаний и умений
Познакомить с личностью писателя и своеобразием его творчества; воспринять и осмыслить особый мир платоновских героев , своеобразие стилистики прозы.
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
Практикум
90 / 1
«Бедный Федя»
Актуализация знаний и умений
Проверка домашнего задания
91 / 1
Контрольная работа по творчеству М.М.Зощенко
Юрий Маркович Нагибин (3 ч)
92
93 / 2
Ю.М.Нагибин. Биография
Усвоение новых знаний и умений
Познакомить с личностью писателя и своеобразием его творчества; воспринять и осмыслить особый мир платоновских героев , своеобразие стилистики прозы.
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к русской литературе.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
Практикум
«Старая черепаха». Подвиг Васи
Актуализация знаний и умений
Проверка домашнего задания
94 / 1
Проверочная работа по творчеству Ю.М.Нагибина
Валентин Григорьевич Распутин (5 ч)
95 / 1
О писателе. История создания рассказа «Уроки французского».
Актуализация знаний и умений
Развивать понятие о рассказе и сюжете, выразительно читать фрагменты рассказа, в том числе по ролям, анализировать эпизод
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения.
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение.
Практикум
96 / 1
Трудности послевоенного времени.
Усвоение новых знаний и умений
Развивать понятие о рассказе и сюжете, выразительно читать фрагменты рассказа, в том числе по ролям, анализировать эпизод.
Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «рассказ, сюжет, герой-повествователь», подбор цитат к теме «Трудности послевоенного времени в рассказе», анализ эпизода «Игра в замеряшки».
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения.
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение.
Проверка домашнего задания
97 / 1
Нравственные ценности героев.
Актуализация знаний и умений
Развивать понятие о рассказе и сюжете, выразительно читать фрагменты рассказа, в том числе по ролям, анализировать эпизод. Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «рассказ, сюжет, герой-повествователь».
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения.
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение.
Проверка домашнего задания
98 / 1
Р.р. Сочинение «Роль учительницы в жизни мальчика».
Актуализация знаний и умений
Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос ,
владеть начальными навыками литературоведческого анализа.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
Практикум
99 / 1
Проверочная работа по творчеству В.Г.Распутина
Лирика ХХ века (2 ч)
101
102 / 2
А.Я.Яшин. «Кулик»
Н.Рубцов. Лирика
Усвоение новых знаний и умений
Развивать понятие о лирическом герое, выявлять художественно значимые изобразительно – выразительные средства языка, , определять их художественные функции в произведении
Знание истории языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей.
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.
Практикум
Проверка домашнего задания
Повторение изученного в 6 классе
103 / 1
Чудо открытия книг. Чтение книг
Актуализация знаний и умений
Знать и уметь определять роды и жанры произведений; владеть теоретико-литературными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение; уметь объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям.
приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви и уважительного отношения к литературе, к культурам других народов.
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации
Практикум
104 / 1
Викторина по итогам года
Актуализация знаний и умений
Знать и уметь определять роды и жанры произведений; владеть теоретико-литературными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение.
приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов.
Знание истории языка, основ культурного наследия человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей.
Практикум
105 / 1
Резерв
Норма оценок по литературе
Оценка устных ответов учащихся
При оценке устных ответов следует руководствоваться следующими основными критериями в пределах программы.
Оценкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изученного произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер, поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов, раскрывать связь произведения с эпохой (8-11кл.); свободное владение монологической литературной речью.
Оценкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умения объяснять взаимосвязь событий, характер, поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошее владение монологической речью. Однако допускаются две неточности в ответе.
Оценкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании и понимании текста изученного произведения; умение объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; знания основных вопросов теории, не недостаточным умением пользоваться этими знаниями при анализе произведений; ограниченных навыков разбора и недостаточном умении привлекать текст произведений для подтверждения своих выводов. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.
Оценкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания произведения, неумение объяснять поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое владение монологической литературной речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.
ОЦЕНКА ЗА СОЧИНЕНИЕ
Содержание и речь
Грамотность
«5»
Ставится за сочинение:
Глубоко и аргументировано, в соответствии с планом, раскрывающее тему, свидетельствующее об отличном знании текста произведения и других материалов, необходимых для раскрытия, умения целенаправленно анализировать материал, делать выводы и обобщения; стройное по композиции, логичное и последовательное в изложении мыслей; написанное правильным литературным языком и стилистически соответствующее содержанию; допускается незначительная неточность в содержании, 1-2 речевых недочета.
Допускается:
1 орфографическая или 1 пунктуационная ошибка, или 1 грамматическая ошибка.
«4»
Ставится за сочинение:
Достаточно полно и убедительно, в соответствии с планом, раскрывающее тему, обнаруживающее хорошее знание литературного материала и др. источников по теме сочинения и умения пользоваться ими для обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения. Логическое и последовательное изложение содержания; написанное правильным литературным языком, стилистически соответствующее содержанию. Допускаются 2-3 неточных в содержании, незначительных отклонения от темы, а также не более 3-4 речевых недочетов.
Допускается:
2 орфографических и 2 пунктуационных, или 1 орфографическая и 3 пунктуационных, или 4 пунктуационных ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.
«3»
Ставится за сочинение:
В котором: в главном и основном раскрывается тема, в целом дан верный, но однотипный или недостаточно полный ответ на тему, допущены отклонения от нее или отдельные ошибки в изложении фактического материала; обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения; материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в последовательности выражения мыслей; обнаруживается владения основами письменной речи; в работе имеется не более 4-х недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.
Допускается:
4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок (в 5кл. – 5 орфографических и 4 пунктуационных), а также 4 грамматические ошибки
«2» Ставится за сочинение:
Которое не раскрывает тему, не соответствует плану, свидетельствует о поверхностном знании текста произведения, состоит из путанного пересказа отдельных событий, без выводов и обобщений, или из общих положений, не опирающихся на текст; характеризуется случайным расположением материала, отсутствием связи между частями; отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.
Допускается:
7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок
