Календарно-тематический план
на 2016-2017 учебный год
Предмет: Литература
Класс: 3
Общее количество часов:102
Количество часов в неделю: 3ч.
Программа: Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1 - Москва «Просвещение», 2011
Учебник: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий. Литературное чтение. 3 класс. – М.: Просвещение, 2013 г.
Учитель: Маргамова Ильсуяр Рамиловна
Тема Кол- во час.
Дата
Характеристика деятельности учащихся
Использование ТСО и
компьютерной техники
По кален
Факт.
Раздел I. «Самое великое чудо на свете» (3ч)
1
Рукописные книги древней Руси
1
02.09
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу по теме, используя условные обозначения.
Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.
Находить необходимую информацию в книге.
Обобщать полученную информацию по истории создания книги.
Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего.
Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом.
Читать возможные аннотации на книги.
Составлять аннотацию на книги (с помощью учителя).
Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации.
Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу.
Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Презентация «Древние книги»
2
Первопечатник Иван Фёдоров.
1
06.09
Рисунки, карточки
3
Урок-путешествие в прошлое.
1
09.09
Рисунки, карточки
Раздел II.Устное народное творчество (11ч)
4
Русские народные песни.
1
13.09
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке.
Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры.
Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.
Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности.
Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения.
Называть виды прикладного искусства.
Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно).
Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов.
Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события.
Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.
Делить текст на части.
Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке.
Называть основные черты характера героев.
Характеризовать героев произведения.
Сравнивать героев произведения, героев разных сказок.
Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги.
Придумывать свои сказочные истории.
Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства.
Аудиозапись песен
5
Докучные сказки.
1
16.09
Сочинение своей докучной сказки, составление сборника работ учащихся.
6
Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.
1
20.09
Презентация
7,8
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
2
23.09
Рисунки, карточки
9,10
Русская народная сказка «Иван – Царевич и Серый Волк».
2
27.09
Аудиозапись сказки
11, 12
Русская народная сказка «Сивка – Бурка»
2
30.09
Видеозапись
13
Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»
1
01.10
Рисунки, карточки
14
Проект: «Сочиняем волшебную сказку»
1
04.10
Раздел III. Поэтическая тетрадь 1 (9ч)
15
Проект: «Как научиться читать стихи»
1
06.10
Прогнозировать содержание раздела.
Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.
Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.
Определять различные средств выразительности.
Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).
Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.
Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
16
Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза».
1
08.10
Рисунки, карточки
17
Ф.И. Тютчев «Листья».
1
13.10
Аудиозапись
18
А.А. Фет «Мама! Глянь–ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой …»
1
15.10
Аудиозапись
Презентация
19
И. Никитин «Полно, степь моя …»
1
18.10
Аудиозапись
20
И. Никитин «Встреча зимы»
1
20.10
Аудиозапись
21
И. Суриков «Детство».
1
22.10
Аудиозапись
22
И. Суриков «Зима».
1
25.10
Аудиозапись
23
Путешествие в литературную страну.
1
27.10
Презентация
Раздел IV.Великие русские писатели (20 ч)
24
А.С.Пушкин. Лирические стихотворения.
1
29.10
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.
Читать произведения вслух и про себя, увеличивать темп чтения.
Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.
Различать лирическое и прозаическое произведения.
Называть отличительные особенности стихотворного текста.
Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём.
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).
Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.
Знать особенности литературной сказки.
Определять нравственный смысл литературной сказки.
Сравнивать произведение живописи и произведение литературы.
Давать характеристику героев литературной сказки.
Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.
Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.
Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.
Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.
Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.
Представлять героев басни.
Характеризовать героев басни на основе их поступков.
Инсценировать басню.
Проверять себя самостоятельно оценивать свои достижения.
Различать в басне изображённые события и замаскированный, скрытый смысл.
Рисунки, карточки
25
А.С.Пушкин «Зимнее утро»
1
01.11
Аудиозапись
26
А.С.Пушкин «Зимний вечер»
1
08.11
Аудиозапись
27,
28, 29
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …»
3
10.11
12.11
15.11
Видеозапись
30
Иван Андреевич Крылов
1
17.11
Выставка книг
31
И. А. Крылов «Мартышка и Очки»
1
19.11
Аудиозапись или видеозапись.
32
И. А. Крылов «Зеркало и Обезьяна»
1
22.11
Аудиозапись или видеозапись.
33
И. А. Крылов «Ворона и Лисица»
1
26.11
Аудиозапись или видеозапись.
34
Михаил Юрьевич Лермонтов
1
29.11
Выставка книг
35
М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…»
1
01.12
Аудиозапись или видеозапись.
36
М. Ю. Лермонтов «Утёс», «Осень»
1
03.12
Сборник стихов
37
Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя)
1
06.12
Рисунки, карточки
38
Л. Н. Толстой «Акула»
1
08.12
Аудиозапись
39
Л.Н.Толстой «Прыжок»
1
10.12
Аудиозапись
40
Л.Н.Толстой «Лев и собачка»
1
13.12
Аудиозапись
41
Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве»
1
15.12
Аудиозапись
42
Л.Н.Толстой «Куда девается вода из моря?»
1
17.12
Аудиозапись
43
Проверочная работа № 3 по теме «Великие русские писатели»
1
20.12
Викторины
Раздел V.Поэтическая тетрадь 2 (5 ч)
44
Н.А. Некрасов. «Славная осень», «Не ветер бушует над бором…»
1
22.12
Прогнозировать содержание раздела.
Воспринимать стихи на слух.
Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.
Сравнивать текст-описание и текст-повествование.
Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения.
Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.
Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.
Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении.
Создавать словесные картины по тексту стихотворения.
Находить среди стихотворений произведение с использованием текста – повествования.
Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.
Портрет, выставка книг.
45
Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»
1
24.12
Аудиозапись или видеозапись.
46
К.Д. Бальмонт «Золотое слово»
1
27.12
Аудиозапись
47
И.А. Бунин. Стихи.
1
29.12
Аудиозапись
48
Урок-обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2»
1
17.01
Викторины
Раздел VI.Литературные сказки (7ч)
49
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»
1
19.01
Прогнозировать содержание раздела.
Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение.
Читать сказку вслух и про себя,
Использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании сказок.
Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.
Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературных сказках.
Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.
Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки.
Определять авторское отношение к изображаемому.
Читать сказку в лицах.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
Картины к рассказу
50
Д. Н. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»
1
21.01
Видеозапись
51, 52
В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».
2
24.01
26.01
Рисунки, карточки
53, 54
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
2
28.01
31.01
Видеозапись
55
Обобщающий урок по 1 части учебника.
1
02.02
Викторина
Раздел VII.Были-небылицы (7ч)
56, 57
М. Горький «Случай с Евсейкой».
2
04.02
07.02
Прогнозировать содержание раздела.
Определять особенности сказки и рассказа.
Различать вымышленные события и реальные.
Определять нравственный смысл поступков героя.
Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.
Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте.
Составлять план для краткого и полного пересказов.
Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.
Определять характеристики героев произведения с опорой на текст.
Рассказывать о прочитанных книгах.
Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.
Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль.
Читать сказку выразительно по ролям
Презентация «Жизнь и творчество Горького»
58, 59
К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей».
2
09.02
11.02
Рисунки, карточки
60, 61
А.И. Куприн «Слон».
2
14.02
16.02
Презентация «Жизнь и творчество Куприна»
62
Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы»
1
18.02
Поэтическая тетрадь 1 ( 5 ч.)
63
Саша Чёрный. Стихи о животных.
1
21.02
Прогнозировать содержание раздела.
Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.
Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.
Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.
Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.
Объяснять смысл выражений с опорой на текст.
Определять авторское отношение к изображаемому.
Придумывать стихотворные тексты.
Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно оценивать свои достижения.
Аудиозапись
64
А.А. Блок. «Ветхая избушка»,
1
25.02
Аудиозапись
65
А.А. Блок. «Сны», «Ворона»
1
28.02
Презентация «Жизнь и творчество Блока»
66
С.А. Есенин. «Черемуха»
1
02.03
Аудиозапись
67
Урок – викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1»
1
04.03
Викторины, кроссворды
Раздел VIII.Люби живое (12 час.)
68
М. Пришвин «Моя Родина»
1
07.03
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу по теме, используя условные обозначения.
Читать и воспринимать на слух произведения.
Определять жанр произведения.
Понимать нравственный смысл рассказов.
Определять основную мысль рассказа.
Составлять план произведения.
Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.
Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.
Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных.
Проверять составленный план. Сверяя его с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.
Презентация «Жизнь и творчество Пришвина»
69, 70
И.С. Соколов – Микитов «Листопадничек».
2
09.03
11.03
Презентация «Осенние листья»
71
В.И. Белов «Малька провинилась»
1
14.03
72
В.И. Белов «Ещё про Мальку».
1
16.03
73, 74
В.В. Бианки «Мышонок Пик».
2
18.03
21.03
Презентация «Жизнь и творчество Бианки»
75, 76
Б.С. Житков «Про обезьянку».
2
23.03
04.04
Презентация «Жизнь и творчество Житкова»
77
В.П. Астафьев «Капалуха».
1
06.04
78
В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».
1
08.04
79
Урок – конференция «Земля - наш родной дом»
1
11.04
Рисунки, карточки
Раздел IX.Поэтическая тетрадь 2 (5 час)
80
С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…».
1
13.04
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения.
Читать и воспринимать на слух лирические тексты.
Читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому.
Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение.
Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения.
Сочинять стихотворения.
Участвовать в творческих проектах.
Заучивать стихи наизусть.
Проверять чтение друг друга, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения
Презентация «Жизнь и творчество Маршака»
81
А.Л. Барто «Разлука», «В театре».
1
15.04
Презентация «Жизнь и творчество Барто»
82
С.В. Михалков «Если».
1
18.04
Презентация «Жизнь и творчество Михалкова»
83
Е.А. Благинина «Кукушка», «Котёнок».
1
20.04
Выставка книг
84
Проект: «Праздник поэзии».
1
22.04
Раздел X.Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (9 час)
85
Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».
1
25.04
Прогнозировать содержание раздела.
Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.
Планировать работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.
Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание.
Объяснять смысл названия произведения.
Соотносить пословицу с содержанием произведения.
Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста.
Придумывать свои вопросы к текстам.
Наблюдать за особенностями речи героев.
Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям.
Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Аудиозапись
86
А.П. Платонов «Цветок на земле».
1
27.04
Аудиозапись
87
А.П. Платонов «Ещё мама».
1
29.04
Рисунки, карточки
88, 89
М.М. Зощенко «Золотые слова».
2
02.05
04.05
Презентация «Жизнь и творчество М.М.Зощенко»
90, 91
М.М. Зощенко «Великие путешественники».
2
06.05
11.05
Презентация «Жизнь и творчество М.М.Зощенко»
92
Н.Н. Носов «Федина задача».
1
13.05
Рисунки, карточки
93
Н.Н. Носов «Телефон».
1
16.05
Аудиозапись
Раздел XI.По страницам детский журналов (4 час)
94
Л.А. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»
1
18.05
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.
Выбирать для себя необходимый и интересный журнал.
Определять тему для чтения.
Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме
Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.
Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания.
Использовать приём увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи».
Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.
Находить необходимую информацию в журнале.
Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала.
Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды).
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Аудиозапись
95
Е. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели».
1
20.05
Рисунки, карточки
96
Г. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»
1
23.05
Рисунки, карточки
97
Р.Сеф «Весёлые стихи».
1
25.05
Аудиозапись
Раздел XII.Зарубежная литература (5 час)
98, 99
Древнегреческий миф. Храбрый Персей.
2
24.05
25.05
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.
Читать и воспринимать на слух художественное произведение.
Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире.
Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя).
Пересказывать выборочно произведение.
Сравнивать сказки разных народов.
Сочинять свои сказки.
Определять нравственный смысл сказки ( с помощью учителя).
Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом.
Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение.
Видеозапись.
100, 101
Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
2
26.05
27.05
Мультфильм.
102
Брейн-ринг.
1
31.05
Рисунки, карточки
12
